農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

陳道靜

摘??要：課堂教學(xué)的有效性所涉及的方面較廣，而且所能運(yùn)用的方法也比較多。因此，教學(xué)中需要教師進(jìn)行不斷地探究，從而尋找更多有效的教學(xué)策略，讓課堂變得更加高效。這樣學(xué)生在有效的課堂時(shí)間里，才能學(xué)到更多的知識(shí)。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，尋找靈活多樣的教學(xué)方式，做到因材施教。根據(jù)具體的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的提升，構(gòu)建高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生才能夠有更多的收獲，從而體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)科;高效課堂

農(nóng)村學(xué)校大多屬于偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于地理環(huán)境因素影響，普遍交通閉塞，環(huán)境較差。因此與外界交流的機(jī)會(huì)較少，特別是與擁有先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)策略的城市學(xué)校鮮有溝通。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)能力，這是教學(xué)中的重點(diǎn)。因此，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要從實(shí)際著手，從而打造高效數(shù)學(xué)課堂。

一、發(fā)揮出課堂導(dǎo)入的重要作用

在教學(xué)過(guò)程中課程導(dǎo)入，是一節(jié)課程當(dāng)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。雖然導(dǎo)入環(huán)節(jié)占用時(shí)間較少，但是對(duì)于這個(gè)課程的教學(xué)效率卻有著特別的作用。由于當(dāng)前的數(shù)學(xué)教師普遍對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入缺乏認(rèn)知。在教學(xué)中有時(shí)會(huì)忽略導(dǎo)入方法的應(yīng)用，要么所使用的導(dǎo)入方式過(guò)于簡(jiǎn)略，或者是導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有太大的針對(duì)性。不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)效率較低，學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想。在教學(xué)中教師如果采用巧妙地課堂導(dǎo)入方式，能夠達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。能夠更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在教學(xué)中能夠注意力更加集中。學(xué)生在課堂中更活躍，他們的思維能力才能得到培養(yǎng)。通過(guò)有效的導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好的融入于教學(xué)當(dāng)中，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，更加快樂(lè)地參與到數(shù)學(xué)課堂中。

二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

有效的課前預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。有效的課前預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前有一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程。預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，無(wú)論是做任何事情事先，充分準(zhǔn)備工作是成功先決條件。因此，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣以及預(yù)習(xí)能力，是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效方式。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)之間具一定的連續(xù)性，新舊知識(shí)之間的關(guān)系密切。學(xué)生要建立起這些知識(shí)間的聯(lián)系，就需要調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能有效進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，這也是新課程改革過(guò)程當(dāng)中的教學(xué)要求。有效的預(yù)習(xí)是學(xué)生課前實(shí)施獨(dú)立自主探究活動(dòng)的一種有效方式，不僅能夠使學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備，更能夠培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)能夠獲得更多的知識(shí)，讓學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思考方式和學(xué)習(xí)技巧。這是學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的一種嘗試，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生敢于實(shí)踐。

三、重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，生活化的教學(xué)就是在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活狀況和環(huán)境設(shè)置合適的教學(xué)情境，將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相互聯(lián)系，使其產(chǎn)生一定的關(guān)聯(lián)性。這樣能夠體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)科與生活之間的關(guān)聯(lián)性，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)科的鮮明特點(diǎn)。這也是讓學(xué)生合理運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活當(dāng)中的一些問(wèn)題的初步嘗試。

對(duì)于現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于周?chē)纳瞽h(huán)境和一些事物都無(wú)比了解。這就使得他們擁有了非常多的機(jī)會(huì)，進(jìn)行實(shí)踐與操作。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生生活當(dāng)中的一些元素融入教學(xué)，就能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣也就會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)用于實(shí)際生活。這樣，他們才能夠去解決一些生活小問(wèn)題。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升，使得學(xué)生的其他方面能力也能進(jìn)一步的發(fā)展。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完加減法運(yùn)算之后，筆者就讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活當(dāng)中。在學(xué)生跟自己的父母去集市購(gòu)買(mǎi)生活必需品時(shí)，就可以讓他們幫助自己的父母算一算，商販應(yīng)該給找多少零錢(qián)。這樣就能夠讓他們所學(xué)的知識(shí)得到運(yùn)用，讓學(xué)生擁有更牢固的記憶。例如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面積計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用自己手中的工具，測(cè)量一下家里餐桌的尺寸計(jì)算面積，測(cè)量家里電視機(jī)的尺寸計(jì)算面積等。通過(guò)這樣的方法，讓學(xué)生能夠熟練地將這一知識(shí)內(nèi)容合理運(yùn)用。通過(guò)學(xué)生的有效思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

四、采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究，這是農(nóng)村小學(xué)課堂效率提高的關(guān)鍵因素。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容時(shí)，筆者就讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。首先，讓學(xué)生在家里記錄一周的生活消費(fèi)情況，然后將這些內(nèi)容帶入到課堂上。筆者讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，將所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論。最終讓學(xué)生將自己獲取的信息進(jìn)行表達(dá)和交流。通過(guò)這樣的方式學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)合作學(xué)習(xí)，還能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

五、合理應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)施

隨著教學(xué)改革的實(shí)施，信息化的教學(xué)手段得到普及，用信息化手段進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示，可以讓教學(xué)內(nèi)容更加清晰，讓學(xué)生可以直觀地進(jìn)行觀看，也能照顧到坐在教室后面的同學(xué)。在教學(xué)之前，教師可以利用教學(xué)軟件，將視頻、聲音、圖片等加入到自己的課件當(dāng)中。通過(guò)豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的教學(xué)方式比起以往的單一教學(xué)方法更有吸引力，學(xué)生也會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：總之，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建方法多樣，需要不斷地努力才能夠推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。在具體教學(xué)過(guò)程中教師需要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、環(huán)境因素，做到因地制宜，因材施教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，才能夠設(shè)計(jì)出高效的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的在課堂中學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)合理運(yùn)用，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

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