利用新課程理念有效開展小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)

王濤

摘 ?要：隨著社會的發(fā)展以及新課標的改革，人們的生活水平正在不斷提高，教育部也對教學(xué)目標提出了新的要求，爭取早日擺脫以往陳舊的教學(xué)方法，取得良好的教育效果。在實際的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如果教師仍然采取傳統(tǒng)的教育理念進行授課，將會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑，達不到良好的教學(xué)效果。筆者以多年教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，就如何在新課程理念下正確開展小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)展開討論，希望為取得良好教學(xué)效果做出努力。

關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

引言：

伴隨著時代的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量以及教育水平都在不斷提高，教育理念也早已與二十年前大相徑庭。身為一名小學(xué)教師，回想當年自己的學(xué)習(xí)生活，與現(xiàn)在的孩子相比相差甚遠。對于這種巨大的差別，如果我們?nèi)匀徊扇鹘y(tǒng)的教育理念進行授課，將會導(dǎo)致同學(xué)們逐漸失去對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，達不到良好的教學(xué)效果。所以，為了更好地在新課程理念的背景下正確開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，筆者經(jīng)過多年教學(xué)實踐總結(jié)出以下幾點，并展開討論。

一、分析新課程理念背景下的教育環(huán)境

如今的生活水平以及教育水平相比二十年前已經(jīng)得到了飛速的提升，教育環(huán)境也得到了極大的改善。所以，在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注生活與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，利用正確的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并掌握與數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。

在實際的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻注重自己的言行舉止，凡事親力親為，以身示范，為同學(xué)們樹立良好的榜樣。隨著我國社會的發(fā)展，教學(xué)環(huán)境也得到了極大的改善，但是伴隨而來的卻是師生關(guān)系出現(xiàn)了很多新的問題和情況。教師只有在實際的教學(xué)過程中與同學(xué)們和諧相處，促進與同學(xué)之間的交流，利用正確的教學(xué)手段，為同學(xué)們營造出溫暖、團結(jié)、和諧的教學(xué)環(huán)境，才能促進師生關(guān)系的發(fā)展。例如當教師為同學(xué)們講解到《圖形認識》這一章節(jié)時，可以舉例生活中常用的東西，比如桌子、書本、尺子等，加深同學(xué)們對于圖形相關(guān)知識內(nèi)容的掌握程度，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)時刻注意避免出現(xiàn)單純的說教過程，積極開展課堂活動，以便更好地鍛煉學(xué)生的意志。例如在實際的教學(xué)課堂中，教師可以組織學(xué)生自主搜索與古今中外名人相關(guān)的勵志故事以及警世格言，以辯論會或者班會的形式引導(dǎo)學(xué)生展開討論，在此過程中不斷豐富同學(xué)們的知識儲備，同時為他們樹立正確的榜樣。所以教師可以利用開展實踐活動的方式，正確引導(dǎo)學(xué)生體驗與感悟生活，磨煉他們的意志，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二、新課程理念背景下教育觀念的改變

針對以上出現(xiàn)的情況，如果在實際的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不做出任何的改變，那么在整個教育過程中將會困難重重。為了有效避免此類問題的發(fā)生，教師應(yīng)該保持一個怎樣的教育觀念呢？筆者認為應(yīng)該將重點培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為新的教育目標。這個目標早在教育大綱中有所體現(xiàn)，但是在實際的教學(xué)過程中很少有教師真正做到，所以我認為只有在教學(xué)過程中正確落實這種教育觀念才是最為重要的。

在教師的眼中，學(xué)生大致分為以下幾類，一種是一心向?qū)W的“學(xué)霸式”學(xué)生，另一種便是看見教師都會繞著走的“學(xué)怕式”學(xué)生，當然除此之外，還有一種便是與教師關(guān)系親切，師生關(guān)系自然、和諧的“學(xué)友式”學(xué)生。這種融洽的師生關(guān)系的形成取決于同學(xué)以及教師之間的相處模式。身為教師，要在教學(xué)過程中，起到良師益友的作用，采取正確的教學(xué)手段，幫助同學(xué)們從畏學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)，在課堂之中，變換思路，采取正確的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

三、采取正確的教學(xué)方法

（一）對學(xué)生進行適當?shù)墓膭?/p>

我國的教育學(xué)家曾說過：“好孩子是夸出來的?！彼越處熜枰鶕?jù)每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況，采取不同的教育方法，對其進行針對性的指導(dǎo)。例如對于已經(jīng)喪失學(xué)習(xí)信心的同學(xué)來說，首先便應(yīng)該采取正確的教學(xué)手段，幫助他們重新樹立自信。教師需要調(diào)整課堂上的授課過程，降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，確保每一位學(xué)生都能對所學(xué)內(nèi)容進行有效的掌握，保證學(xué)生在課堂之中所處的地位。同時，在課堂之中增加提問的次數(shù)，保證每一位學(xué)生都能積極主動地參與其中，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。最后便是對同學(xué)進行適當?shù)墓膭?。利用這些方法，正確幫助學(xué)生重拾自信，尤其對于學(xué)困生來說，正確培養(yǎng)他們的自信心對于未來的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。

（二）在教學(xué)過程中采取換位思考的教學(xué)方法

在實際的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師為學(xué)生傳授知識的同時，也應(yīng)有意識地培養(yǎng)他們的換位思考能力，以便可以在日后的生活中遇到難題時，運用所學(xué)過的知識內(nèi)容進行解決。例如教師為學(xué)生講解到《多邊形面積》這部分內(nèi)容時，可以利用小木棍等輔助工具，幫助學(xué)生對圖形進行充分的理解。當同學(xué)們計算平行四邊形的面積時，教師可以指導(dǎo)同學(xué)換位思考將其分為兩個三角形，簡化計算過程。利用這種教學(xué)方式，有效加深學(xué)生對于多邊形面積相關(guān)知識內(nèi)容的掌握程度，為日后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，為了更好地在新課程理念背景下有效開展小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教育工作，便需要教師時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠隨時采取不同的教學(xué)方法對其進行指導(dǎo)，以便取得更好的教學(xué)效果。以上便是筆者提出的幾種觀點，望大家批評指正。

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