變中求新

孫翠頻

摘要：德育工作的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和品德。就初中學(xué)校來講，在學(xué)校教育工作中開展德育教育工作，其對于優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有很大的幫助。針對這一優(yōu)勢，教師首先要做的就是建立個性化德育教育體系，在實(shí)際教學(xué)工作中有效融入德育教育，使其符合學(xué)生的實(shí)際情況，升華學(xué)生的道德品質(zhì)。具體來講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做的就是先明確德育教育的目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的德育教育環(huán)境，然后就是從班主任來入手，提高班主任自身的與素養(yǎng)，從而有效提高班級管理和年級管理。

關(guān)鍵詞：變中求新;初中;德育工作;創(chuàng)新實(shí)踐

德育工作對于每位教育工作者來講都是教育意義和價(jià)值重大的工作，同時(shí)也是考驗(yàn)教師韌性的工作，是需要教師長期堅(jiān)持的。就當(dāng)前初中德育工作來講，傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往是過于的死板和單一，無法滿足當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求，因此所取得的德育教育效果是不顯著的。所以，德育必須要建立在當(dāng)前時(shí)代背景下，要符合現(xiàn)代化德育教學(xué)理念，要能夠做到變中求新，在結(jié)合實(shí)際來對德育教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，以此來提高德育教育質(zhì)量。

一、創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境

自古以來，我國在德育方面的主旨就是先育德再育人，只有將育人放在首位才能夠更好的開展德育工作，因此，無論對于哪個團(tuán)體來講，德育工作都是非常重要的，該項(xiàng)工作能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品質(zhì)和素養(yǎng)。我們以孟母三遷的故事來說，這一故事告訴我們的道理就是環(huán)境影響我們的成長，因此，對于初中生來講，其生活在什么樣的環(huán)境中直接決定他的學(xué)習(xí)成績?；谝陨详U述我們了解到，學(xué)校必須要緊抓校內(nèi)的校風(fēng)、班風(fēng)，注重學(xué)習(xí)建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，要盡可能的將德育工作滲透到學(xué)生生活的方方面面。

二、構(gòu)建個性化的德育教育體系

要建立一個個性化的德育教育體系，可以從建設(shè)優(yōu)雅的校園文化以及改善傳統(tǒng)的德育課堂著手，結(jié)合每個學(xué)校所處的自然環(huán)境以及本校學(xué)生對于知識的接受能力、藝術(shù)審美能力和社會生存能力等情況，利用學(xué)校的有限資源，盡最大可能地創(chuàng)建一個實(shí)用的、有效的德育環(huán)境。比如，組織學(xué)生利用課余時(shí)間制作一些質(zhì)量相對較高的作品用來裝飾學(xué)校內(nèi)的教學(xué)場所，還可以通過鼓勵各班學(xué)生采用自力更生的辦法，將班級建設(shè)得具有自己特色的班容班貌，等等。這樣不僅可以讓學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造能力得到很好的鍛術(shù)情操。此外，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)有意識地將德育滲透進(jìn)去，讓學(xué)生不同以往只依靠思想品德課程來接受德育教育，而是讓德育內(nèi)容無形地滲透于每一堂課中，這樣才可以有效改變學(xué)生的精神面貌，同時(shí)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。

三、深化“大德育”概念

由于初中生不同于其他時(shí)期的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的思維能力，但是由于仍處于青少年時(shí)期。對于很多東西的判斷還是會出現(xiàn)一些較為幼稚的一面，這些判斷會受到很多外在因素的影響，因此教師在開展初中德育工作時(shí)必須準(zhǔn)確地把握這些因素，如生源背景因素、家長素養(yǎng)因素以及社會環(huán)境因素等，才能有效地開展德育工作?；诖?，從宏觀上出發(fā)，把握好德育的主線以及著力點(diǎn)是十分必要的，在實(shí)際德育工作中必須將學(xué)校周邊的整治工作以及學(xué)校自身的建設(shè)工作相結(jié)合，同時(shí)也需要把學(xué)生在校的教育向家庭教育進(jìn)行延伸，把學(xué)校、家庭以及社會三個影響德育工作的重要因素相結(jié)合，爭取為學(xué)生打造一個健康、文明、安全的德育教育環(huán)境，從而提高初中德育教育的整體質(zhì)量。

四、完善班級管理

班級管理和年級管理對于初中德育工作的實(shí)施來說至關(guān)重要，班級管理可以說是開展德育工作的舞臺，而年級管理則相當(dāng)于這個舞臺的會場，因此如果按辯證的角度來分析的話，其實(shí)班級建設(shè)工作對于年級的德育工作有著非常大的影響，同理，年級管理對于一個學(xué)校的德育工作開展也是很重要的。鑒于此，教師可以對原有班級管理制度進(jìn)行改革，在年級乃至整個學(xué)校都形成一股班級管理制度改革的風(fēng)氣。比方說，可以改革傳統(tǒng)的德育模式，改變原有按教材教授的模式，盡最大可能地去尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生自己去體會整個德育教育的過程，因?yàn)閷W(xué)生才是德育工作的主體，只有讓他們學(xué)會自我教育、自我感化，才能達(dá)到德育工作的教育目標(biāo)。

結(jié)語

德育工作的開展對于初中生來說有著非常重要的意義，因?yàn)槌踔袑τ趯W(xué)生一生來說都是十分關(guān)鍵的，德育工作開展得好，可以讓學(xué)生受益終身。因此，作為教育工作者，我們更應(yīng)該重視德育工作的開展，將德育工作貫穿到初中教育的方方面面，并且結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，盡最大可能地將初中德育工作做到最好。

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