淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)

李小榮

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的重要課程之一，對小學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)具有重要意義。隨著時代的發(fā)展，近年小學(xué)數(shù)學(xué)教育中凸現(xiàn)出了種種疲軟現(xiàn)象，這對于我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展起了一定的阻礙作用。小學(xué)低年級學(xué)生初次接觸數(shù)學(xué)學(xué)科，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時期。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，小學(xué)低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高，依然覺得數(shù)學(xué)晦澀難懂，長此以往，很容易讓學(xué)生喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，開展小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)活動，對培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及數(shù)學(xué)思維的開發(fā)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);趣味性;應(yīng)用

引 言：

小學(xué)低年級作為數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性階段，小學(xué)生初次接觸數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)大多數(shù)是陌生的。小學(xué)生正處于身體與智力成長的關(guān)鍵時期，好玩好動是這個年齡段固有的特征，對一切事物都有著強(qiáng)烈的好奇心。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)是否具有趣味性成為小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵。因此，對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)開展趣味性教學(xué)，是當(dāng)前小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

一、趣味性教學(xué)的重要性

俗話說：“興趣是最好的老師?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，我們都更容易主動地對自己感興趣的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)生處在天性好動、愛玩且自制力不強(qiáng)的年齡階段，在課堂上容易被其他的事情分散注意力。這些小事情往往會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，影響課堂紀(jì)律，也不利于教師統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)。如何提高學(xué)生對于課堂的興趣，利用學(xué)生的好奇心理進(jìn)行教學(xué)，成為當(dāng)今教師做好課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

（一）有利于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)低年級學(xué)生正處于天真無邪的年紀(jì)，對世界充滿了好奇與想象。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、開發(fā)數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時期。數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)不僅可以引起小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且可以激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動探索，使小學(xué)生能夠深深地被數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所吸引，從而不斷引導(dǎo)小學(xué)生主動思考、主動解決數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性

活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對于學(xué)生開放性思維的培養(yǎng)具有關(guān)鍵意義。傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式中，教師是課堂上傳授知識的主體，小學(xué)生作為知識的接受者，在課堂教學(xué)的過程中，教師更多強(qiáng)調(diào)對課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律的遵守。因此，小學(xué)生在對教師的話言聽計(jì)從的同時，自主思考的能力也在不斷地降低。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的關(guān)鍵時期，教師通過開展小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)活動，不僅能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍的活躍，而且對激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，推動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性具有關(guān)鍵意義。

二、趣味性教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）通過導(dǎo)課增加課堂趣味

眾所周知，好的開始是成功的一半，教學(xué)也是如此。一個好的課堂導(dǎo)入，可以為一堂課的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，通過精心地設(shè)計(jì)導(dǎo)課，不拘一格，緊緊抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力成為教師趣味教學(xué)的重要手段。比如，針對小學(xué)生喜歡聽故事這個心理特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)課時，就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融入一些故事元素，從而讓學(xué)生在故事的吸引中一步步邁入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。

（二）通過游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

喜歡玩是小學(xué)生的天性，所以教師同樣可以利用小學(xué)生的這一心理特征，通過在教學(xué)中融入游戲的方式，來增添數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。通過開展一些趣味性的小游戲，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，也豐富了數(shù)學(xué)課堂的形式，緩解了平常數(shù)學(xué)課低沉、嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍。學(xué)生在游戲過程中，不知不覺對所學(xué)的知識進(jìn)行了熟練的掌握和運(yùn)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（三）組織豐富有趣的課外活動

課外活動可以作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，教師在完成正常的教學(xué)任務(wù)后，為充分落實(shí)課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，教師在充分尊重學(xué)生主觀創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，有針對性地開展趣味課外活動。小學(xué)低年級學(xué)生的思維正處于成長期，對客觀事物的認(rèn)知還停留在外表的形象階段，僅憑教師在語言上對知識進(jìn)行傳授，很難使小學(xué)低年級學(xué)生對知識得到深刻的認(rèn)識。因此，要求教師在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的過程中，能夠?qū)W(xué)習(xí)、操作、思維和語言表達(dá)等各種因素有機(jī)地結(jié)合起來。教師可以通過組織豐富有趣的課外活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，在對問題的不斷探索中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）組織數(shù)學(xué)競賽

為落實(shí)學(xué)生知識接收，同時增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、好勝心。教師在課堂教學(xué)中，可以組織各類數(shù)學(xué)競賽，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。如定期進(jìn)行口算比賽，對算得又快又準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并頒發(fā)小禮品，以示獎勵。同時鼓勵未獲勝的同學(xué)在下次比賽中能夠更好地發(fā)揮，以此激勵他們主動學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

綜上所述，在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，教師在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用趣味性教學(xué)方法，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，改變此前他們對這門課程枯燥、乏味的看法，讓學(xué)生在課堂中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

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