如何寫好習(xí)作

張毓婕

眾所周知，語文要想學(xué)好，寫好作文是最關(guān)鍵的因素。如何才能寫好作文呢？下面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。

一、興趣

俗話說： “興趣是最好的老師?！币虼思ぐl(fā)學(xué)生的寫話興趣至關(guān)重要。說話是寫話的基礎(chǔ)，學(xué)生剛剛接觸寫話的時(shí)候，我就先訓(xùn)練他們說。讓他們先對說話產(chǎn)生興趣，然后再進(jìn)行寫話。對于低年級的學(xué)生來說，說話并非一件簡單的事。因此，我就要求學(xué)生把自己心里想要說的話說給同學(xué)、老師聽，回家后再把在學(xué)校里發(fā)生的事情說給家長聽。我還利用學(xué)生喜歡看廣告，記廣告詞的特點(diǎn)，每天抽出時(shí)間讓孩子們說廣告詞，準(zhǔn)說出來就有獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們都爭先恐后地回答。課本上每個(gè)單元都有口語交際，這也是不可忽視的。我先讓學(xué)生自己說，在說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們說完整句，沒有說完整的句子請其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。久而久之，學(xué)生就產(chǎn)生了說話的興趣。

二、閱讀

要想寫好作文，閱讀也是必不可少的環(huán)節(jié)。習(xí)作需要學(xué)生積累語言來表達(dá)自己的內(nèi)心感受，大量的閱讀是最好的積累。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了一定的閱讀量的時(shí)候，習(xí)作水平自然而然就上來了。在我接手的班級，我要求每學(xué)期每個(gè)學(xué)生要有一定的閱讀量，每個(gè)人要捐助三本或三本以上課外書到班級里進(jìn)行互相借閱，只要是有益的書籍，類型不限，內(nèi)容多元化。到學(xué)期結(jié)束再拿回家，等到新的學(xué)期再帶新的課外書到學(xué)校，增加學(xué)生的閱讀量以及提高閱讀的興趣。學(xué)生在閱讀的時(shí)候，我要求他們把好詞、好句、好段摘抄在自己的“采蜜本”上。到了高年級就讓學(xué)生每人每學(xué)期要寫幾篇讀后感，不僅增加了閱讀量，還有利于學(xué)生寫出自己的見解。學(xué)生的思維就打開了，視野變開闊了，習(xí)作的水平也就提高了。

三、創(chuàng)設(shè)情境

每到三年級的時(shí)候，學(xué)生從低年級升人中年級，習(xí)作的要求也越來越高，有些學(xué)生寫作文就困難了，不知從何人手。每單元在布置作文的時(shí)候，我都會(huì)先布置一道實(shí)踐作業(yè)，要求孩子們先去做，再寫，這樣學(xué)生寫作文就輕松多了。比如寫“放風(fēng)箏”這篇作文時(shí)，我先要求學(xué)生本周末回家跟父母放一次風(fēng)箏，然后到學(xué)校再進(jìn)行交流，放風(fēng)箏先要準(zhǔn)備什么，如何放的，放的時(shí)候要注意什么等，學(xué)生都積極踴躍地回答，再布置作文的時(shí)候，學(xué)生們就得心應(yīng)手了，不會(huì)再為怎么寫、寫不好的問題犯難了。還有一次寫觀察作文，我在一個(gè)月前就布置學(xué)生在家里種植一些植物進(jìn)行觀察，比如種豆子觀察發(fā)芽。學(xué)生的興趣高漲，回家都做起來，認(rèn)真觀察發(fā)生的變化。一個(gè)月后我布置一篇觀察日記，學(xué)生在課堂上談?wù)摰媒蚪蛴形?，再寫在作文本上，毫不費(fèi)勁。由于學(xué)生觀察仔細(xì)，寫的作文語句通順，內(nèi)容豐富。

四、背誦（積累）

如今越來越重視語文的教學(xué)，教育界流行一句話——得語文者得天下。背誦經(jīng)典已經(jīng)成為當(dāng)下的時(shí)尚，背誦經(jīng)典對學(xué)生寫好作文也是有益的。我利用每天的早讀課，在學(xué)生們讀完書后留下5分鐘左右的時(shí)間，讀《中華傳統(tǒng)文化》感受我國的傳統(tǒng)文化，讀后再要求學(xué)生回家后背誦，第二天再來抽背。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生積累了不少優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《論語》等。有些學(xué)生就會(huì)對所背的內(nèi)容活學(xué)活用，引用到自己的作文里，作文水平自然而然就提高了。

總之，要想寫好作文離不開積累與生活。