《看日歷》教學(xué)案例

張小琴

教學(xué)內(nèi)容

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第67—69頁.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系知道大月、小月、平年、閏年.能初步判斷平年、閏年.

教學(xué)重點(diǎn)：1、大小月的兩種記憶方法

2、平閏年的判斷方法

教學(xué)難點(diǎn)：平閏年的判斷方法

過程與方法：

在觀察日歷的過程中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入

我們的好朋友淘氣今年9歲了，可是他只過了2次生日，知道這是為什么嗎？

學(xué)了今天的知識(shí)大家就會(huì)明白這是為什么了。今天我們來學(xué)習(xí)年月日的知識(shí)。

（板書課題：看日歷）

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑導(dǎo)入，有效地激起學(xué)生求知欲望，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)大月和小月

（1）觀察2013年到2016年的年歷，數(shù)一數(shù)每個(gè)月的天數(shù)，將結(jié)果填在表格中。

（設(shè)計(jì)意圖：利用表格引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察，搜集有用信息和整理的能力。）

（2）小組探究：觀察表格中的數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過對整理的數(shù)據(jù)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，讓學(xué)生親自經(jīng)歷了知識(shí)形成的過程，充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、歸納和分析的能力）

（3）老師介紹：我們把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月，二月特別，有時(shí)28天，有時(shí)29天。

（4）介紹兩種記憶方法：A：左拳記憶法???B：口訣記憶法。

（設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)左拳記法和歌訣法，能直觀幫助學(xué)生記住大、小月，把抽象的知識(shí)具體形象化，生動(dòng)化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。這樣不僅重視了學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，注重了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)。）

2、認(rèn)識(shí)平年和閏年

（1）介紹平年和閏年

剛才我們已知道，一年中2月非常特別，有時(shí)28天，有時(shí)29天，我們把2月是28天的那一年叫做平年，把2月是29天的那一年叫做閏年。

（2）探究判斷平年和閏年的方法

A?提問：我們要判斷某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月？（2月）

B?課件表格出示2009—2016年2月的天數(shù)，判斷這些年各是平年還是閏年，

平年閏年

（3）小組探究：觀察表格，有什么發(fā)現(xiàn)？（四年一閏）

（4）四年里到底閏哪一年呢？?觀察算式

平年??????????????????????????閏年

2012÷4=503???????????????????2009÷4=502……1

2016÷4=504???????????????????2010÷4=502……2

2013÷4=503……1

2014÷4=503……2

2015÷4=503……

A.小組交流???B.全班交流

小結(jié)：一般公歷的年份是四的倍數(shù)的就是閏年。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。在合作交流中學(xué)會(huì)相互幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)聽、說、交往等各項(xiàng)技能。）

（5）判斷下面的年份是平年還是閏年??2011年???2008年???2004年??;?1900年

（6）1900年不是閏年，如果公歷年份是整百數(shù)，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。

（7）討論：淘氣為什么9歲了才過了2個(gè)生日？

（設(shè)計(jì)意圖：通過這道題學(xué)生體會(huì)到：淘氣四年才能過一次生日，加深了學(xué)生對“四年一閏”這個(gè)規(guī)律的理解。同時(shí)和導(dǎo)入呼應(yīng)，較好地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）

三、課堂檢測

1、口答：

（1）一年有幾個(gè)月？一年中有幾個(gè)大月？有幾個(gè)小月？

（2）一年中哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？

（3）平年的2月有幾天？閏年的2月有幾天？

（4）8月1日的前一天是（????）月（?????）日;6月30日的后一天是（????）月（????）日。

（5）明天是6月1日，今天是（???）月（????）日

2.1996～2010年中有幾個(gè)閏年？

3.?平年一年有多少天？閏年一年有多少天？

4、判斷

（1）每年都有365天。（????）

（2）一年有4個(gè)小月。（????）

（3）小紅說：“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來。”（?????）

（4）小明說：“我表弟是2012年2月29日出生的.”（?????）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，加深對所學(xué)知識(shí)的理解、記憶和應(yīng)用能力，同時(shí)滿足學(xué)生對成功的心理需要，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅之情，有成就感。）

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你覺得自己表現(xiàn)怎樣？

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生回顧、反思、總結(jié)的能力。）

板書設(shè)計(jì)