新探校園足球推廣對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的影響研究

洪源蔬

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，小學(xué)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注，作為小學(xué)生接受教育的初始階段，小學(xué)教育的重要性非同一般。對(duì)于小學(xué)體育教育來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段是發(fā)展的最佳時(shí)刻，體育鍛煉不僅能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力，體育課程的發(fā)展對(duì)于小學(xué)生身心健康發(fā)展具有重大影響。足球作為一項(xiàng)競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求極高，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，在小學(xué)階段推廣足球教學(xué)有利于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)足球的興趣并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。推廣足球進(jìn)校園有利于小學(xué)體育發(fā)展，為其注入發(fā)展動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;校園足球;足球推廣;影響研究

眾所周知，蹴鞠運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的體育活動(dòng)，具有十分久遠(yuǎn)的歷史文化。而現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)起源于英國(guó)，從英國(guó)走向歐洲，再?gòu)臍W洲走向世界，現(xiàn)在，現(xiàn)代足球已經(jīng)成為了世界上最受歡迎的體育項(xiàng)目，成為了世界第一運(yùn)動(dòng)。足球的發(fā)展史見(jiàn)證了足球運(yùn)動(dòng)的魅力，然而，從我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)成績(jī)來(lái)看，中國(guó)的足球水平似乎停留在原地，甚至不進(jìn)反退，與我國(guó)綜合國(guó)力與人口綜合素質(zhì)的提升格格不入，所以大力發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)要從青少年抓起，要推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球的熱愛(ài)，助力體育事業(yè)的發(fā)展。

1校園足球推廣對(duì)體育發(fā)展的影響

1.1豐富了體育課程內(nèi)容

我們知道，在以往的體育課上，小學(xué)體育老師通常會(huì)先讓學(xué)生跑步來(lái)熱身，然后做伸展運(yùn)動(dòng)繼續(xù)熱身，而后會(huì)讓學(xué)生去學(xué)習(xí)籃球、跳繩、跑步等項(xiàng)目，且最常見(jiàn)的就是跑步，甚至于跑步已經(jīng)成為了從小學(xué)到大學(xué)考核學(xué)生身體素質(zhì)的重要依據(jù)。但長(zhǎng)期以往的體育課似乎并沒(méi)有見(jiàn)到什么成效，究其原因，體育教師過(guò)分關(guān)注與體育教學(xué)任務(wù)的完成，在短短的課堂時(shí)間里，只要讓學(xué)生一直在動(dòng)就可以了。這種錯(cuò)誤的觀念對(duì)小學(xué)生的影響極大，嚴(yán)重匱乏的課堂教學(xué)內(nèi)容非常不利于學(xué)生對(duì)于體育的興趣，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸情緒，體育課堂全然失去了教學(xué)價(jià)值，淪為了制度與內(nèi)容的空殼，缺乏實(shí)際的支持。足球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園，一定程度上可以豐富體育課程，幫助小學(xué)學(xué)校形成更加完整的體育教學(xué)體系，補(bǔ)充了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目匱乏的現(xiàn)狀。另外，足球的引進(jìn)可以讓那些不喜歡其他運(yùn)動(dòng)的學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生充分的了解足球的魅力。

1.2促進(jìn)了校園體育文化的發(fā)展

足球在我國(guó)的受眾群體廣泛，從小學(xué)生到中年人再到老年人，對(duì)待足球的熱愛(ài)只增不減。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿激情的運(yùn)動(dòng)，足球文化充滿了熱情與力量，能給人留下深刻的印象。讓足球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園，無(wú)疑是滿足了廣大小學(xué)生對(duì)于足球的仰慕，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的積極性。另外，在足球運(yùn)動(dòng)展開(kāi)的同時(shí)，還會(huì)同步舉行其他種類的運(yùn)動(dòng)方式，幫助更好地推廣足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)?？梢耘e辦大量的足球運(yùn)動(dòng)的比賽，讓學(xué)生親身感受足球場(chǎng)的光芒，且更有利于足球文化的傳播發(fā)展。

1.3促進(jìn)了體育教師的專業(yè)發(fā)展

校園足球的推廣必然離不開(kāi)專業(yè)足球教師的教學(xué)，通常情況下，足球教師在場(chǎng)下會(huì)帶學(xué)生訓(xùn)練，在比賽中則變身為教練、裁判或是組織人員，足球教學(xué)需要教師充分了解足球知識(shí)，故校園足球的發(fā)展要求專業(yè)性強(qiáng)且有能力教學(xué)的體育教師。相比較，大多小學(xué)中的體育教師對(duì)于足球的了解不深，其能力不足以支撐上述所有工作的正常進(jìn)行，學(xué)校一定要重視引進(jìn)專業(yè)教育人才，提高小學(xué)體育教師的整體素質(zhì)，既滿足了正常教學(xué)秩序，又促進(jìn)了體育教師更加專業(yè)化、特殊化。從嚴(yán)格且專業(yè)的訓(xùn)練在提高足球隊(duì)質(zhì)量的同時(shí)，還有利于運(yùn)動(dòng)的風(fēng)氣悄然形成，給學(xué)生的足球生涯帶來(lái)很大幫助。

2推廣校園足球時(shí)遇到的問(wèn)題

2.1學(xué)校場(chǎng)地與設(shè)備不足

在大多數(shù)的小學(xué)中，體育教學(xué)資源總是較少的，多只有籃球場(chǎng)、跑道以及娛樂(lè)設(shè)施而已，完全沒(méi)有充足的空間展開(kāi)體育課堂教學(xué)，不能滿足學(xué)生的足球生活需求。在此情況下，大多學(xué)生應(yīng)該選擇有大片空地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，但鍛煉的空間時(shí)間受到限制，導(dǎo)致學(xué)生直接失去了踢足球的興趣，不利于足球運(yùn)動(dòng)的推廣發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間的交流溝通與共同努力，以加強(qiáng)學(xué)生的足球教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2足球的日常普及性不高

小學(xué)生對(duì)待世界事物的認(rèn)知較淺，再加上我國(guó)的足球氛圍并不高漲，只有籃球、羽毛球、乒乓球經(jīng)常出現(xiàn)在人們的視野之中，導(dǎo)致小學(xué)生可能完全不了解足球運(yùn)動(dòng)與足球文化，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)，足球的推廣程度不好，愿意從事足球運(yùn)動(dòng)的人越來(lái)越少，且小學(xué)教師中的專業(yè)足球教練較少，缺乏最基本的足球訓(xùn)練。筆者以為，要想謀求足球進(jìn)校園，首要條件是讓小學(xué)生真正認(rèn)識(shí)足球，深入了解其背后的發(fā)展故事，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣。其次，還需要體育教師們的共同努力，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)足球運(yùn)動(dòng)比賽等系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情。

3.結(jié)束語(yǔ)

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣都是會(huì)遇到重重問(wèn)題的，校園足球在小學(xué)體育中的人推廣亦是如此，會(huì)遇到很多難以攻克的問(wèn)題，但學(xué)校、教師與學(xué)生要積極轉(zhuǎn)變觀念，嘗試認(rèn)識(shí)足球，了解足球文化，然后充滿熱情的調(diào)動(dòng)全身積極性來(lái)推廣足球，大力宣傳學(xué)校足球訓(xùn)練環(huán)境，建設(shè)足球場(chǎng)，慢慢向社會(huì)學(xué)生普及足球文化內(nèi)涵與發(fā)展歷程，讓小學(xué)生真的愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)。

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（作者單位：重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）