利用小組合作提升初中足球教學水平

張濤

摘 ?要：小組合作是一種新型的教學模式，在初中足球教學中運用小組合作，有利于增強學生間合作能力，激發(fā)學生對足球的熱情，提高足球教學的質量，對學生充分掌握足球技能有很大幫助作用。本文先介紹了小組合作在初中足球教學的作用，之后對其在足球教學中的現(xiàn)狀以及提高足球教學質量的方法進行闡述。

關鍵詞：小組合作;初中;足球教學;方法

引言

在初中體育教學中，足球是課堂教學中必學的一個項目，通過學習足球能鍛煉學生身體素質，加之足球是以團隊形式進行的活動，所以在初中體育教學中學習足球能有效培養(yǎng)學生的團隊合作能力，進而提高學生的足球技能。因此，在實際教學中為確保足球教學水平的提高，教師在初中足球教學中引入了小組合作的教學模式，利用小組合作教學模式增進學生間的團隊合作意識，進而提高學生的足球技能，使足球教學的水平得以提高。

一、小組合作在初中足球教學中的重要作用

首先，小組合作在初中足球教學中的運用，有利于激發(fā)學生學習足球的興趣。足球作為一個團隊合作的運動項目，需要在一定的人數(shù)下才能開展訓練，讓學生在互相合作的狀態(tài)下進行足球活動，有利于培養(yǎng)學生團結合作的精神，同時增加學生學習足球的興趣。然而，在實際足球教學中，部分學生對足球沒有興趣，尤其是女生，這就需要教師引入小組合作學習模式，實行男女互動形式，讓男生帶動女生進行訓練，使女生從中感受到足球教學的樂趣。其次，小組合作模式能降低學生學習足球的難度。在目前初中足球教學中，由于學生的身體運動素質較差，在訓練中想要踢好足球很難，在這樣的情形下，教師讓學生以小組合作的方式進行訓練，讓學生在小組合作中學習，從而提高自身球技，有利于降低學生學習足球的難度。最后，小組合作培養(yǎng)了學生間的合作意識。在初中足球教學中，學生想要踢好球就必須具備較強的團結合作意識。因此，體育教師在教學中運用了小組合作的教學手段，讓學生都能積極參與到訓練中，并在訓練中加強學生合作意識的培養(yǎng)，進而提高學生足球技能的水平。

二、小組合作在初中足球教學中運用的現(xiàn)狀

（一）小組合作學習太表面形式化

在目前初中足球教學中，小組合作的學習方式已經(jīng)被廣泛運用其中，在一定程度上取得了不錯的效果，同時小組合作學習模式的運用處于初始階段，在教學中缺乏完善的教學體系作為支撐。所以，在小組合作開展的過程中，教師缺乏對小組合作學習模式的認識，使其缺乏與足球教學的有機結合，只是對學生進行簡單分組合作，對學生的訓練情況缺乏重視，對于學生錯誤的訓練方法沒能及時糾正，導致學生足球學習的主動性不高，進而影響學生學習足球的效果。

（二）小組合作缺乏合理分配

在初中教學中為了解決學生在足球教學中的個體差異問題，教師采用了小組合作學習模式教授學生足球知識和技能。但在實際初中足球教學中，部分教師對足球小組成員的分配不合理，導致各小組間在足球學習上存在較大差異。由于部分教師在小組分配中讓學生自行組隊訓練，這時熱愛足球以及足球技術較高的學生往往會組成一隊，以致各小組間足球技能的掌握和水平存在較大差異。加之有的教師根據(jù)學生足球技能的高低進行分組，對學生自身的意愿缺乏考慮，學生因分組不合理失去學習足球的興趣，不利于學生足球技能的提高，進而影響足球教學的質量。

（三）小組合作效果不佳

由于小組合作學習模式在初中足球教學中的運用處于初始階段，在一些初中足球教學中小組合作效果不佳。主要是因為在學習中學生一直處于被動狀態(tài)，缺乏小組合作意識以及主動性，加之教師在足球教學中所使用的教學方法過于落后，缺乏創(chuàng)新性，以致學生未能積極參與到小組合作教學的過程中，學生缺乏對足球知識和技能的掌握，使小組合作在初中足球教學中的運用達不到理想效果。

三、利用小組合作提升初中足球教學水平的有效方法

（一）合理安排教學內(nèi)容

在初中足球教學中開展小組合作教學模式是為了提高學生學習足球的積極性和和主動性，進而提高初中足球的教學水平。所以，在初中足球教學過程中，教師所選擇的教學內(nèi)容一定要發(fā)揮出小組合作教學的趣味性和合作性，根據(jù)體育教學目標，將足球教學內(nèi)容的基礎以及重點等知識進行充分整合，結合學生的實際需求，對足球教學中小組合作教學內(nèi)容進行合理安排，教師可以根據(jù)學生的學習水平選擇適合學生的小組合作學習方式進行教學，進而提高初中足球教學的水平。

（二）利用小組合作進行合理分配

在初中足球教學中為確保小組合作分配的合理性，教師一定要充分了解每一位學生掌握足球知識和技能的真實水平，只有全面了解了學生的實際學習情況，才能在合理的小組合作分配中實現(xiàn)足球教學水平的提高。在初中足球教學實際過程中，教師可以先采用整體性教學的方法對學生進行觀察，在充分掌握了學生的實際學習情況后，根據(jù)每位學生的能力水平以及個人意愿，進而采取小組合作的方式進行合理有效分組，讓學生在互相合作的學習過程中提高自身足球技能，進而促進足球課堂教學水平的提高。

（三）加強學生在足球教學中的合作能力

足球是在一定人數(shù)下才能進行的一項體育項目，想要順利開展需要團體的相互合作。所以，初中足球教學水平的提高需要加強培養(yǎng)學生的團隊合作意識，利用小組合作教學模式增強學生對體育知識的自主探究，以及足球訓練中合作能力的提高。在初中足球實際教學過程中，教師通過開展小組合作的教學模式讓學生認識到自身在團隊中的重要性，增強學生自身的責任感，進而促進小組合作的教學效果。同時，教師鼓勵小組中足球技能水平高的學生，讓其將自身足球學習經(jīng)驗分享給其他學生，從而促進整體學生足球技能的提高。教師可以通過組織足球比賽活動，使各小組通過比賽來增強各成員間的合作能力，并對個小組成員在比賽中的表現(xiàn)做出評價，在鼓勵中激發(fā)學生學習的積極主動性，進而促進足球課堂教學效率的提高。

結語

足球作為初中體育教學中重要的體育運動項目，為了實現(xiàn)學生全面能力發(fā)展，以及提高學生身體素質，在初中足球教學中開展了小組合作教學模式，使學生在相互合作中互相學習和幫助，提高自身足球技能的水平，也促進了初中足球教學水平的提高。

參考文獻

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