當(dāng)技能課遇上學(xué)校體藝節(jié)

張雄

南海藝術(shù)高級(jí)中學(xué)的前身是具有深厚文化底蘊(yùn)的南海師范，于2003年成功轉(zhuǎn)型為具有鮮明藝術(shù)特色的普通高中。12年來，學(xué)校高考節(jié)節(jié)勝利，碩果滿載，國內(nèi)頂尖的藝術(shù)院校：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院、北京電影學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院等均有我校學(xué)子的身影，在廣東教育界和文化藝術(shù)界享有盛譽(yù)。

為了更好地利用藝術(shù)高中的優(yōu)勢(shì)資源，讓有藝術(shù)天賦和興趣的孩子接受全面、系統(tǒng)、正規(guī)的藝術(shù)訓(xùn)練，向國家輸送更多的藝術(shù)人才，南海藝術(shù)高中于2009年成立初中部，本著“健康活潑，文藝見長”的辦學(xué)宗旨，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文化基礎(chǔ)。

初中部的課程設(shè)置包含素描、色彩、速寫三科基本訓(xùn)練課程，還包含了書法、國畫、線描、剪紙、陶藝、版畫、彩繪、拼貼畫等拓展課程。拼貼畫教學(xué)是初中部美術(shù)教學(xué)的一部分。拼貼畫教學(xué)不是止步于課堂教室，而是延伸到課外。授課對(duì)象是三個(gè)年級(jí)同步進(jìn)行，學(xué)生的參與性很高，課程效果具有較高的創(chuàng)新性和實(shí)效性。

一、拼貼畫教學(xué)全員開展的動(dòng)機(jī)

為了整合有效資源，培養(yǎng)學(xué)生互助、互動(dòng)、交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康積極、仁愛、環(huán)保的良好品質(zhì)。結(jié)合學(xué)校一年一度的體藝節(jié)，把課堂搬到學(xué)校體育館。學(xué)校初中部統(tǒng)一調(diào)整課程時(shí)間，讓所有學(xué)生都在同一時(shí)間在體育館參與拼貼畫的教學(xué)。

1. 材料收集，節(jié)省空間和時(shí)間

拼貼畫需要學(xué)生花時(shí)間收集相關(guān)的材料，我們利用周末，教師也收集一些廢舊材料，學(xué)生回家和家長互動(dòng)，一起收集相關(guān)的材料。如果在不同年級(jí)、不同時(shí)段開設(shè)課程，每個(gè)課程都需要大家收集材料，而材料收集之后的利用，并不能夠物盡其用。而且在場(chǎng)地的運(yùn)用方面，因?yàn)槠促N畫材料多，品種多，如果用不完，需要地方堆放，如果留在手工室，也要占據(jù)很多空間。統(tǒng)一時(shí)段，全員開課，就解決了這個(gè)問題。

2. 讓不同年級(jí)學(xué)生一起參與，開拓學(xué)生思維空間

初一、初二學(xué)生思維比較活躍，但是到了初三，在技能技巧方面明顯優(yōu)于初一初二。讓他們一起參與到同一個(gè)課堂活動(dòng)中，思維和技能技巧都會(huì)有一個(gè)更好的碰撞、交流，作品的效果會(huì)更好。這個(gè)全員參與，原則上是分年級(jí)的。為了達(dá)到更好的效果，2017年11月，學(xué)校借鑒往年拼貼畫課程活動(dòng)的做法，又有了新的突破，讓各個(gè)年級(jí)的學(xué)生自由組合，完成一張對(duì)開大小的拼貼作品。

3. 結(jié)合學(xué)校體藝節(jié)，給優(yōu)秀作品舉辦展覽

在學(xué)校展廳展示學(xué)生們的作品，展覽對(duì)全體師生和家長開放。對(duì)學(xué)生來說，這是一個(gè)最好的評(píng)價(jià)和肯定。

二、課程活動(dòng)的基本流程

整個(gè)課程活動(dòng)，有四個(gè)專業(yè)教師、兩位班主任參與。歐陽老師和李老師是主要的負(fù)責(zé)教師。統(tǒng)籌整個(gè)課程的進(jìn)度，同時(shí)和其他四個(gè)老師一起指導(dǎo)學(xué)生完成作品。

1. 制定課程計(jì)劃和教學(xué)時(shí)間

根據(jù)學(xué)校體藝節(jié)的時(shí)間統(tǒng)籌，制定出課程活動(dòng)方案，包括學(xué)生第一次講座時(shí)間、學(xué)生收集材料的時(shí)間、學(xué)生上交作品草稿的時(shí)間、公布入選作品的時(shí)間等，并與學(xué)校教學(xué)處協(xié)調(diào)課程安排。這個(gè)過程，根據(jù)學(xué)生們意向收集的材料，結(jié)合他們的草稿進(jìn)行篩選，同時(shí)組織學(xué)生修改沒有入選的草稿，或者重新選題。確實(shí)修改不到位，或者選題不好的，也會(huì)把這些學(xué)生分到別的已經(jīng)入選，但是作品難度大的組別。

