構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的有效策略

喬渝紅

摘要：《道德與法治》與思想品德相比，是緊緊跟隨形勢(shì)變化、理論變化、學(xué)生思想上變化的，它的針對(duì)性更強(qiáng)、比起思想品德來(lái)是一門更具有時(shí)代感和實(shí)用性的課程， 對(duì)于引導(dǎo)青少年適應(yīng)新形勢(shì)，形成正確的價(jià)值觀和世界觀有著不可替代的作用。思想政治這一門課的教學(xué)，尤其是對(duì)于中學(xué)階段的思想政治課教學(xué)，要求教師必須采用靈活多樣的教學(xué)方法，不能按班就部，用新方法新手段去教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中教育；道德法制；教學(xué)手段；課堂效率；豐富知識(shí)

初中生是一個(gè)非常特殊的群體，表現(xiàn)在一方面他們的自我意識(shí)得到了一部分增強(qiáng)，渴望被他人所認(rèn)可，有孩子氣的一面；另一方面隨著求知欲的增長(zhǎng)， 開(kāi)始變得喜歡發(fā)表不同的意見(jiàn)， 有著活潑的一面。這就造成了教師如果不能很好地了解學(xué)生的心理特點(diǎn)， 對(duì)他們“另類”的表現(xiàn)只是批評(píng)的話，就可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理。為此，現(xiàn)就筆者在《道德與法治》這一課程教育實(shí)踐中的探索到的的幾種的教學(xué)方法，做一下交流。

一、結(jié)合生活，強(qiáng)化知識(shí)實(shí)踐

俗話說(shuō)“近朱者赤， 近墨者黑”，以學(xué)生的生活為背景， 從他的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 再結(jié)合課本選取生活中的事物進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的生活實(shí)踐通過(guò)“剪輯”、“復(fù)制”后搬到課堂上， 給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，做到給學(xué)生以道德上召喚。要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、讓學(xué)生可以學(xué)有所想、學(xué)有所悟、進(jìn)而做到學(xué)有所得。

例如， 筆者在教授七年級(jí)道德與法制第二單元《深深淺淺話友誼》 這一課題時(shí)， 在上課的時(shí)候我先在課堂上放了“朋友”周華健這一成名歌曲。在不經(jīng)意間就讓我的學(xué)生大致了解到這節(jié)課要講的的中心是什么內(nèi)容，把歌詞內(nèi)容放到屏幕上，“朋友一生一起走，那些日子不再有”這些歌詞很簡(jiǎn)單直白的交代了什么是朋友。初中階段的孩子們是最講義氣的，每個(gè)人在生活中都有自己的朋友，所以一下子就能使學(xué)生了解什么是好的友誼。就這樣把現(xiàn)實(shí)生活中的事物以音頻的形式放在在學(xué)生的面前， 使他們可以簡(jiǎn)單的明白道理，朋友是在風(fēng)雨里相互參扶著前進(jìn)的。

二、情景教學(xué)，活躍課堂氣氛

興趣是最好人類的老師，教學(xué)過(guò)程中加入具體的情景不僅能活躍課堂的氣氛， 更能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可以使學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容的理解更上一層樓。將收集到的信息，利用多媒體設(shè)備，將圖片文字編輯好并且展示出來(lái)，此外在課件設(shè)計(jì)方面，在內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，抓住主題，與ppt里的聲音操作結(jié)合起來(lái)，利用多媒體的設(shè)計(jì)和一些功能，使得學(xué)生能進(jìn)入一個(gè)相對(duì)熟悉的情景，能夠使學(xué)生更容易接受知識(shí)。

例如，我的學(xué)生在學(xué)習(xí)第一單元第一課《生命給了我們那些成長(zhǎng)的禮物》的時(shí)候，我在電腦上播放了一個(gè)暮年人的自訴，他在生命的最后敘說(shuō)財(cái)產(chǎn)，地位都是過(guò)眼云煙，生命才是最重要的，每個(gè)人生命的機(jī)會(huì)只有一次，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。孩子們被帶入那個(gè)情景后，都在認(rèn)真的思考。都理解到了生命給予我們最大的禮物就是生命本身，這對(duì)青少年人生觀價(jià)值觀的建立起到了十分重要的作用。情景教學(xué)最大的好處就是可以讓學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟知識(shí)的真諦，設(shè)身處地去思考什么是對(duì)的，對(duì)課堂氣氛也好，成績(jī)提高也罷都有立竿見(jiàn)影的效果。

三、信息技術(shù)，豐富課外知識(shí)

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，能有效的解決課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)，讓課堂變得更有特色，保持課堂的活躍性。運(yùn)用多媒體課可以件讓教學(xué)更加清晰、內(nèi)容更加的豐富，它所提供的數(shù)據(jù)包括圖片、超鏈接網(wǎng)頁(yè)，動(dòng)畫等一系列的細(xì)節(jié)操作。可以很好地抓住學(xué)生對(duì)新鮮事物抱有興趣的心理特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、理解與記憶。要很好地利用這一手段就需要教師提升自己對(duì)課外知識(shí)的加入的能力，以及尋找課外知識(shí)和書本內(nèi)容結(jié)合的契機(jī)。讓學(xué)生在老師的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)知識(shí)有更好的把控能力，找到合適的課外內(nèi)容，避免學(xué)生自己亂讀亂看，反而不利于成績(jī)的提高。

例如，從筆者在教授在講到《以禮待人》 這一內(nèi)容時(shí)， 結(jié)合青少年學(xué)生不斷因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事?tīng)?zhēng)吵， 有的還衍生到了惡性斗毆事件， 不明白禮貌對(duì)人。 我就把“孔融讓梨” 的故事做成了視頻 “該故事發(fā)生在孔融四歲的時(shí)候，他和哥哥們一起吃梨，總是拿小的吃，有大人問(wèn)他為什么這么做，他回答說(shuō)：“我年齡小，食量小，按道理應(yīng)該拿小的”。這則故事告訴人們，凡事都應(yīng)該懂得謙讓?！币曨l以動(dòng)畫的方式展現(xiàn)在課堂上。 學(xué)生看完了這故事視屏后， 他們都大致明白了，要做文明有禮的人，對(duì)待別人要謙讓、禮貌文明。 故事富有教育意義，且視頻的時(shí)間不長(zhǎng)不短，在快樂(lè)的教育中學(xué)生的心理品質(zhì)、 思想道德都得到了提升。不僅僅只局限于書本上的知識(shí)，更是讓學(xué)生將自己拓展的課外知識(shí)和了解的信息領(lǐng)域進(jìn)行了結(jié)合。運(yùn)用信息技術(shù)使得學(xué)生教育得到更好的保障。

總而言之，教師要明確教育的過(guò)程中要本著以人為本，重視學(xué)生的成績(jī)變化，采用多彩多樣的教學(xué)手段，將學(xué)生代入情境中加強(qiáng)其興趣的培養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)踐，再加之與現(xiàn)代信息手段的結(jié)合，將教學(xué)工作更好的進(jìn)行。今后的教學(xué)中要將繼續(xù)以學(xué)生為本，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，同時(shí)可以提高學(xué)生道德與法治方面的素質(zhì)以及能力。

參考文獻(xiàn)

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