雨天有妙招，下雨也快樂

陳燁

摘要：《指南》及《規(guī)程》明確指出：“幼兒每天戶外運(yùn)動(dòng)不得少于2小時(shí)。3—6歲幼兒的運(yùn)動(dòng)對(duì)其發(fā)展有著不可替代的作用。很多幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒勁：不能到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)、游戲，不能出去散步，更不能在吃過晚飯后去玩滑板車、溜冰鞋等一為了消除幼兒的消極想法，培養(yǎng)幼兒樂觀積極的態(tài)度，我們?cè)谥黝}活動(dòng)的開展過程中，嘗試準(zhǔn)備各種適合室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的材料，挑選適合室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，通過各種雨天室內(nèi)活動(dòng)和游戲，和老師的指導(dǎo)，來更好的滿足幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)需求。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)場(chǎng)地;活動(dòng)材料;游戲;指導(dǎo);目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0009-01

1.大班幼兒室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地

1.1 場(chǎng)地安全的要求

我們都知道，幼兒園運(yùn)動(dòng)中幼兒發(fā)展的基本動(dòng)作主要有走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等。本著“安全第一”的運(yùn)動(dòng)要求，我們一般用大空間的活動(dòng)室或教室，開展占用空間相對(duì)較大，幼兒移動(dòng)范圍大且次數(shù)較多的走、跑、爬行等活動(dòng);小空間的走廊，開展占用空間相對(duì)較小，幼兒移動(dòng)范圍不大的投準(zhǔn)、縱跳等活動(dòng)。作為老師，我們要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。在場(chǎng)地布置的時(shí)候盡量把障礙物或者材料放在四周角落，給幼兒足夠大的活動(dòng)空間。

1.2 場(chǎng)地活動(dòng)針對(duì)性的要求

結(jié)合不同運(yùn)動(dòng)游戲的要求，有針對(duì)性地選擇活動(dòng)場(chǎng)地，以實(shí)現(xiàn)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)空間的有效性。

例如“接力跑區(qū)”，我們就應(yīng)該把場(chǎng)地設(shè)置在距離長(zhǎng)的走廊上，同時(shí)移除場(chǎng)地的障礙物，讓幼兒的跑跳能力得到滿足。又例如“曲棍球區(qū)”，我們就要把場(chǎng)地設(shè)在空曠平整的教室內(nèi)，那我們的兩個(gè)小隊(duì)伍才能在場(chǎng)地里愉快的比賽。

1.3 場(chǎng)地對(duì)大班幼兒年齡的針對(duì)性要求

對(duì)于大班的幼兒而言，大班是他們學(xué)前教育的最后一個(gè)階段。針對(duì)我們大班幼兒相對(duì)更加活潑懂事，更加有活動(dòng)的能力，我們老師應(yīng)該給他們布置更有意義的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

例如“對(duì)抗游戲區(qū)”。對(duì)于大班幼兒而言，對(duì)抗游戲不僅能激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及運(yùn)動(dòng)的潛能，還能塑造堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

2.大班幼兒室內(nèi)活動(dòng)材料

2.1 材料安全的要求

和場(chǎng)地安全一樣，材料的安全依舊是我們老師最注重的一方面。材料安全性上，我們要多選擇軟性的材料，如海綿、棉絮等材料做的器械。不使用尖銳或者棱角過于明顯的材料。避免對(duì)幼兒不必要的傷害。

2.2 材料豐富多樣性的要求

室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的材料應(yīng)該滿足幼兒進(jìn)行不同身體活動(dòng)的需求，使幼兒在較小的空間內(nèi)同樣能實(shí)現(xiàn)自主選擇材料和玩法的意愿。在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)提供足夠種類的材料和玩具，以供幼兒選擇和使用。

不同材料應(yīng)該適應(yīng)于幼兒多方面的發(fā)展。如既要有活動(dòng)上肢的材料，也要有活動(dòng)下肢的材料，以使幼兒身體均衡發(fā)展。

2.3 材料新穎性和趣味性的要求

我們提供的運(yùn)動(dòng)材料就要色彩鮮艷、生動(dòng)形象，充滿新穎性和趣味性，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極主動(dòng)地投入到運(yùn)動(dòng)中來。

例如我們“魔法地毯”這個(gè)游戲。我們就應(yīng)該準(zhǔn)備各種顏色和不同形狀的地毯拼塊。這樣幼兒就更有興趣和積極性參與到這個(gè)游戲中。才能讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，拼出他們想要的作品。

2.4 材料應(yīng)適用與大班的年齡特點(diǎn)

