幼兒音樂欣賞的多維度教學(xué)分析

摘要：音樂欣賞屬于幼兒音樂教學(xué)過程中較為重要的內(nèi)容，通過音樂欣賞教學(xué)能促進幼兒身心健康的發(fā)展，拓展幼兒的音樂視野，強化幼兒的音樂素養(yǎng)，促進幼兒音樂審美能力的提高。因此，實施多維度的教學(xué)顯得尤為重要，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡及興趣愛好為幼兒創(chuàng)造各種機會進行感官互動及感官體驗，幫助幼兒形成共同的愉悅感受，促進幼兒音樂吸納能力的提高，培養(yǎng)幼兒的綜合音樂素養(yǎng)。本文主要針對幼兒音樂欣賞的多維度教學(xué)措施進行了分析及探討。

關(guān)鍵詞：幼兒 音樂欣賞 多維度教學(xué)

當(dāng)前的幼兒音樂欣賞教學(xué)過程中由于各種因素的影響而存在著較多的問題，這些問題的出現(xiàn)很大程度上影響了幼兒音樂欣賞水平及教學(xué)質(zhì)量的提高。幼兒年齡較小，對于音樂的欣賞主動性不高，教師習(xí)慣采用灌輸式的教學(xué)方式開展音樂欣賞教學(xué)，單向傳遞音樂教學(xué)知識點的方式、未能結(jié)合幼兒年齡及興趣愛好等特點開展針對性音樂欣賞的教學(xué)很難激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致幼兒的音樂欣賞水平處于較低的狀態(tài)中?，F(xiàn)階段的幼兒音樂欣賞教學(xué)過程中教學(xué)方式、音樂欣賞內(nèi)容過于單一及枯燥，很多音樂欣賞課堂中翻來覆去就是那么幾首熟悉的音樂，缺乏創(chuàng)新及改善，導(dǎo)致幼兒音樂欣賞教學(xué)水平低下。

一、以趣味性的語言作為音樂欣賞課堂的開展語言導(dǎo)入教學(xué)

在幼兒音樂欣賞教學(xué)過程中教師應(yīng)重視對幼兒語言能力的培養(yǎng)，從幼兒的語言特點、年齡特點、心理特點及音樂素養(yǎng)等出發(fā)，積極開展語言導(dǎo)入法的多維度教學(xué)。教師在幼兒音樂欣賞教學(xué)過程中可以利用一段趣味性、符合幼兒身心發(fā)展特點、興趣愛好的語言或編一個故事吸引幼兒的注意力，以語言特點的形式激發(fā)幼兒對于音樂欣賞的興趣及積極性，促使幼兒更好地融入到音樂欣賞過程中去，強化幼兒的音樂欣賞能力。但這一過程中教師設(shè)計的語言或故事必須與音樂作品的結(jié)構(gòu)及形象相對應(yīng)，方便教師在講完故事或表述語言后幼兒能對音樂作品形成一定的了解，在這一語言導(dǎo)入的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對音樂進行欣賞，強化幼兒音樂欣賞的教學(xué)有效性。

如在進行《小兔子乖乖》的教學(xué)過程中，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以為幼兒講述“大灰狼與小白兔”的故事吸引幼兒的學(xué)習(xí)積極性及音樂欣賞興趣，讓幼兒對音樂作品產(chǎn)生一個較為初步的認識，繼而深入音樂作品中感受及體會小白兔的害怕心情，提高幼兒的音樂欣賞能力及積極性。

二、積極利用多媒體信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，開展視聽結(jié)合的音樂欣賞教學(xué)

在幼兒音樂欣賞的教學(xué)過程中，教師可以充分利用信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢向?qū)W生們呈現(xiàn)視頻、音頻、動畫及圖片等為主的教學(xué)內(nèi)容，利用玩具、圖畫、視頻、動畫等方式刺激幼兒的視覺及聽覺，將抽象的音樂作品中描述的場景、人物或事件等更加形象、直觀地呈現(xiàn)在幼兒們的眼前，給予幼兒一個生動形象的音樂欣賞課堂，調(diào)動幼兒的視覺及聽覺能力，強化音樂欣賞教學(xué)的有效性，促進幼兒音樂欣賞能力的提高。

如在進行《秋天多么美》的教學(xué)過程中，將秋天的美景以PPT或動態(tài)視頻的形式播放在學(xué)生們的眼前——播放秋天落葉的壯觀景色、秋天豐收的景色、秋天霜降的景色等；配合相應(yīng)的歌曲播放，給予學(xué)生們視覺刺激及聽覺刺激，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂作品的過程中從圖片中想象秋天的美景，強化幼兒對于音樂作品的把握及理解，促進幼兒音樂欣賞能力及欣賞水平的提高。

三、采用游戲教學(xué)的方式提高音樂欣賞教學(xué)的有效性

在幼兒音樂欣賞教學(xué)過程中教師還可以設(shè)置幼兒們感興趣的游戲教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中掌握音樂作品的欣賞，在游戲的過程中獲得音樂方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教師基于幼兒的年齡、認知水平及興趣愛好等出發(fā)設(shè)計一系列符合幼兒學(xué)習(xí)需求的音樂欣賞教學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中體會到音樂的美感及其中蘊含著的音樂知識，強化幼兒的音樂素養(yǎng)及審美能力，促進幼兒音樂學(xué)習(xí)水平的提高。

如在進行《丟手絹》的教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生們組織起來進行一個丟手絹的游戲，在游戲開始時播放相應(yīng)的歌曲，引導(dǎo)幼兒在歌曲欣賞的過程中更好地完成游戲，在游戲體驗的過程中欣賞音樂作品，豐富幼兒音樂欣賞的教學(xué)模式，提高幼兒音樂欣賞的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，促進幼兒多方面的發(fā)展及音樂欣賞能力的提高。

結(jié)語

在幼兒音樂欣賞教學(xué)過程中，教師應(yīng)從幼兒的年齡、心理及興趣愛好等出發(fā)，通過實施以趣味性的語言作為音樂欣賞課堂的導(dǎo)入，積極利用多媒體信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢開展視聽結(jié)合的教學(xué)，及采用游戲教學(xué)的方式對音樂作品欣賞教學(xué)等多元化的教學(xué)方法，提高幼兒音樂欣賞的教學(xué)效率，促進幼兒音樂欣賞能力及審美能力的提高。

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作者簡介：余玥，就職于昆山市周莊龍亭幼兒園，昆山市教壇新秀、二級教師。