新中考背景下的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效策略研究

王智銘

摘 要：中考是初中學(xué)生一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，數(shù)學(xué)在中考中占較大比例，直接影響學(xué)生的升學(xué)。新中考背景下初中數(shù)學(xué)要加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)，將初中階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面深化的鞏固和強(qiáng)化，以提高學(xué)生的邏輯思維能力及解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的中考成績(jī)。

關(guān)鍵詞：新中考;初中數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)策略

數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，在中考中占重要地位。學(xué)生能在中考數(shù)學(xué)科目考試中取得好成績(jī)是學(xué)生的愿望，是教師及家長(zhǎng)的期望。在新中考背景下教師要對(duì)數(shù)學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行研究，在正確指導(dǎo)思想和策略的指導(dǎo)下通過(guò)理論、教材、練習(xí)等環(huán)節(jié)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和知識(shí)水平，以使數(shù)學(xué)中考事半功倍。

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

初中數(shù)學(xué)知識(shí)涉及的范圍比較廣，知識(shí)點(diǎn)繁瑣，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要先打好基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)體系，以為習(xí)題的解答奠定基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建可以提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使后續(xù)的復(fù)習(xí)不會(huì)斷層。數(shù)學(xué)教師有過(guò)多次中考的經(jīng)歷，對(duì)于中考題型和命題規(guī)律有一定的掌握，對(duì)中考涉及的重點(diǎn)知識(shí)有一定了解。在實(shí)際復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為學(xué)生劃分重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，并構(gòu)建復(fù)習(xí)框架。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)較多，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和應(yīng)用，以鞏固知識(shí)的實(shí)踐能力。教師要對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)試，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。

二、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法

在新中考背景下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的高效性與復(fù)習(xí)方法密切相關(guān)。數(shù)學(xué)知識(shí)雖然復(fù)雜，但知識(shí)之間不是獨(dú)立的，而是存在一定聯(lián)系。如果將知識(shí)分為獨(dú)立模塊，會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，但是學(xué)生在知識(shí)綜合應(yīng)用時(shí)會(huì)吃力。在數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要將知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以利用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，以促進(jìn)學(xué)生更好的掌握和應(yīng)用知識(shí)。思維導(dǎo)圖通過(guò)圖形的方式將知識(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，利于學(xué)生記憶和聯(lián)想，使知識(shí)之間的聯(lián)系更緊密，便于學(xué)生應(yīng)用。在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，以提升知識(shí)記憶的系統(tǒng)性和條理性。教師要加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)知識(shí)拓展引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，以提升學(xué)生舉一反三的能力。

三、幫助學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)心態(tài)

教師是復(fù)習(xí)教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是復(fù)習(xí)主體。在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要給學(xué)生留有一定的思考空間，以幫助學(xué)生消化和吸收知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)課堂上教師要幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)步驟和復(fù)習(xí)框架的構(gòu)建，幫助學(xué)生理清復(fù)習(xí)思路，之后對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)不過(guò)分干預(yù)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要進(jìn)行觀察，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，并幫助學(xué)生強(qiáng)化弱點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)節(jié)奏教師要根據(jù)實(shí)際情況幫助其進(jìn)行調(diào)整，以使學(xué)生在良好復(fù)習(xí)心態(tài)的指導(dǎo)下提升復(fù)習(xí)效率。

四、精準(zhǔn)定位提升解題技巧

在新中考背景下進(jìn)行初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要將基礎(chǔ)知識(shí)、解題技巧進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)精準(zhǔn)定位，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。首先，教師要根據(jù)新中考需求進(jìn)行課標(biāo)的理解與研究，在全方面掌握中考信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)思路及方案的制定，以將數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。其次，教師要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，將學(xué)生進(jìn)行分層，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，通過(guò)因材施教，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生以解題技巧復(fù)習(xí)為主，以幫助其進(jìn)行知識(shí)的拓展與提升;對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化復(fù)習(xí)為主，以保證全班學(xué)生在保證平均分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上使能力強(qiáng)的學(xué)生在中考考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

五、以基礎(chǔ)知識(shí)為核心進(jìn)行四輪知識(shí)復(fù)習(xí)

首先，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)主要分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)及函數(shù)四個(gè)模塊，在復(fù)習(xí)過(guò)程要以這四個(gè)模塊為基礎(chǔ)為核心進(jìn)行匯總復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)遺漏，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)心里有數(shù)，以做到哪里不會(huì)補(bǔ)哪里。

其次，在第二輪時(shí)以重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)為主，教師要教會(huì)學(xué)生找到解決問(wèn)題的突破口，通過(guò)模型構(gòu)建以解決實(shí)際問(wèn)題。如一元二次方程、銷售利潤(rùn)、銳角三角函數(shù)的應(yīng)用都是中考常見(jiàn)題型，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要以專題形式進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，通過(guò)建模的形式幫助學(xué)生構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)體系，以順利解答中考問(wèn)題。

再次，在第三輪時(shí)以真題模擬復(fù)習(xí)為主。教師要嚴(yán)格按照中考真題進(jìn)行模擬測(cè)試，以使學(xué)生熟悉中考數(shù)學(xué)的考試時(shí)間、卷面題型及題量，使學(xué)生對(duì)中考心中有數(shù)。真題模擬可以使學(xué)生了解中考題型，并慢慢適應(yīng)中考題量，目的是幫助學(xué)生在每一次模擬后進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，并消除對(duì)中考的陌生感。

第四，進(jìn)行中考試題預(yù)測(cè)。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)中考試題進(jìn)行預(yù)測(cè)，可以提高學(xué)生中考時(shí)的解題感覺(jué)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以進(jìn)行卷后大題的押題;對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以進(jìn)行必考公式和必考知識(shí)點(diǎn)的預(yù)測(cè)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果。

總之，在新中考背景下，初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的中考起重要作用，對(duì)學(xué)生的中考成績(jī)起決定性影響。在新中考指導(dǎo)下教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)，以構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)框架。教師要進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的創(chuàng)新，給學(xué)生的復(fù)習(xí)留有足夠的空間，以提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。教師要幫助學(xué)生調(diào)整參考心態(tài)，使學(xué)生始終處于良好的備考狀態(tài)，以提升復(fù)習(xí)效率。教師對(duì)中考命題進(jìn)行精準(zhǔn)定位，并進(jìn)行四輪復(fù)習(xí)，以學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高中考成績(jī)。

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