網(wǎng)絡(luò)資源在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

張國(guó)軍

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于教育質(zhì)量的要求不斷提高，但是很多教學(xué)方式還在沿用舊時(shí)的方案，因此急需對(duì)現(xiàn)有教育模式進(jìn)行革新。高中美術(shù)教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)品鑒和創(chuàng)作能力的責(zé)任，對(duì)于學(xué)生后續(xù)發(fā)展意義重大，可是當(dāng)下的教學(xué)太過(guò)枯燥，多數(shù)學(xué)生的能力不見(jiàn)提高，教學(xué)價(jià)值也難以體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)資源在社會(huì)中已有了廣泛應(yīng)用，在很多領(lǐng)域都發(fā)揮了極大價(jià)值，利用網(wǎng)絡(luò)資源可以豐富課堂，增加學(xué)生見(jiàn)聞，對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)的革新具有重要意義。本文即針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在高中美術(shù)中的應(yīng)用展開(kāi)分析，探究其應(yīng)用方法，希望能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量提升提供一定參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;高中美術(shù);教學(xué);應(yīng)用分析

1 引言

在高中教學(xué)階段，美術(shù)課程所占比重不大，但是其發(fā)揮的作用是極為突出的，對(duì)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提升具有積極意義，但是現(xiàn)在多數(shù)地區(qū)的高中美術(shù)教學(xué)都存在一定缺陷，整體教學(xué)質(zhì)量不高，也限制了學(xué)生對(duì)美學(xué)的了解。在教學(xué)階段，教學(xué)資源是尤為重要的，尤其是美術(shù)教學(xué)，需要各種材料作為分析素材，但是可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)資源明顯不足，只能依靠書(shū)本上僅有的材料進(jìn)行教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)資源恰好可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，網(wǎng)絡(luò)資源量極大，類(lèi)型極為豐富，可以為美術(shù)教學(xué)提供大量的教學(xué)素材，用以培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。

2 網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)

2.1 資源豐富

常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，資源上只能依靠書(shū)本，多數(shù)老師僅僅是對(duì)書(shū)本上展現(xiàn)的畫(huà)稿或是器皿圖片進(jìn)行講解，但是這些圖片只是一個(gè)平面，無(wú)法充分展示細(xì)節(jié)，對(duì)于色彩的表現(xiàn)也有嚴(yán)重差異，難以體現(xiàn)藝術(shù)品的美。即使有些老師能夠播放一些紀(jì)錄片，但是內(nèi)容太多，課程時(shí)間有限，也難以體現(xiàn)出價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)資源則不存在這些問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)資源量極為龐大，而且各項(xiàng)數(shù)據(jù)都比較豐富，其中包括圖片、紀(jì)錄片、文字解說(shuō)等，同時(shí)，涉及的面更廣，既往教學(xué)階段，老師需要擴(kuò)展、引申，只能依靠一般講解，學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容沒(méi)有概念，引申的價(jià)值也不是十分突出，而網(wǎng)絡(luò)資源可以找到大量數(shù)據(jù)，若是需要引申，立刻搜索即可[1]。這就是數(shù)據(jù)龐大的優(yōu)勢(shì)所在，對(duì)于講解和引申拓展都能發(fā)揮較好的效果。

2.2 有利于提高效率

在既往教學(xué)中，利用書(shū)本上僅有的知識(shí)，只能枯燥的說(shuō)教，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度不高，具體品鑒上也會(huì)有較大缺陷。在技術(shù)的支持上，網(wǎng)絡(luò)資源可以采取多媒體教學(xué)的模式，各種教學(xué)材料呈現(xiàn)更為立體，老師可以將重點(diǎn)全都呈現(xiàn)在多媒體上，避免學(xué)生出現(xiàn)無(wú)法明晰重點(diǎn)的情況[2]。同時(shí)，充足的材料有利于學(xué)生拓寬視野，豐富學(xué)生知識(shí)層面，對(duì)于美學(xué)素養(yǎng)的提升具有積極意義。

