初中道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的應(yīng)用分析

胡江杰

摘? 要：初中道德與法治教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在教學(xué)時(shí)老師要尤為注重，并且時(shí)政在初中政治中占分比重較大。因此初中政治老師應(yīng)該非常重視相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。初中政治老師在教學(xué)過(guò)程中要注重相關(guān)教學(xué)，注重在道德與法治教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。而本文主要就是對(duì)初中道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)解析。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;時(shí)政教學(xué);應(yīng)用策略

引言：

我們通過(guò)對(duì)相關(guān)考試大綱的了解，可以發(fā)現(xiàn)在政治中考成績(jī)中時(shí)政的占分比較大。相關(guān)初中政治老師不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)到時(shí)政教學(xué)對(duì)于提高課堂效率的重要性，也要認(rèn)識(shí)到時(shí)政教學(xué)對(duì)于初中生的日常生活的重要性。因此初中政治老師就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，研制出一套適合學(xué)生的時(shí)政教學(xué)模式，優(yōu)化時(shí)政教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)其科目的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的重要性

隨著新課改的到來(lái)，初中道德法治教學(xué)在初中教學(xué)中具有非常重要的地位，不斷貫徹“以人為本”的教學(xué)理念。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，為學(xué)生量身定制適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)模式，而道德與法治課堂教學(xué)又是一個(gè)重點(diǎn)及難點(diǎn)。因此，好的學(xué)習(xí)模式非常重要，對(duì)于初中生這個(gè)年齡階段是形成三觀的重要階段。因此道德與法治教學(xué)顯得非常重要。

首先，由于初中生這個(gè)年齡階段很容易受到外界的誘惑與影響，對(duì)道德與法治的認(rèn)知并不夠深入。并且隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，大多數(shù)學(xué)生瀏覽網(wǎng)上信息很可能受到腐敗信息的影響，從而影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，時(shí)政老師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)就應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)政治時(shí)事，在這個(gè)過(guò)程中潛移默化培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行正確的判斷。

其次，老師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，時(shí)刻考慮學(xué)生的感受，不能夠?qū)⒔逃c教養(yǎng)分開(kāi)。在初中教學(xué)時(shí)，老師要在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)，提高學(xué)生各方面的能力，對(duì)于不好的思想要進(jìn)行抨擊，以免學(xué)生受到網(wǎng)上不良思想的影響。

二、將時(shí)政教學(xué)應(yīng)用到初中道德與法治課堂的具體策略

（一）在課前提升學(xué)生時(shí)政了解動(dòng)力

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，很多老師都不斷改革自身的學(xué)習(xí)方法，改變以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課之前，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，初中政治老師可以讓學(xué)生通過(guò)查詢相關(guān)資料，閱讀相關(guān)課本的方式，先對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)基礎(chǔ)了解。老師也應(yīng)該制作相關(guān)PPT，讓學(xué)生以新型的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)時(shí)政學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注，從而提高老師的上課效率。老師應(yīng)該充分讓學(xué)生了解到時(shí)政的意義，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）組織小組學(xué)習(xí)時(shí)事政治

在道德與法治教學(xué)中，教師可以通過(guò)小組教學(xué)，從而提高學(xué)生的合作能力，自主探究問(wèn)題的能力。老師將經(jīng)第二天要講的內(nèi)容，先在今天就告知學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，老師提出相應(yīng)的問(wèn)題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師還可以在每組選一個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)生本組的學(xué)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)，先讓每個(gè)小組成員發(fā)言，組長(zhǎng)再進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，老師再進(jìn)行相關(guān)討論。通過(guò)這種形式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力、合作能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)時(shí)政更加了解。

（三）引入時(shí)政教學(xué)，提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中生這個(gè)年齡階段，學(xué)生很容易對(duì)枯燥的知識(shí)產(chǎn)生厭倦心理，而作為老師又希望學(xué)生能夠更多地了解時(shí)政。因此初中政治老師就應(yīng)該在道德與法治課堂教學(xué)過(guò)程中引入時(shí)政教學(xué)，通過(guò)這種方式，可以提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣。老師可以在政治教學(xué)時(shí)引用相關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。這是一種新型的時(shí)政應(yīng)用教學(xué)方式，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)印象，從而提高老師的上課質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語(yǔ)：時(shí)政成績(jī)?cè)诘赖屡c法治考試中占分比重較大，初中老師應(yīng)該對(duì)其教學(xué)尤為重視。而本文先是對(duì)初中道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的重要性進(jìn)行了相關(guān)闡述，了解到時(shí)政教學(xué)對(duì)于初中生學(xué)習(xí)的必要性，再將時(shí)政教學(xué)應(yīng)用到初中道德與法治課堂中的具體策略進(jìn)行相關(guān)探討。第一，老師在課前讓學(xué)生做相關(guān)準(zhǔn)備，提升學(xué)生了解時(shí)政的動(dòng)力。第二，老師要組織小組學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)時(shí)政的了解程度。最后，在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)引入時(shí)政教學(xué)，潛移默化樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。通過(guò)以上策略可以有效提高時(shí)政教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高老師的上課質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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