探析提升核心素養(yǎng)的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)建議

李萌

摘要：在新課改之后，核心素養(yǎng)成為教育界的一個(gè)新的焦點(diǎn)，因此關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)也很快成為了中小學(xué)英語(yǔ)教師的一個(gè)關(guān)注的重點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)科中的核心素養(yǎng)就包括了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)道德素養(yǎng)，關(guān)于文化的意識(shí)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。因此，在高三英語(yǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，也需要朝著提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的方面而努力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高三英語(yǔ);復(fù)習(xí)建議

隨著這個(gè)時(shí)代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也不甘落后，蒸蒸日上。新課改以后關(guān)于教育的理念問(wèn)題以及教育的形式也一改傳統(tǒng)的方式。高三這個(gè)階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期一個(gè)重要的教學(xué)和學(xué)習(xí)的階段。因此對(duì)待高三的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)，如果從核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)出發(fā)，可以非常有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。為了提升高三英語(yǔ)的教學(xué)水平，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，以使在最終的高考中取得好成績(jī)，本文對(duì)核心素養(yǎng)下高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了深入的研究。

一提高語(yǔ)言能力

1.1詞匯是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面

詞匯是英語(yǔ)復(fù)習(xí)當(dāng)中最重要的一部分。我們主要可以通過(guò)以下四個(gè)方面來(lái)提高自身的語(yǔ)言能力。第一，記憶詞匯。這是需要能力提高過(guò)程最直接的一種方式。英語(yǔ)實(shí)際上就是通過(guò)每個(gè)詞匯組成的，先要知道和掌握詞匯的意思才能夠組成完整的英語(yǔ)句子，從而形成完整的英語(yǔ)文章。因此，我們一定要保持堅(jiān)定的信念，每天堅(jiān)持記憶詞匯，復(fù)習(xí)和掌握單詞和短語(yǔ)，從而達(dá)到最直接的效果。第二，文章的閱讀。文章閱讀實(shí)際上也是語(yǔ)言訓(xùn)練的一種方式，它能讓學(xué)生在閱讀中直接檢驗(yàn)自己的英語(yǔ)詞匯量，也能讓學(xué)生在閱讀中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的遺漏的知識(shí)點(diǎn)，從而更好的記一些詞匯的多個(gè)意思。所以說(shuō)，堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)文章，也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。第三，看外國(guó)電影。學(xué)生在休息放松的時(shí)候可以通過(guò)看外國(guó)英語(yǔ)電影來(lái)提高自身口語(yǔ)能力。同時(shí)聽(tīng)力方面也能在很大程度上得到一定的培養(yǎng)。而且字幕也能讓學(xué)生在看電影的時(shí)候?qū)W習(xí)一些外國(guó)表達(dá)情感的方式方法，更好的呈現(xiàn)英語(yǔ)能力。第四，英文歌。英文歌是我們?cè)谶M(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)十分重要的一種方式，它不僅可以放松我們的身心，還能在聽(tīng)的過(guò)程中增加自己的語(yǔ)感。

1.2以話(huà)題為主線(xiàn)的讀寫(xiě)結(jié)合的復(fù)習(xí)模式

讀寫(xiě)結(jié)合即“讀”和“寫(xiě)”，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中如何更好的提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。而在讀這一方面，主要分成了兩個(gè)方面，即默讀和朗讀。前者是鍛煉了學(xué)生的閱讀速度，它對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)有很大的幫助。閱讀量也會(huì)隨著英語(yǔ)難度的加大也有所提升，所以對(duì)閱讀速度的要求也比較大。而后者最直接體現(xiàn)的就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，它對(duì)語(yǔ)感有很大的促進(jìn)作用。它所體現(xiàn)的實(shí)際上還是閱讀理解的能力。所以培養(yǎng)閱讀理解能力就顯得比較重要了。我們主要從以下幾點(diǎn)來(lái)呈現(xiàn)。首先，詞句的理解。它是文章的核心，學(xué)生可以通過(guò)查閱詞典或者通過(guò)猜詞的方式來(lái)理解其中的意思。其次，文章結(jié)構(gòu)的分析。它實(shí)際上就是快速閱讀的主要方式，將文章的大致結(jié)構(gòu)了解清楚，然后再利用文章的轉(zhuǎn)折詞等等來(lái)理清楚之間的關(guān)系。接著，在閱讀中積累詞匯、短語(yǔ)以及一些重要的句型。它對(duì)寫(xiě)作也有很大的幫助。最后，就是教師可以多找一些閱讀材料，讓學(xué)生在知識(shí)范圍以外的領(lǐng)域更好的提升自身的語(yǔ)言能力。在寫(xiě)這一方面，我們能夠清楚的看出寫(xiě)作的重要性，并且它也不是一下子就能學(xué)會(huì)的，它依舊需要我們?nèi)辗e月累。所以說(shuō)，在提高其寫(xiě)作能力時(shí)，能夠不斷的積累、不斷的鍛煉自己。

二增進(jìn)文化意識(shí)

2.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

對(duì)于英語(yǔ)這樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單確實(shí)很簡(jiǎn)單的，最終的目標(biāo)就是要通過(guò)所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)了解相關(guān)國(guó)家的文化，更好的講出英文，與不同語(yǔ)種的人進(jìn)行交流。高三的學(xué)生在學(xué)習(xí)的能力上已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，如果教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，然后加以針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和思路的指導(dǎo)，可能會(huì)更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。還要多給學(xué)生的自學(xué)，自己練習(xí)，自己去感悟的時(shí)間，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間多為學(xué)生增加一定的知識(shí)力量，盡可能傳授一些快速提高閱讀速度，快速解題的小技巧，幫助學(xué)生更好的理解英文的意義。比如：在做英語(yǔ)的閱讀時(shí)候，有相應(yīng)的閱讀文章時(shí)候，老師可以找出一些相關(guān)的新聞，視頻或者語(yǔ)言，這樣學(xué)生可以更加了解該文章的內(nèi)容，更方便遠(yuǎn)處正確的答案，并且可以培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)感。另外還要多了解一些國(guó)家的文化，尊重各個(gè)國(guó)家的文化。閱讀理解中不免會(huì)出現(xiàn)關(guān)于其他國(guó)家的文化知識(shí)，如果提前就了解到了，也可以方便讀懂文章內(nèi)容？包括一些完形填空，語(yǔ)文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)都在英語(yǔ)的考核范圍內(nèi)。在做這些練習(xí)時(shí)候還要控制好時(shí)間，在一定時(shí)間期間將文章做好。這樣也可以更好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

2.2加強(qiáng)基于語(yǔ)篇的讀寫(xiě)訓(xùn)練

文化意識(shí)在英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)方面，主要需要在學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)上的突破。如果加強(qiáng)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在英語(yǔ)的提高中，會(huì)更有效，那么也可以更有效的提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段，很難避免枯燥的學(xué)習(xí)模式，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)培訓(xùn)，還語(yǔ)言勞逸結(jié)合，使用更有技巧性的教學(xué)方法，幫一助學(xué)生緩解在繁忙學(xué)習(xí)中的壓力。同時(shí)在核心素養(yǎng)的教學(xué)模式下，還可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)。在合理的學(xué)習(xí)中，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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