小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中營造輕松愉快氣氛的策略探究

陳學(xué)玲

【摘要】輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂氣氛能給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成功的重要特點。那么，如何營造輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂氣氛呢？本文主要從三個方面進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂；輕松愉快；意義

輕松愉快的課堂氛圍和自主探索的學(xué)習(xí)過程是一堂課成功的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)從幼兒園最基本的教育開始，到九年義務(wù)教育、直到高中大學(xué)數(shù)學(xué)無處不在，所以作為啟蒙的小學(xué)數(shù)學(xué)尤其重要，這也說明對數(shù)學(xué)的厭倦感是一個長期、緩慢而形成的心態(tài)。其次，眾多學(xué)科當(dāng)中數(shù)學(xué)因其學(xué)科特點，具有很強(qiáng)的邏輯性、抽象性和系統(tǒng)性，內(nèi)容多且抽象，尤其對于大腦處于發(fā)育過程中的小學(xué)生，一旦遺漏系統(tǒng)性的知識點就難于跟上數(shù)學(xué)的教學(xué)，因此很容易導(dǎo)致學(xué)生厭倦數(shù)學(xué)。如何營造輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？本文從以下幾個方面拓展分析了我在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些粗淺體會。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中營造輕松愉快氣氛的意義

首先，營造輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂氣氛可以突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，可以起到鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑發(fā)表見解的作用，從而達(dá)到教學(xué)目的。其次，輕松愉快的課堂氣氛、積極融洽的課堂關(guān)系還可以使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，從而形成健全的性格，潛移默化地起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂普遍存在氣氛沉悶現(xiàn)象的原因

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂普遍存在氣氛沉悶的現(xiàn)象，究其原因，我認(rèn)為既有數(shù)學(xué)學(xué)科本身特點原因，也有學(xué)校和教師方面的原因。主要體現(xiàn)在以下幾點。

第一，數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)參差不齊。包括兩個方面：一方面是教學(xué)能力，另一方面是師德師風(fēng)。比如：有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的數(shù)學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，壓力大，時間緊，無法抽身來提高專業(yè)技能，同時過于繁重的工作壓力也使得他們脾氣變暴躁。有些教師甘于現(xiàn)狀不求發(fā)展與時代脫軌，下班玩游戲，培訓(xùn)和考試等都是應(yīng)付，甚至連學(xué)生的作業(yè)也不能按時批改。小學(xué)生是很敏感的，如果得不到老師的及時反饋，就會慢慢失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第二，教師課堂模式呆板。據(jù)我了解到，當(dāng)前大部分地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式“一如既往”——教師在講臺講，學(xué)生在下面聽。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師一上課拿起書本讀完概念，講幾道例題，接著就讓學(xué)生練習(xí)，連最基本的引入都沒有，教師就在講臺上一直堅持“主導(dǎo)”課堂，無法體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教學(xué)模式呆板。

第三，數(shù)學(xué)學(xué)科枯燥。小學(xué)數(shù)學(xué)，本身內(nèi)容并不難，但對于小學(xué)生這個年齡段的孩子，他們大腦正處于發(fā)育階段，以形象思維為主，逐步才出現(xiàn)邏輯抽象思維，所以很多數(shù)學(xué)知識還無法真正理解只能死記硬背，就顯得小學(xué)數(shù)學(xué)又難又枯燥。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中營造輕松愉快氣氛的實施建議

通過一段時間的教學(xué)實踐以及對文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效率。那么，怎樣可以營造輕松愉快的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生“樂學(xué)”數(shù)學(xué)呢？

1.加強(qiáng)自身師德和素質(zhì)建設(shè)，提高專業(yè)技能

現(xiàn)在個別數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)教育工作失去激情，對工作甚至敷衍了事，把上課當(dāng)成簡單的上班，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感，就更談不上課堂創(chuàng)新了。所以，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)迫在眉睫，這需要從學(xué)校和教師自身方面入手。學(xué)校方面一是應(yīng)樹立模范表彰先進(jìn)教師，鼓勵教師們見賢思齊；二是要完善學(xué)校管理，教學(xué)人員配備合理；三是組織培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能。教師自身方面一是要積極主動學(xué)習(xí)提高自身能力；二是見賢思齊，向優(yōu)秀教育前輩虛心學(xué)習(xí)；三是及時調(diào)整自身心態(tài)。

