核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透

方雪蕊

摘要：自我國改革開放以來，我國整體綜合實力不斷提升，推進了社會各行各業(yè)的進步與發(fā)展，尤其是對于教育行業(yè)而言更是如此。我國教育行業(yè)一直是社會各大群體所共同關注的熱門話題，尤其是當教育核心素養(yǎng)相關概念提出的階段，更是掀起了一陣教育領先熱潮。

對于小學英語課堂教學而言，將核心素養(yǎng)與日常英語教學相結(jié)合，對以往傳統(tǒng)的英語老舊教學方式進行革新與改進，創(chuàng)造全新的教學新思路，一方面可以有效提升學生的學習效果，提升英語教學整體質(zhì)量;另一方面可以對英語教學方式與內(nèi)容展開進一步的優(yōu)化，以便達到高質(zhì)量教學的教育目的。

本文以《核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透》作為研究方向，通過相關文獻資料的收集，并結(jié)合當代小學英語教育現(xiàn)狀，對如何進行核心素養(yǎng)在小學英語教學中有效滲透的方法進行詳細的闡述，并以此提出合理的現(xiàn)點建議。

關鍵詞：小學英語;核心素養(yǎng);滲透;教學內(nèi)容

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0065-01

引言：語文、英語、數(shù)學這三門課程是我國從小學開始一直到大學整個教學體系中最為核心的三大組成部分。小學作為學生開展人生學習之路的第一座橋梁，有效提升學生的綜合素養(yǎng)，塑造優(yōu)秀的人文品格是作為教師最為基礎的任務之一。

英語是世界使用率最為廣泛的通用語言，也是我國教育學科體系中最為主要的核心科目。在整個小學英語教學中，融合核心素養(yǎng)教育是進行英語素質(zhì)教育的前提條件，主要包含了英語教學中的情感表達方式、語言傳輸方式、想象力培養(yǎng)以及學習英語的意志力等因素，在漫長的學習生涯中不斷地推進英語課程內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，其根本目的在于，將小學英語教學與核心素養(yǎng)教育相互融合，使其能緊隨社會教育發(fā)展的腳步，推動我國教育行業(yè)的整休發(fā)展，為祖國的未來培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

1.核心素養(yǎng)在小學英語教學中進行滲透的意義

現(xiàn)代化教育時代下，社會教育部門更看重學生的素質(zhì)文化教育。全面培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)對于學生未來的人生走向起著至關重要的作用。

從小學英語學科教學角度出發(fā)，核心素養(yǎng)不僅僅作用于學生的成績提升，更多是與小學學習過程中的技能、英語專業(yè)知識、情感交流以及與教師之間的教學互動等多個方面，對學生學習效率的提升有著明顯作用。

英語作為世界共通的國際性語言，已在我國小學教學課程體系中根深蒂固，是提升學生和社會公民文化素養(yǎng)的核心組成部分。核心素養(yǎng)在小學英語教學中，更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣，從基本的生活以及學習英語的目標角度出發(fā)，將小學英語教學中實踐、理論、語言表達能力以及書面能力進行融合，使得小學英語課堂變得更加生動、自然，將原本枯燥無味的英語內(nèi)容，變得更能吸引學生的眼球，開發(fā)學生自主吸收知識能力，對學生整體學習效果，教師的教學質(zhì)量都有著莫大的幫助作用。

2.核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透方式

2.1 培養(yǎng)學生思維轉(zhuǎn)換能力

學生思維轉(zhuǎn)換能力的提升與培養(yǎng)不僅僅是小學英語課程的主要內(nèi)容，更是核心素養(yǎng)教育中重要組成部分。在小學英語教學過程中，通過插畫設疑、圖文并茂、角色扮演以及視頻引導等方式對學生的思維轉(zhuǎn)換能力進行強化，小學階段的學生具有豐富的想象力，對世間萬物都充滿了新鮮感，在這個階段通過各種有效措施對學生的思維能力進行鍛煉，一來可以豐富英語教學課堂內(nèi)容的趣味性，將以往傳統(tǒng)的英語枯燥教學方式進行適當?shù)霓D(zhuǎn)變;另一方面可以有效鍛煉學生的思維運轉(zhuǎn)能力，來引導學生對英語知識的吸收程度，更有助于日后的英語教學效果的提升。

2.2 通過英語學科內(nèi)容教學培養(yǎng)學生良好品德

小學英語教學核心素養(yǎng)滲透環(huán)節(jié)中，最為重要的就是培養(yǎng)學生必備的良好行為品德，有時候人的品德教育往往比學生成績來的更為重要?；诖它c，在小學英語教學內(nèi)容的制定上，通常選擇包含大量正能量、影響學生積極想象并加入一些美化的童話故事等素材作為教材內(nèi)容制定的只要方向，為的就是通過正能量英語知識的學習進而從小培養(yǎng)學生的行為品德。

因此，英語教師在進行教學過程中，要引導學生對英語教材的深入學習，并找尋正能量能培養(yǎng)學生良好品德習慣的英語教育原色，并通過現(xiàn)代教育新科技手段，將教材內(nèi)容與教學視頻相結(jié)合的方式，來推動學生對英語學習興趣的培養(yǎng)，并在整個學習過程中促進學生對道德品德塑造重要性的合理認知。

3.結(jié)語

核心素養(yǎng)不僅僅可以作用于小學英語教學，對于其他科目教學都有著同等的使用價值。對于小學英語而言，核心素養(yǎng)教學的效果更佳，是因為英語作為世界流行的國際語言體系，本身具有深厚的研究價值，其次在現(xiàn)代新教育時代下，小學英語教師將核心素養(yǎng)融入英語教學課堂中，可以推進對新知識教學內(nèi)容的挖掘進度，對以往傳統(tǒng)英語教學內(nèi)容進行有效的創(chuàng)新與發(fā)展，不僅能培養(yǎng)學生自主學習的能力更能提升學生的為人品德，幫助學校塑造“德智體美勞”全面發(fā)展的社會未來人才。

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