2. 協(xié)調(diào)教師課程活動(dòng)的時(shí)間

為了充分的利用教師資源，教師分組、分時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)每個(gè)教師的實(shí)際情況，把每組作品的負(fù)責(zé)教師相對(duì)定位，同時(shí)兼顧整個(gè)活動(dòng)，使輔導(dǎo)更到位更具體。

3. 充分調(diào)配制作材料，盡可能物盡其用

有些學(xué)生的作品，在拼貼過程可能需要一些材料，但是沒有收集到，而別的組別有足夠的類似的材料，通過學(xué)生相互間的交流，引導(dǎo)他們自己去解決共享資源的問題。

4. 組別的之間的相互幫助

在課程活動(dòng)的幾周時(shí)間里面，有些組別動(dòng)作會(huì)比較快，為了達(dá)到進(jìn)度的相對(duì)統(tǒng)一，會(huì)統(tǒng)籌各個(gè)組別的人員分配，而學(xué)生之間也會(huì)有一個(gè)相互幫助的意識(shí)，進(jìn)度快的組別會(huì)主動(dòng)去幫助進(jìn)度慢的組別，組別之間、學(xué)生之間的交流得到一個(gè)更充分的體現(xiàn)。

三、作品的評(píng)價(jià)

這個(gè)環(huán)節(jié)是課程活動(dòng)的重要組成部分。每一年的課程活動(dòng)，都會(huì)創(chuàng)作出50～60幅作品。這些作品作為課堂的作業(yè)，有組織專業(yè)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是不是簡(jiǎn)單的評(píng)分，而是結(jié)合學(xué)校體藝節(jié)，在學(xué)校的展廳展示，分享給全校師生和家長觀摩。學(xué)校展廳星期一至星期六都是開放的，平時(shí)課間時(shí)間學(xué)生可以自由出入展廳，觀摩交流心得。星期五下午和星期六上午，一部分家長來學(xué)校接孩子時(shí)，也可以到展廳觀摩孩子的作品。我們把展覽作為其中一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒有具體的分?jǐn)?shù)，這樣，學(xué)生和家長不會(huì)因?yàn)榛藭r(shí)間，卻得到一個(gè)低分或者高分而評(píng)頭論足，對(duì)初中學(xué)生的性格、情操培養(yǎng)不利。學(xué)生因?yàn)橐獱?zhēng)取自己組別的作品參加展示，他們的積極性就會(huì)提高，自然作品質(zhì)量就會(huì)得到提升。

四、課程活動(dòng)的拓展延伸

每年11月，學(xué)校都會(huì)結(jié)合體藝節(jié)組織拼貼畫的課程活動(dòng)。這樣的課程活動(dòng)已經(jīng)組織3年，從沒有經(jīng)驗(yàn)到有序的組織，對(duì)于學(xué)生、教師甚至學(xué)校，都是寶貴的財(cái)富。每年的50多幅作品，不可能今年展覽，把之前的舍棄廢棄。

為了讓學(xué)生的作品更有價(jià)值，這兩年響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，組織學(xué)校義工隊(duì)對(duì)作品進(jìn)行拍賣，其中，2017年5月1日參加了港澳南海青年聯(lián)誼會(huì)組織的粵港澳大型慈善嘉年華義賣活動(dòng)。2017年12月，參加了學(xué)校組織的“愛心無限”義賣活動(dòng)。兩次活動(dòng)都有作品賣出。尤其是2017年12月22日學(xué)校組織的義賣活動(dòng)，為了帶領(lǐng)學(xué)生傳播公益理念，幫助更多有需要的人，引人從善，引導(dǎo)社會(huì)良好風(fēng)氣，弘揚(yáng)健康向上的正能量，特精心準(zhǔn)備本次義賣活動(dòng)，為這些優(yōu)秀的作品找到心儀的收藏者，一共義賣出33幅作品，并將所有善款納入學(xué)校扶貧基金會(huì)，讓這個(gè)不平凡的冬至，因愛心而溫暖。

作品價(jià)值體現(xiàn)，除了在展廳的展示，義賣找到心儀的收藏者，我們還把一部分教師喜歡的作品，作為辦公室的裝飾畫，為教師辦公室環(huán)境文化建設(shè)，添上重重的一筆。

每一個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，南海藝術(shù)高中本著“健康活潑，文藝見長”辦學(xué)宗旨，在課程設(shè)置層面，為學(xué)生提供了更廣闊的創(chuàng)作空間，作品本身的價(jià)值得到升華，學(xué)生不但在技能技巧方面得到提升，在情感、價(jià)值觀方面更是出彩。既培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，也達(dá)到了開設(shè)全員拼貼畫教學(xué)活動(dòng)的總目標(biāo)。