對(duì)小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制的分析與策略研究

王風(fēng)宸

摘要：隨著小學(xué)新課程改革工作的不斷深入推進(jìn)，越來(lái)越多的教育工作者開始意識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生全方位發(fā)展的重要性，然而，如何在開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中保障小學(xué)體育教學(xué)安全工作已成為當(dāng)下教育工作者需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。本文從小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制構(gòu)建過(guò)程中存在的問(wèn)題出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上深入的闡述了小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制構(gòu)建過(guò)程中存在問(wèn)題的解決策略，希望能夠?yàn)樾W(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制的分析與策略研究提供新的參考思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育運(yùn)動(dòng);安全機(jī)制;分析與策略

小學(xué)生作為學(xué)生群體中的一個(gè)較為特殊的群體，具有整體年齡偏低、身體發(fā)育水平處于不成熟階段以及缺乏必要的安全意識(shí)等特點(diǎn)，這就意味著如果小學(xué)體育教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有做好必要的安全準(zhǔn)備，將非常容易導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)安全事故問(wèn)題。隨著素質(zhì)教育意識(shí)的不斷深入人心，教育主管部門以及學(xué)校越來(lái)越關(guān)注小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)在開展過(guò)程中是否具有必要的運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制。與此同時(shí)，為了能夠確保小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制構(gòu)建工作的順利開展，我們應(yīng)當(dāng)找到影響小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制構(gòu)建工作的干擾因素，并多措并舉確保小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)在開展過(guò)程中小學(xué)生的安全。

一、小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制構(gòu)建過(guò)程中存在的問(wèn)題闡述

（一）小學(xué)生自身身心發(fā)展的特點(diǎn)影響

實(shí)際上，由于小學(xué)生具有身體發(fā)育水平處于不成熟階段以及缺乏必要的安全意識(shí)等特點(diǎn)，這就導(dǎo)致了小學(xué)體育教師會(huì)更關(guān)注小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展形式以及課程的內(nèi)容，為了防止小學(xué)生出現(xiàn)安全事故問(wèn)題，小學(xué)體育教師往往會(huì)更傾向于選擇趨于柔和的體育活動(dòng)或者是不具備激烈對(duì)抗的體育活動(dòng)。與此同時(shí)，一些小學(xué)體育教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，并未全面的了解小學(xué)生的身體狀況，這就導(dǎo)致了這些小學(xué)體育教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中并在基于小學(xué)生的身體狀況的基礎(chǔ)上選擇體育設(shè)施。除此之外，體育設(shè)施作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展的主要輔助器材以及實(shí)施工具，但是由于一些學(xué)校并未及時(shí)更新或者是保養(yǎng)體育設(shè)施，導(dǎo)致小學(xué)生在使用體育設(shè)施的過(guò)程中容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

（二）應(yīng)試教育和觀念的影響，缺乏必要的安全意識(shí)教育

眾所周知，由于在長(zhǎng)期應(yīng)試教育以及成績(jī)優(yōu)先觀念的影響之下，一些學(xué)校往往持有文化課的學(xué)習(xí)比體育教學(xué)更為重要，在這種片面意識(shí)的影響下，導(dǎo)致了這些學(xué)校無(wú)論是在體育課程的開設(shè)還是體育活動(dòng)的開展過(guò)程中，并沒(méi)有設(shè)置專業(yè)化的小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制，這就為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)在開展埋下了安全隱患。一旦小學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)安全事故問(wèn)題，小學(xué)體育教師無(wú)法及時(shí)根據(jù)小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制選擇恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

（三）一些小學(xué)體育教師缺乏必要的安全教學(xué)意識(shí)

一些小學(xué)體育教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往給予小學(xué)生過(guò)多自由活動(dòng)的空間，然而這些小學(xué)體育教師并未意識(shí)到由于小學(xué)生缺乏必要的自律性和自控能力，如果給予小學(xué)生過(guò)多自由活動(dòng)的空間，不僅會(huì)造成課堂時(shí)間的浪費(fèi)，也無(wú)法切實(shí)有效的保障小學(xué)生自身的安全性?？梢哉f(shuō)，缺乏必要的安全教學(xué)意識(shí)以及不夠科學(xué)化的教學(xué)方式，為小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制構(gòu)建增設(shè)了不必要的障礙。

二、小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制構(gòu)建過(guò)程中存在問(wèn)題的解決策略闡述

（一）全面掌握小學(xué)生的自身身心發(fā)展的特點(diǎn)

小學(xué)體育教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)始終將小學(xué)生的安全問(wèn)題擺在首位。一方面，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)全方面了解所授課班級(jí)的小學(xué)生身體和心理特征，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，合理的選擇科學(xué)的恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為了確保小學(xué)體育教師能夠深入的掌握所授課班級(jí)的小學(xué)生身體和心理特征，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)定期與班主任或家長(zhǎng)溝通，了解所授課班級(jí)的小學(xué)生中是否存在身體素質(zhì)較為特殊的學(xué)生。另一方面，小學(xué)體育教師還應(yīng)當(dāng)積極查閱書籍或在網(wǎng)上查閱資料，了解什么樣的運(yùn)動(dòng)能夠在確保安全的前提下滿足小學(xué)生的需求，并結(jié)合實(shí)際的小學(xué)生的自身身心發(fā)展素質(zhì)水平，制定科學(xué)合理的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，有效的增強(qiáng)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）加強(qiáng)安全意識(shí)教育

學(xué)校應(yīng)當(dāng)樹立正確的素質(zhì)教育意識(shí)，避免應(yīng)試教育以及成績(jī)優(yōu)先觀念的影響，主動(dòng)加強(qiáng)宣傳力度，在潛移默化的過(guò)程中提升小學(xué)生的體育安全意識(shí)。為此，一方面，學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)部的走廊墻面上設(shè)置體育安全教育宣傳墻，不定期的更新體育安全知識(shí)，從而引起小學(xué)生的關(guān)注。另一方面，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)設(shè)置體育理論課或者是不定期開展安全教育警示大會(huì)等活動(dòng)，使小學(xué)生能夠清晰的了解在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)如何有效的保護(hù)自身的安全。

（三）改進(jìn)小學(xué)體育教師在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)模式

小學(xué)體育教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)量從小到大、運(yùn)動(dòng)模式由易到難的原則來(lái)開展小學(xué)體育教學(xué)練習(xí)工作，在開展小學(xué)體育教學(xué)練習(xí)工作時(shí)應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注小學(xué)生在其中的具體表現(xiàn)，例如是否存在跟不上小學(xué)體育教學(xué)練習(xí)的節(jié)奏等現(xiàn)象發(fā)生，從而根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)情況來(lái)優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)練習(xí)。與此同時(shí)，小學(xué)體育教師還可以借助于規(guī)范小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)提升安全水平，例如在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展前認(rèn)真的檢查小學(xué)生的服裝、鞋子，是否按照要求穿運(yùn)動(dòng)服上課，是否按照要求穿適合運(yùn)動(dòng)的鞋子等。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，開展小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制的分析與策略研究工作是非常有必要的，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)從全面掌握小學(xué)生的自身身心發(fā)展的特點(diǎn)、加強(qiáng)安全意識(shí)教育以及改進(jìn)小學(xué)體育教師在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)模式，切實(shí)有效的提升小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制水平。

參考文獻(xiàn)：

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