初中英語課堂活動設(shè)計“三點”優(yōu)化

姜小會

摘 ?要：隨著全球經(jīng)濟發(fā)展一體化以及我國與日俱增的國際地位，國際交流的不斷加深，英語教育之于新時代新青年成長和未來發(fā)展的重要性顯而易見，初中時期是打下堅實英語基礎(chǔ)、保障未來英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，其英語課堂活動的設(shè)計應(yīng)以實際提高學(xué)生英語水平，增強初中學(xué)生英語語言運用能力為根本出發(fā)點。本文針對如何在初中英語中圍繞“三點優(yōu)化”的主題開展課堂活動的設(shè)計，進行了淺要分析以及其有效途徑的探索。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂活動;“三點”優(yōu)化;活動設(shè)計

引言：

所謂課堂活動設(shè)計的“三點優(yōu)化”其三點是指：活動設(shè)計的切入點、生成點和著力點，初中英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)實踐活動，把握活動設(shè)計的切入點，注重活動設(shè)計的生成點以及突出活動設(shè)計的著力點等，在提倡素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力的時代教育大背景下，初中英語課堂活動設(shè)計“三點”的優(yōu)化已是時機所迫，也是大勢所趨。

一、初中英語課堂活動設(shè)計優(yōu)化的必要性

1、順應(yīng)時代發(fā)展，實現(xiàn)高效課堂

教育發(fā)展的步伐必然是在時代進步的引領(lǐng)之下，人類進行教育的最本質(zhì)的目的是為了參與社會活動，為人類社會文明發(fā)展培養(yǎng)人才。社會發(fā)展瞬息萬變，各個時代需要的人才類型不一，也就導(dǎo)致在不同社會的發(fā)展階段其教育目標(biāo)必定不同。進行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的新型人才是當(dāng)今教育工作開展最主要的指導(dǎo)方針，在初中英語教學(xué)工作開展之中，課堂教學(xué)活動設(shè)計是其最重要的一個環(huán)節(jié)，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生主觀學(xué)習(xí)能動性，實現(xiàn)高效課堂的開展有著十分重要的積極意義。

2、目標(biāo)明確型教學(xué)，保障課堂開展秩序

每一項教學(xué)工作的開展都有著其特定的教學(xué)目標(biāo)，初中英語課堂活動設(shè)計的開展其根本性質(zhì)上就是一種目標(biāo)明確型的教學(xué)方式，是為了能夠保障教學(xué)活動順利有序開展的一種教學(xué)模式。每次課堂活動的設(shè)計都有著其既定的教學(xué)效果目標(biāo)，既然有了目標(biāo)就必然會有一系列詳盡的活動開展方案，在初中英語課堂上按照已有方案進行目標(biāo)明確式教學(xué)，不單單保障了初中英語的課堂教學(xué)秩序，在一定程度上也能夠提高課堂教學(xué)效率，完善課堂教學(xué)效果。

3、活躍課堂教學(xué)氛圍，建立趣味英語課堂

初中學(xué)生在此之前已經(jīng)經(jīng)歷過漫長的小學(xué)受教育時期，在初中課程的學(xué)習(xí)之中必然會帶有疲憊感，再加之英語并不是我們?nèi)粘Ｓ谜Z，學(xué)生運用英語的機會很少必然也會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不足，對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠。新時代的社會發(fā)展要求著教育教學(xué)的方式方法也需要與時俱進，新課改中明確提出21世紀(jì)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是將學(xué)生作為課堂主體的，要想學(xué)生作為課堂主體順利實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，對學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)主動性的要求必然會大大提高，在初中英語教學(xué)課堂上開展各式各樣的課堂活動，可以極大地活躍課堂教學(xué)氛圍，為初中英語課堂教學(xué)增添趣味性，讓處于學(xué)習(xí)倦怠期的中學(xué)生又重新燃起對英語知識的求知欲，從而讓學(xué)生更加主動地參與到英語學(xué)習(xí)之中。

二、初中英語課堂活動設(shè)計“三點”優(yōu)化的實現(xiàn)途徑

1、優(yōu)化知識基礎(chǔ)目標(biāo)，豐富學(xué)生語言文化知識

其實現(xiàn)代初中英語教學(xué)成效不理想很大程度上是因為中學(xué)生在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)不牢靠，導(dǎo)致在更高年級、更深層次的學(xué)習(xí)當(dāng)中“心有余而力不足”，因此初中英語教師在進行課堂活動設(shè)計時應(yīng)當(dāng)首先考慮如何強化學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而更加利于展開后續(xù)的英語學(xué)習(xí)。語言的文化內(nèi)容、語句的構(gòu)建結(jié)構(gòu)總是想通的，英語也與我們漢語在很多地方都有相似之處，復(fù)雜的漢語結(jié)構(gòu)總是由簡單的詞匯短語組建而成，英語同樣也是如此，因此想要打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生首要任務(wù)即是牢牢掌握、理解記憶合種簡單詞匯的意思與用法，初中英語教師也應(yīng)當(dāng)在其中扮演一個協(xié)調(diào)者的角色。例如，英語教師可以將學(xué)生劃分為5–10人一組的學(xué)習(xí)小組，每天布置10–15個單詞的記憶任務(wù)，然后在每周結(jié)束的時候用所記憶的單詞或者短語組建成完整的語句，以此來加深單詞短語的記憶印象。

2、優(yōu)化技能發(fā)展目標(biāo)，提高學(xué)生知識語言運用能力

語言的魅力即在于可以加強人與人之間的溝通交流，增進人與人之間的情感，學(xué)習(xí)語言的根本目的也在于此，一門語言的掌握需要不斷地進行語言運用，將英語日?；闶亲尦踔袑W(xué)生學(xué)習(xí)掌握英語最佳途徑，因此初中英語教師在進行英語課堂活動設(shè)計的時候應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生英語運用能力的提升。例如，初中英語教師在開展鍛煉學(xué)生語言運用時就把課堂交給學(xué)生進行自我展示。英語教師可以將每周1–2節(jié)的課堂時間交給學(xué)生，讓學(xué)生通過情景對話或者是英語趣味小劇場的形式進行英語的語言應(yīng)用鍛煉。

3、優(yōu)化情感升華目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生高尚審美素養(yǎng)

語言的最終目的是通過溝通交流讓人達成情感上的共鳴，現(xiàn)代初中英語教育的宗旨也不單是讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，更重要的是要讓學(xué)生的個人素質(zhì)能力得到提升，因此學(xué)習(xí)英語不僅僅是讓我們掌握了一門新的語言技能，更多的還是可以通過溝通使人與人之間的情感得到升華，從而達到培養(yǎng)學(xué)生高尚審美素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。英語教師在設(shè)計課堂活動時要注重教學(xué)內(nèi)容，更多的傳導(dǎo)一些積極正能量的人文情懷給學(xué)生，讓學(xué)生在進行知識學(xué)習(xí)的同時又了解到另外一種語言文化的魅力，從而讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到發(fā)展。

總結(jié)：

綜上所述，新時代素質(zhì)教育課堂活動的設(shè)計也大有門道，為了提高初中英語課堂教學(xué)效率，也是為了提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，初中英語教師需要結(jié)合在實際教學(xué)工作的開展中所面臨的方方面面去進行課堂活動的設(shè)計，也需要從“三點”出發(fā)去進行課堂活動設(shè)計的優(yōu)化，從而實現(xiàn)初中英語高效課堂的建立。

參考文獻

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