大班幼兒在認(rèn)知方法的逐步掌握要求運(yùn)動(dòng)材料更具探索性。無論是觀察、注意、記憶或是思維和想象過程，大班幼兒都有了一定的認(rèn)知方法。遇到問題時(shí)，他們也都會(huì)去“想一想”“做一做”，再“想一想”“做一做”，直到獲得成功。因此，提供探索性較強(qiáng)的活動(dòng)材料就能滿足大班幼兒的運(yùn)動(dòng)需要，給與他們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

例如“踩荷葉”，幼兒要想踩在泡沫墊上，不掉到水里，不僅要仔細(xì)看前面的泡沫墊，不睬錯(cuò)，在扔泡沫墊時(shí)，還要算好前后的距離。只有手眼協(xié)調(diào)，做到心中有數(shù)，才能真正達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。幼兒在玩這種運(yùn)動(dòng)時(shí)，每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與進(jìn)步。

2.5 師幼合作自己制作材料

讓幼兒自己制作游戲材料是一個(gè)很好的發(fā)揮和發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的途徑。教師應(yīng)根據(jù)不同的需要適時(shí)、準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行指導(dǎo)。讓幼兒的創(chuàng)造性思維能和滿足感，興趣感能得到滿足。

3.大班幼兒室內(nèi)活動(dòng)游戲

《3到6歲兒童發(fā)展和指南》中明確指出：幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。而體育游戲作為一種有常見性的、有規(guī)則性的、有結(jié)果的并具有競(jìng)賽性及強(qiáng)健體魄作用的基礎(chǔ)活動(dòng)，深受孩子們的喜愛，它不僅僅促進(jìn)孩子的身體動(dòng)作發(fā)展，也促進(jìn)幼兒在智力、社會(huì)性交往能力上等方面的多元發(fā)展。

特別對(duì)于我們大班幼兒來講，體育游戲能更加激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及運(yùn)動(dòng)的潛能。

例如“高蹺賽跑”，觀察幼兒是否能夠在平地上踩高蹺快速走。例如“體操運(yùn)動(dòng)員”，觀察指導(dǎo)幼兒從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí)。教師根據(jù)幼兒做的動(dòng)作難度及美觀度打分，得分高的幼兒獲勝。

4.大班幼兒室內(nèi)活動(dòng)教師的指導(dǎo)

《綱要》中明確指出，教師應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。蒙臺(tái)梭利也曾說：“教師的作用在于引導(dǎo)兒童的心理活動(dòng)和他們的身體發(fā)展，基于這一點(diǎn)，我把教師的名稱改為指導(dǎo)員。”這些足以證明，教師對(duì)幼兒指導(dǎo)的重要性。

教師應(yīng)根據(jù)不同的需要適時(shí)、準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行指導(dǎo)。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，教師的組織與指導(dǎo)對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的質(zhì)量以及幼兒身心素質(zhì)的主動(dòng)發(fā)展有很大的、促進(jìn)作用，其中最主要的作用就體現(xiàn)在滿足和激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

教師也應(yīng)該對(duì)幼兒的成果和努力給予真誠的鼓勵(lì)。美國教育心理學(xué)家羅斯坎貝爾說：“每個(gè)孩子都有一定的情感需要，這種需要決定著孩子行為中的許多東西愉悅、滿足、高興。自然情感儲(chǔ)存越是充實(shí)情緒就越高漲，行為也就越好，他才能感覺到自己處于最佳狀態(tài)?！苯處煂?duì)幼兒真誠無私的鼓勵(lì)，是激發(fā)他們積極性的最佳手段，是教育成功的橋梁。

5.大班幼兒教育的目標(biāo)

通過幼兒一系列的活動(dòng)和老師們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們大班的孩子們才能夠在這些室內(nèi)體育活動(dòng)中激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及運(yùn)動(dòng)的潛能，塑造堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)還能充分發(fā)揮和發(fā)展幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。

通過這些活動(dòng)和老師的指導(dǎo)，我們大班的幼兒在活動(dòng)中有了一定的自我保護(hù)意識(shí)，還能協(xié)調(diào)地完成一些基本動(dòng)作，例如：鉆爬，攀登障礙物，翻滾，跳繩，單腳跳，投遠(yuǎn)，跨跳等等。

還在活動(dòng)中養(yǎng)成了很好的生活習(xí)慣，例如學(xué)會(huì)了幫助他人，和同學(xué)之間的合作和配合。還養(yǎng)成了活動(dòng)中自己增減衣服的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》.

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》.

[3]《幼兒園工作規(guī)程》.

[4]曹姣——淺談科學(xué)指導(dǎo)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性.

[5]李曉芳.蘇波——從教育心理角度看鼓勵(lì)幼兒成長(zhǎng)中的作用.