淺談小學數(shù)學教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略

黃賢瓊

摘 ?要：數(shù)學是小學教育階段的主要教學科目，具有培育小學生邏輯思維能力和綜合素養(yǎng)的重要作用。我們在對小學生進行數(shù)學教學的過程中，除了基礎的理論知識教學之外，還應當注重培育小學生的數(shù)學學習習慣。讓小學生能夠積極主動進行數(shù)學知識的學習，高效解答相關數(shù)學問題，并且完成我們布置的學習任務。這需要我們找尋合適的培養(yǎng)策略。本文就是據(jù)此進行分析，期望能夠提供一些有效的幫助。

關鍵詞：小學數(shù)學教學;學習習慣;培養(yǎng)策略

引言：

小學教育是整個教育階段的基礎部分，從某種意義上說，小學教育的成果就決定著整個教育階段的成敗。在小學教育的過程中，數(shù)學是一個重要的教學部分。新課程改革要求我們對學生開展素質(zhì)教育，培育學生的綜合素質(zhì)能力。我們在教學的過程中就應當注重轉(zhuǎn)變教學觀念，幫助小學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。讓小學生能夠利用好自己的學習時間，更加高效地進行數(shù)學知識的學習和吸收，從而滿足新課程改革對我們提出的全新要求，這就需要我們掌握合適的培養(yǎng)策略。

一、良好數(shù)學學習習慣的重要作用

（一）幫助小學生更好地掌握數(shù)學知識內(nèi)容

數(shù)學學科相較于其他學科最大的特點就是具有一定的抽象性。小學生本身正處于一個身體成長發(fā)育的關鍵階段，自身的智力水平發(fā)育還不是很完全，所以在進行數(shù)學知識學習的過程中，就容易遇到一定的理解困難。這嚴重地影響著小學數(shù)學的教學效率。而如若小學生有了良好的數(shù)學學習習慣，那么在平時的學習過程中，就能夠充分地利用好課堂教學以及課余的時間，逐漸掌握數(shù)學知識的規(guī)律，進行更加高效的小學數(shù)學學習，掌握數(shù)學知識內(nèi)容。

（二）提升數(shù)學教學效率

小學生由于年齡較小，剛剛接觸到這個世界的時間不長，并且本身缺少一定的自我控制能力，所以在進行數(shù)學知識學習的過程中，就很難集中注意力，往往會被其他的事物所影響，我們的教學也就發(fā)揮不出理想的效果。而通過培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習習慣，小學生能夠在一定程度上克服這種缺陷，在學習過程中保持集中，我們的教學也就能夠更加有效率。

二、小學數(shù)學教學中小學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)策略

（一）通過興趣來培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習習慣

“興趣是學生最好的老師”，想要培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習習慣，就應當注重從興趣的培養(yǎng)入手。小學生擁有足夠的數(shù)學學習興趣之后，在課堂學習的過程中就會更加積極主動，配合我們的教學工作。并且利用好自己的課余時間，來進行數(shù)學知識的學習，培育自身的自主學習能力，通過這樣的方式來逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

在當前的小學數(shù)學教學過程中，大多數(shù)教師并沒有注重學生學習興趣的培育。雖然新課程改革已經(jīng)提出了要開展素質(zhì)教育，培育學生綜合素質(zhì)能力的全新要求，但是在實際的教學過程中，還是有很大一部分教師并沒有及時轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，往往將數(shù)學知識進行灌輸式的教學，讓小學生進行理解和記憶，并且?guī)ьI小學生進行數(shù)學問題的解法。小學生在這個過程中并沒有真正地參與到教學當中去，只是進行機械化的重復性活動，久而久之就會失去學習數(shù)學知識的興趣，也就無法養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。我們應當注重讓小學生參與到教學當中來，培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣。

我們可以根據(jù)小學生的數(shù)學學習能力水平，將小學生分成不同的學習小組，并且讓小學生通過民主的形式來選出一名組長。在教學的過程中，讓組長帶領學生進行討論，從而發(fā)揮學生自身的主體作用。讓學生參與到教學中來，發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣，從而培育學生的數(shù)學學習興趣，讓學生在興趣的趨勢下，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

（二）充分利用課余時間培育學生的數(shù)學學習習慣

課余時間大概占據(jù)著小學生一天當中的2/3左右，我們想要培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣，就應當將課余時間利用好，讓小學生能夠主動進行數(shù)學知識的學習，對我們的課堂教學進行補充。我們在平時的教學中，可以對小學生布置一些課后的學習作業(yè)，讓小學生利用自己的課余時間，進行數(shù)學課本的閱讀以及數(shù)學問題的解答。并且積極地和學生家長進行溝通，讓家長能夠抽出時間陪伴學生進行學習，對學生的學習狀態(tài)進行監(jiān)督。通過這種方式來將課余時間利用起來，逐漸培育學生數(shù)學學習習慣。

（三）利用信息技術培育學生的數(shù)學學習習慣

隨著時代和社會的發(fā)展，信息技術在教學過程中也得到了廣泛的應用。我們應當發(fā)揮出信息技術的積極作用，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣。我們可以利用信息技術制作微課、慕課等新興的教學內(nèi)容，讓學生利用移動終端設備進行觀看和學習，并且使用QQ、微信等和學生保持溝通交流。學生遇到任何數(shù)學學習問題都可以及時向老師請教，發(fā)揮出信息技術的優(yōu)勢，來培育學生的數(shù)學學習習慣。

結(jié)束語：

良好的學習習慣往往能夠發(fā)揮出事半功倍的作用。我們應當注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，利用好學生的課余時間以及發(fā)揮出信息技術的優(yōu)勢，幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，讓學生能夠更加高效地進行數(shù)學知識的學習，幫助學生更好地學習和成長。

參考文獻：

[1]黃飛.淺談小學數(shù)學教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)[J].學周刊，2013，09：159.

[2]王寶.淺談小學數(shù)學教學中學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2013，26：44.