幼兒園養(yǎng)成教育與管理的對(duì)策

韋玉花

摘要：英國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣”。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生中良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，而好的習(xí)慣可以讓孩子受益終身，所以說(shuō)，在幼兒時(shí)期要注重對(duì)幼兒的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)和老師言傳都應(yīng)該身教，以身作則，為幼兒樹立好的榜樣?，F(xiàn)階段的幼兒園教育存在著普遍的問(wèn)題，本文將探討幼兒養(yǎng)成教育與管理對(duì)策，為幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓幼兒茁壯成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒;養(yǎng)成教育;對(duì)策

所謂的“養(yǎng)成教育”就是幼兒時(shí)期在家長(zhǎng)和教師的規(guī)范約束下，讓幼兒形成的一種正確的、良好的、有益于今后身心發(fā)展的行為習(xí)慣，這種行為習(xí)慣將貫穿于人的一生，這種習(xí)慣是一種定性的行為，是一種后天的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成的習(xí)慣性行為，這種行為對(duì)于幼兒的發(fā)展發(fā)揮著極其重要的作用。古代就有很多學(xué)者提到關(guān)于養(yǎng)成教育的重要性，比如說(shuō)“蒙養(yǎng)不端，待習(xí)慣成性，始思補(bǔ)救難矣?！边@就說(shuō)明了在幼兒時(shí)期要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，只有這樣，孩子們才能夠更好的應(yīng)對(duì)在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困難與挫折。

一、當(dāng)前幼兒園養(yǎng)成教育存在的問(wèn)題

（一）、家長(zhǎng)對(duì)幼兒養(yǎng)成教育不夠重視

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)各界更加重視幼兒的教育問(wèn)題，但是，現(xiàn)如今也普遍存在一個(gè)問(wèn)題，隨著經(jīng)濟(jì)壓力的加大，很多家長(zhǎng)忙于自己的工作，每天早出晚歸，投入很少的精力在孩子身上，缺乏關(guān)心和愛(ài)護(hù)，就只是把孩子送進(jìn)幼兒園，如此一來(lái)家長(zhǎng)也只是從教師口中了解自己的孩子，并未能從根本上了解孩子的性格、習(xí)慣以及愛(ài)好和自身缺點(diǎn)。比如說(shuō)，家長(zhǎng)早上把孩子送進(jìn)幼兒園，下午接回到家，或者有父母照顧孩子，與孩子之間缺少互動(dòng)，久而久之，孩子各方面的變化和發(fā)展，家長(zhǎng)都不能清楚地了解到;還有的家長(zhǎng)根本就不注重幼兒的養(yǎng)成教育問(wèn)題，覺(jué)得幼兒養(yǎng)成教育無(wú)關(guān)緊要，在平時(shí)的生活中忽視了一些幼兒教育問(wèn)題，最終導(dǎo)致幼兒形成不良的行為習(xí)慣，不利于幼兒今后自身的發(fā)展。

（二）、幼兒教育形式較為陳舊

教育在不斷地進(jìn)行著改革，同樣的，幼兒教育更加的受到家長(zhǎng)和教育工作者的重視，因?yàn)?，幼兒時(shí)期是關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候幼兒的心智和認(rèn)識(shí)在逐漸的形成，也受外界影響較大，而在以往的幼兒園教育中，教育形式和方法都比較陳舊，不利于幼兒的發(fā)展，同時(shí)也不符合現(xiàn)在教育和幼兒成長(zhǎng)的根本要求，比如說(shuō)，在以往的教育中，教師只是根據(jù)教育要求對(duì)幼兒進(jìn)行固定形式的教育，為了達(dá)到教學(xué)要求，在教學(xué)中沒(méi)有切合幼兒實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，只是把應(yīng)該傳授的教給了幼兒，這種情況導(dǎo)致教學(xué)方法不適合大部分的幼兒，最終并不能取得良好的教學(xué)效果。所以說(shuō)，幼兒教學(xué)不能停留在舊的教學(xué)方式上，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在心理和生理都得到健康的發(fā)展，這樣，才能達(dá)到教育的目標(biāo)。