2.3 應(yīng)用上更為靈活

在教學(xué)上，最為重要的就是實(shí)踐過(guò)程，傳統(tǒng)教學(xué)模式由于資源的限制，只能在教室中進(jìn)行說(shuō)教，對(duì)于美術(shù)課程，需要提高鑒賞能力和創(chuàng)作能力，必須要接觸大自然，依靠網(wǎng)絡(luò)資源，可以脫離教室的束縛，在自然界中接觸到各種素材都可以對(duì)照尋找到相應(yīng)的藝術(shù)品，這樣能夠使得學(xué)生更為清晰的感知藝術(shù)品所要呈現(xiàn)的理念。

3 實(shí)際應(yīng)用模式

3.1 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)流程

在教學(xué)過(guò)程中，老師需要充分了解學(xué)生的情況，分析整體對(duì)美術(shù)的理解程度，以及創(chuàng)作方面的能力，以此作為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)階段，老師需要以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在過(guò)程中分析學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的需求和教學(xué)拓展方面的需要，在課堂中應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)模式，通過(guò)提問(wèn)、回答、分析回答情況的方法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度[3]。每天課后可以為學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，選取一件藝術(shù)品，讓學(xué)生陳述其見(jiàn)解，老師對(duì)其見(jiàn)解內(nèi)容進(jìn)行分析。

3.2 正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源

如今的網(wǎng)絡(luò)資源極為豐富，藝術(shù)品相關(guān)網(wǎng)站也比較多，教師應(yīng)該基于課程內(nèi)容選取正確的材料，同時(shí)要讓學(xué)生去尋找相關(guān)的材料，建議選取一些有價(jià)值的視頻，視頻在講解和分析上更具有針對(duì)性，體現(xiàn)上也更為全面，老師可以在視頻播放階段針對(duì)講解內(nèi)容加以分析，增加學(xué)生的掌握程度。需要注意的是，在藝術(shù)品網(wǎng)站中，有大量的人在其中發(fā)表了一定見(jiàn)解，這些點(diǎn)評(píng)中不乏一些錯(cuò)誤的理念，因此在教學(xué)階段，老師需要對(duì)相應(yīng)評(píng)價(jià)言論進(jìn)行對(duì)比，明確其中論點(diǎn)的正誤[4]。教學(xué)階段需要重視學(xué)生接收信息的情況，一定要讓學(xué)生接收正確的理念，指導(dǎo)其以辯證的觀念來(lái)看相應(yīng)的藝術(shù)品。

3.3 優(yōu)化應(yīng)用模式

教學(xué)模式并非一成不變，在教學(xué)流程中，需要注意不斷優(yōu)化教學(xué)方案，同時(shí)增加學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)。針對(duì)這一內(nèi)容，有賴于老師在課堂上的拓展，針對(duì)藝術(shù)品進(jìn)行講解時(shí)，應(yīng)該加入同時(shí)期的一些作品進(jìn)行輔助分析，講述其特點(diǎn)所在，或是整體上的共同點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)這一階段藝術(shù)品特征的了解，對(duì)于一些成體系的作品，應(yīng)該追溯其歷史和后續(xù)發(fā)展，增加學(xué)生知識(shí)面，對(duì)于同一畫(huà)家的作品，需要選取大量材料互相印證，明確藝術(shù)家所展現(xiàn)的特點(diǎn)[5]。以此種方式，為學(xué)生構(gòu)建美學(xué)分析體系，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價(jià)值。

4 結(jié)束語(yǔ)

在教學(xué)過(guò)程中，需要豐富的教學(xué)資源作為基礎(chǔ)，針對(duì)高中美術(shù)教學(xué)存在的資源不足的問(wèn)題，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以填充這方面的空白，對(duì)于教學(xué)有極大幫助。隨著網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富，相關(guān)技術(shù)也愈發(fā)成熟，相信在未來(lái)教學(xué)上，網(wǎng)絡(luò)資源可以發(fā)揮出更大的價(jià)值，但是在教學(xué)過(guò)程中，需要明確使用方法，以科學(xué)性、合理性的措施加以應(yīng)用，充分發(fā)揮資源的價(jià)值，提升教學(xué)質(zhì)量。在應(yīng)用階段，還需要多加思考，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化細(xì)節(jié)部分，最終構(gòu)建出完整的教學(xué)體系，使之在教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮出更大的效用，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張永旭. 網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 人生十六七， 2017（33）：78-78.

[3] 李瑋. 試論網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 美術(shù)教育研究， 2018， 182（19）：151.

[4] 裴文剛. 信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備， 2018， No.431（5）：32-33.

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