班主任工作在學(xué)校教育中的作用

周曉東

摘 要：在新課改背景下，我國教育事業(yè)迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)給班主任工作提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。班主任要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，提高教育教學(xué)水平，不斷提升自身工作能力，發(fā)揮在學(xué)校教育中的重要作用。本文詳細(xì)闡述了在學(xué)校教育中班主任工作的積極作用，僅供參考。

關(guān)鍵詞：班主任;學(xué)校教育;作用;具體分析

引 言：

班主任工作不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且影響著學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成。在學(xué)校教育中班主任發(fā)揮的重要作用，它不僅是學(xué)校、任課教師、家長之間的紐帶，而且學(xué)生身心健康成長的重要引導(dǎo)者。班主任工作好壞直接影響著整個(gè)班級的班風(fēng)，影響著學(xué)校教育質(zhì)量和水平。

一、班主任是班集體活動(dòng)的重要領(lǐng)導(dǎo)者和組織者

班主任工作直接影響著整個(gè)學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行。學(xué)校的班集體是由班主任創(chuàng)建的，也是班主任引領(lǐng)的。班主任在管理班集體過程中一定要嚴(yán)格按照相關(guān)的教育規(guī)律進(jìn)行，保持班集體創(chuàng)造的合理性和科學(xué)性，堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，樹立明確的創(chuàng)建目標(biāo)，不斷優(yōu)化工作方式和手段。在領(lǐng)導(dǎo)班級過程中，班主任要以學(xué)生為主體，積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，滿足素質(zhì)教育的需求。在班級管理過程中，班主任要堅(jiān)持科學(xué)育人，在科學(xué)思想和理論的指導(dǎo)下有效發(fā)揚(yáng)合理的、傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在具體實(shí)踐中探索和總結(jié)出全新的、優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)。在班級建設(shè)目標(biāo)制定過程中，班主任要充分考慮學(xué)校的要求和學(xué)生的需求，不斷優(yōu)化班級育人環(huán)境，創(chuàng)建良好的班級氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的、正確的集體主義思想，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，形成一個(gè)凝聚力較強(qiáng)的班級集體。

班主任的工作質(zhì)量和工作水平直接影響著班集體堅(jiān)強(qiáng)合力的形成，影響著學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生心中，班主任占據(jù)著十分重要的位置，班主任的言行舉止都深深地影響著學(xué)生。為了引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣，班主任要增強(qiáng)責(zé)任心，提高思想覺悟，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，提高組織管理能力，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從中我們可以看出班主任是班級工作的重要領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。

二、班主任是學(xué)生健康的重要引導(dǎo)者

在學(xué)生的健康成長中，班主任是重要的導(dǎo)師，同時(shí)也是重要的影響因素。通常情況下，學(xué)生的健康成長會(huì)受到教育、環(huán)境和遺傳等因素的影響。遺傳是學(xué)生健康成長的重要基礎(chǔ)和前提，它是學(xué)生從上一代中繼承下來的生理解剖特點(diǎn)。環(huán)境則直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件，它決定著學(xué)生的健康成長。學(xué)校教育在學(xué)生健康成長中占據(jù)著主導(dǎo)地位，而班主任在學(xué)校教育中則發(fā)揮著比其他教師更加重要的作用，因此我們可以認(rèn)為班主任在學(xué)生健康成長中發(fā)揮著重要作用。

班主任通過一系列的努力和工作將班級培養(yǎng)成一個(gè)良好的班集體，并且使每一位學(xué)生在班集體中健康成長，快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)班主任通過細(xì)化工作，以不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)思想，形成良好的政治和道德品質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生智力水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中會(huì)不斷產(chǎn)生出新的需要，這時(shí)班主任需要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有效解決學(xué)生新的需要和心理水平之間的矛盾。通過加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，班主任更加了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，與學(xué)生的關(guān)系更加密切。因此可以以學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，有效轉(zhuǎn)化學(xué)生身心內(nèi)部矛盾。在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和健康成長中，班主任工作是必要的外部條件，為此班主任要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面成長。

三、班主任是家長、社會(huì)、學(xué)校和任課教師的重要紐帶

為了促進(jìn)學(xué)生健康成長，班主任要為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。為此，班主任需要有效協(xié)調(diào)各個(gè)任課教師，加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭之間的溝通和交流。在校園內(nèi)，班主任要有效協(xié)調(diào)任課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，通過合作和密切的交流共同實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。在實(shí)際工作中班主任要及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做出的重大決定，并且詳細(xì)講解該決定的重要意義和最終目的，組織學(xué)生積極投入到相關(guān)工作中。班主任保持與任課教師間的良好關(guān)系，加強(qiáng)與任課教師的協(xié)作和溝通，主動(dòng)承擔(dān)協(xié)調(diào)和組織任課教師的工作職責(zé)，積極發(fā)揮班級重要組織者的作用，使任課教師與學(xué)生之間保持良好的關(guān)系，為任課教師創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提高任課教師的教學(xué)水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)班主任要向任課教師正確傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，讓任課教師更加準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。通過與認(rèn)可教師的交流與溝通來制定科學(xué)的教學(xué)方法，明確的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和合理的學(xué)習(xí)范圍，協(xié)助任課教師做好教學(xué)工作。除此之外，班主任要向任課教師全面了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，真正做到不包容、不袒護(hù)、不忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有效制止學(xué)生對任課教師不尊敬和不重視的行為，樹立良好的班風(fēng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向。

在校外，班主任在學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)系協(xié)調(diào)方面發(fā)揮著十分重要的作用。班主任有利于保持他們教育方向的一致性，進(jìn)而充分發(fā)揮對學(xué)生成長和學(xué)習(xí)中的積極作用。學(xué)生的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程，需要家長、社會(huì)、學(xué)校的共同努力和積極配合。家庭是學(xué)生教育的重要基礎(chǔ)。目前我國部分家長過分重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生道德水平的提升。部分家長忙于工作，忽視了孩子的教育，在一定程度上阻礙了學(xué)生的教育和發(fā)展。因此班主任要加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與家長的交流，共同商議教育方法。

結(jié)語：綜上所訴，班主任是教育方法的重要實(shí)施者，是學(xué)生思想政治和道德品質(zhì)形成的重要引導(dǎo)者，也是聯(lián)系家庭、社會(huì)、學(xué)校的重要紐帶。在學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)中，班主任的地位是不可替代的。

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