2.開拓創(chuàng)新教學(xué)方式，設(shè)計多樣化課堂模式

解決學(xué)生厭倦數(shù)學(xué)的靈丹妙藥就是興趣。首先，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，開拓創(chuàng)新教學(xué)方式，多用鼓勵、引導(dǎo)式的教學(xué)方式，一改以往教師嚴(yán)肅的形象，打破沉悶、壓抑的課堂氣氛。比如當(dāng)教師問學(xué)生2+2等于幾，學(xué)生回答等于3的時候，教師可以用鼓勵的語氣對學(xué)生說“非常棒，還差一點點就對了，再想想？”其次，充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，比如PPT等構(gòu)建立體模型，以便把幾何中抽象的知識點形象化地呈現(xiàn)給學(xué)生理解。然后，設(shè)計更為有趣的課堂模式，鼓勵學(xué)生加入到課堂當(dāng)中，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體。如常說的分小組學(xué)習(xí)法，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中也喜歡分小組討論，利用成績優(yōu)秀的學(xué)生去帶動成績一般的學(xué)生參與到課堂中，鼓勵差生向優(yōu)生看齊，鼓勵學(xué)生自己動腦動手解決問題，我從旁指導(dǎo)，這樣學(xué)生獲得的知識點記憶更為牢固，而且課堂氣氛也更為輕松愉快。

3.建立平等、融洽的課堂關(guān)系，縮短師生距離

要體現(xiàn)課堂中“輕松愉快”這個特點，應(yīng)是讓處在課堂中的每一個人都以誠相待相互尊重相互信任。首先，教師要尊重學(xué)生說話和表達(dá)的權(quán)利，一是營造學(xué)生在教室里表達(dá)的安全氛圍，需要對所有參與學(xué)習(xí)、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)行為給予肯定和支持，教師需要包容心；二是需要創(chuàng)造學(xué)生參與、表達(dá)的條件，激發(fā)他們求知、探索的積極性，肯定、鼓勵新異的想法和思路，教師需要一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”——懂得及時鼓勵學(xué)生。但這不是完全接受表達(dá)內(nèi)容，在交流時對于一些完全無關(guān)教學(xué)的內(nèi)容，作為教師我們理所當(dāng)然不能僅僅停留在“我不同意你的意見”，還應(yīng)該“引導(dǎo)學(xué)生聽取和接受正確意見”。如果教師僅僅為了尊重學(xué)生而不作為，那課堂教學(xué)就失去了教育的作用，教師也背離了自己的職責(zé)。其次，為了避免在引導(dǎo)中壓制學(xué)生的“參與積極性”和“主體創(chuàng)造性”，教師應(yīng)該明確，引導(dǎo)的目的是給學(xué)生提供新的選擇，引導(dǎo)的手段不能簡單地否定：“你錯了。正確的答案是……”引導(dǎo)要盡可能將追求完善的機(jī)會、權(quán)利還給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自我認(rèn)識、自我改進(jìn)，讓學(xué)生自己教育自己、完善自己。

總之，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，通過多種形式、利用多種工具，在課堂的不同階段，努力營造一種輕松愉快的課堂氣氛，這樣才能把枯燥乏味的數(shù)學(xué)課變得生動有趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，才能取得良好的教學(xué)效果。淺談至此，我又想起孔子的一句話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，未來數(shù)學(xué)的教學(xué)必定是以引導(dǎo)學(xué)生“好”數(shù)學(xué)、“樂”數(shù)學(xué)為主，新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也必定是以“輕松”和“愉快”為主旋律，只有能夠創(chuàng)造一個“輕松愉快數(shù)學(xué)課堂”的數(shù)學(xué)教師，才是未來最吃香的教師。讓我們不斷探索實踐，共創(chuàng)輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂氣氛，共育祖國美麗的未來之花！

參考文獻(xiàn)：

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