二、幼兒園養(yǎng)成教育的管理策略

（一）、教師規(guī)范自身行為，言傳身教

“身正為師，德高為范”，教師是模范、是榜樣、是育人的園丁，作為一名教師，最重要的就是要在日常生活中規(guī)范自己的言行。幼兒時(shí)期的孩子模仿力很強(qiáng)，而幼兒每天大部分的時(shí)間都在幼兒園，接觸最多的就是幼兒園里的老師，因此，教師要言傳身教，以身作則，發(fā)揮教師應(yīng)該有的榜樣力量，在言行舉止上嚴(yán)格要求自己做到規(guī)范，例如，對(duì)于幼兒的禮貌教育中，教師應(yīng)該堅(jiān)持使用禮貌的語(yǔ)言，不說(shuō)臟話，有禮貌的與幼兒和其他老師之間進(jìn)行交流，在這個(gè)過(guò)程中，教師也應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)，讓幼兒向著良好的習(xí)慣方面發(fā)展，久而久之，幼兒也會(huì)形成有禮貌的良好習(xí)慣，見(jiàn)了老師會(huì)主動(dòng)問(wèn)好等。所以說(shuō)，教師的言傳身教對(duì)幼兒的良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很大的作用，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該規(guī)范自身行為，言傳身教。

（二）、嚴(yán)格督促幼兒的行為習(xí)慣

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，在幼兒時(shí)期，只有讓幼兒不斷地重復(fù)著良好的行為習(xí)慣，才能潛意識(shí)的形成習(xí)慣性行為，才能在平時(shí)的言行中不斷地積累良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，這離不開家長(zhǎng)和教師對(duì)幼兒行為習(xí)慣的嚴(yán)格督促，例如，幼兒最常見(jiàn)的問(wèn)題就是隨手丟垃圾，這種情況在農(nóng)村幼兒中較為突出，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該做的不是嚴(yán)厲批評(píng)，也不是放手不管，而是要告訴孩子隨處丟垃圾是不對(duì)的，應(yīng)該把垃圾丟到垃圾桶中，同時(shí)也要在平時(shí)更加關(guān)注孩子的行為，嚴(yán)格督促孩子對(duì)于丟垃圾問(wèn)題的正確做法，平時(shí)家長(zhǎng)和教師也要善于誘導(dǎo)，在不知不覺(jué)中讓孩子養(yǎng)成了垃圾入桶的良好習(xí)慣，這樣，在以后的生活中也能夠做一個(gè)有素質(zhì)的公民，做一個(gè)有公德心的公民。

（三）、注重家園合作，創(chuàng)造良好氛圍

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子的人格形成和身心發(fā)展都與家長(zhǎng)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，入學(xué)前，孩子的一言一行都受到家長(zhǎng)的影響，所以說(shuō)，一個(gè)良好的家庭氛圍有利于孩子的健康成長(zhǎng)。而孩子更多的是入學(xué)后在幼兒園的生活，這個(gè)階段也是孩子各方面良好習(xí)慣形成的重要階段，老師便不能懈怠，對(duì)于有不良習(xí)慣的幼兒及時(shí)的進(jìn)行糾正。幼兒時(shí)期的孩子，分不清各個(gè)事物的好與壞，做事情重要的是家長(zhǎng)和老師的積極引導(dǎo)，這樣才能培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。所以說(shuō)在幼兒養(yǎng)成教育中，家長(zhǎng)和幼兒園老師的相互配合是至關(guān)重要的，也是必不可少的，不僅要從理論上進(jìn)行知識(shí)的教育，還要從行動(dòng)上起到引導(dǎo)作用。如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不良習(xí)慣，家園應(yīng)該緊密配合，對(duì)幼兒的不良行為采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行督促糾正，這樣，幼兒也會(huì)逐漸的認(rèn)識(shí)到對(duì)與錯(cuò)，從而可以用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的習(xí)慣。

總結(jié)

幼兒養(yǎng)成教育是現(xiàn)在家長(zhǎng)必須關(guān)注的問(wèn)題，同時(shí)也是幼兒園教育的重心，也是任重而道遠(yuǎn)的事情，當(dāng)前幼兒教育存在著各種各樣的問(wèn)題，一方面家長(zhǎng)不夠重視，幼兒園不夠盡心盡力，不負(fù)責(zé)任，另一方面幼兒園對(duì)幼兒的教育方式比較陳舊，以至于在教育的過(guò)程中達(dá)不到期望的目標(biāo)，針對(duì)這些問(wèn)題，也有相應(yīng)的政策和措施，在家長(zhǎng)和幼兒園各自發(fā)揮作用的同時(shí)，也應(yīng)該相互配合緊密聯(lián)系，為了幼兒的健康成長(zhǎng)，為了幼兒能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改善幼兒養(yǎng)成教育存在的這樣那樣的問(wèn)題，勢(shì)在必行。

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（作者單位：廣西河池市環(huán)江縣洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園紅安分園）