高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

劉賢香

摘 要：隨著課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)越來越受到大眾的關(guān)注。2017年新修訂的全國普通高考化學(xué)學(xué)科考試大綱就重點表明了新高考的重點是對基礎(chǔ)的、必備的化學(xué)學(xué)科知識和化學(xué)學(xué)科技能的考查。對于此次變化，高中化學(xué)學(xué)科在教學(xué)時應(yīng)該在學(xué)生理解并掌握化學(xué)學(xué)科知識的同時，強調(diào)化學(xué)學(xué)科核心知識的重要性，同時要充分發(fā)揮學(xué)科的育人功能，使學(xué)科知識和學(xué)科能力完美融合，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);高考改革;核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是學(xué)科知識和學(xué)科技能的結(jié)合體，也是知識與能力、情感態(tài)度與價值觀的結(jié)合體。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在逐步實現(xiàn)個人發(fā)展和社會發(fā)展需求時所必須具備的理論基礎(chǔ)和關(guān)鍵能力。它是一個全方位發(fā)展、與時俱進的過程，具有開放性、發(fā)展性、全面性和穩(wěn)定性，能在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中的起到重要的作用。正因為核心素養(yǎng)對學(xué)生發(fā)展的重要性，2017年普通高考考試大綱才會向這個方向進行優(yōu)化。

1.關(guān)于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)反映了社會主義核心價值觀下化學(xué)學(xué)科應(yīng)發(fā)揮其強大育人功能的基本理念，涵蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中所必備的關(guān)鍵知識和技能，是學(xué)生成長發(fā)展的核心素養(yǎng)的重要組成部分。變化觀念與平衡思想、宏觀辨識與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識是高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的五個重要維度。

2.關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)策略

2017年普通高考考試大綱中強調(diào)“要做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的銜接，在高考考核目標(biāo)中適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)”，因此，高中化學(xué)學(xué)科在教學(xué)時應(yīng)緊緊圍繞大綱要求、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，合理展開教學(xué)活動。

2.1創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注學(xué)習(xí)的價值，體會“科學(xué)精神與社會責(zé)任”

在教學(xué)中，可以在學(xué)生正在學(xué)習(xí)或已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)之上，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。與此同時，也要注意將教學(xué)情境與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化、社會主義核心價值觀、化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域新成就等相關(guān)內(nèi)容相融合，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育人功能。此外，也應(yīng)突出化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)“科學(xué)精神與社會責(zé)任”維度的教育價值，在創(chuàng)設(shè)的情境中將化學(xué)與社會、生產(chǎn)活動、生活環(huán)境相結(jié)合，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價值。例如，可以在硅的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)和探究活動之前，創(chuàng)設(shè)“太陽能電池選材過程”的情景。這種教學(xué)設(shè)計向?qū)W生展現(xiàn)了化學(xué)在社會生活中、經(jīng)濟發(fā)展中及環(huán)保中起到的重要作用，同時也可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進一步理解和掌握知識。

2.2關(guān)注核心知識，感受“學(xué)科本質(zhì)與思想方法”

分析近幾年的化學(xué)高考試題可以發(fā)現(xiàn)，近幾年的考試重點都是圍繞著化學(xué)基礎(chǔ)知識和核心知識的，例如元素周期律及周期表、化學(xué)反應(yīng)速率、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、氧化還原反應(yīng)、電解池、物質(zhì)的分類、化學(xué)實驗、工業(yè)流程問題等等。這些重點內(nèi)容對于日常教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用，同時也要求教師在教學(xué)時要不僅要著重幫助學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，也要幫助學(xué)生從不同的角度建構(gòu)知識，例如可以通過實驗發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象、物質(zhì)的具體結(jié)構(gòu)特征等多種角度理解知識、掌握知識。同時也要善用構(gòu)建模型的方法幫助學(xué)生掌握知識，使他們能夠從宏觀與微觀、變化與平衡相結(jié)合的角度深刻地理解問題，并進一步掌握知識。

2.3關(guān)注探究活動，強化“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，要通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，強化科學(xué)探究和創(chuàng)新意識，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在前面提到的高考化學(xué)考試試題的重點中，就已提到過化學(xué)實驗的考查。在這種類型的考查中，涵蓋了多方面的知識，譬如儀器的使用、實驗的原理、基本的操作、儀器的連接、實驗現(xiàn)象的描述與解釋、實驗方案的設(shè)計與評價等等。而這種類型的考查形式，往往是對實驗中異?，F(xiàn)象的探究、對教材實驗的組合與改進、與社會生活相聯(lián)系、以工業(yè)流程問題為背景?？梢钥闯?，高考考查的綜合程度是非常高的，不僅考察了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)與核心知識的掌握程度，也考察了學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。這也與現(xiàn)在倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)教育理念相符合。因此，這些重點考查的內(nèi)容與方向也就要求教師在教學(xué)中要注重學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生從跟著老師探究到可以自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生個人的能動力，提高學(xué)生的實踐技能和創(chuàng)新意識。

3.結(jié)束語

2017年全國高考化學(xué)考試大綱的修訂，課程改革不斷深入，化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的不斷強調(diào)，這些都要求教師在化學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合考試大綱和考試內(nèi)容的修改對教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育人功能，著重培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，努力將核心素養(yǎng)的五個維度融入到日常教學(xué)中去，幫助學(xué)生掌握和建構(gòu)知識，使學(xué)生能夠在高考中取得優(yōu)異的成績，并實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

參考文獻

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