班級(jí)自主管理之我見

邱共妹

摘要：在新課改的背景下，教學(xué)的理念是將學(xué)生作為教學(xué)主體，同時(shí)班級(jí)的管理也應(yīng)該逐漸讓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生都能參與到班級(jí)的活動(dòng)當(dāng)中，有效的提高了班級(jí)的民主，使學(xué)生在文化教育和素質(zhì)教育上都可以有長(zhǎng)久的發(fā)展和提高，學(xué)生在班級(jí)中可以得到個(gè)性化的發(fā)展。班級(jí)自主管理的實(shí)施需要教師明確班級(jí)自主管理的目標(biāo)，提高學(xué)生參與班級(jí)自主管理的積極性，提升學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感，使班級(jí)自主管理有效的進(jìn)行，提高小學(xué)生的自主能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;自主管理;小學(xué)

前言：班級(jí)自主管理在小學(xué)的實(shí)行，需要在小學(xué)的高年級(jí)階段，低年級(jí)的小學(xué)生認(rèn)知少，自制能力差，對(duì)自己沒有約束所以實(shí)行不了班級(jí)自主管理。高年級(jí)的小學(xué)生的情感和基本認(rèn)知有了初步的輪廓，可以對(duì)自身的想法和做法有一定的控制，班級(jí)自主管理就可以有效的進(jìn)行。小學(xué)的班級(jí)自主管理不是要脫離教師，學(xué)生自治，是需要教師在其中發(fā)揮出幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用，讓學(xué)生在班級(jí)自主管理中都能得到個(gè)性的發(fā)展，共同的提高自身的各項(xiàng)能力。

一、教師明確班級(jí)自主管理的目標(biāo)

學(xué)校的管理有規(guī)章制度，班級(jí)的管理也需要規(guī)章制度，否則就沒有一個(gè)良好的秩序和導(dǎo)向。小學(xué)低年級(jí)的班級(jí)管理需要教師來進(jìn)行，教師在指正學(xué)生問題時(shí)更有說服力，學(xué)生更容易接受，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生就有了更多的想法，在受到批評(píng)指正的時(shí)候會(huì)有厭煩的情緒，所以需要實(shí)行班級(jí)自主管理，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督和幫助，有益于學(xué)生思想的表達(dá)，在教師的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生可以在班級(jí)中找到自己的角色定位，更好的約束自己，形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，有效的提升自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

教師需要明確班級(jí)自主管理是要學(xué)生作為核心，以學(xué)生共同提高為目標(biāo)。班級(jí)自主管理是學(xué)生以班級(jí)為單位，民主的選出管理人員，制定符合班級(jí)的規(guī)定，班級(jí)管理變成了學(xué)生自己，教師進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督。班級(jí)是小學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。班級(jí)管理從教師變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生從被管理變成管理，可以使學(xué)生更加主動(dòng)的參與到班級(jí)的所有活動(dòng)中，然后在教師的引導(dǎo)下，就可以成分的挖掘?qū)W生潛能，提高綜合素質(zhì)。老師在班級(jí)自主管理中的作用是無可替代的，學(xué)生在管理班級(jí)的方法和策略上的不足需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，選舉班干部，制定班規(guī)需要教師來監(jiān)督執(zhí)行，雖然教師不再是班級(jí)管理的核心，但是教師在班級(jí)管理中的作用和工作卻越來越大，需要教師提高認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生。

確定了目標(biāo)就需要有效的實(shí)行，就要選舉班干部和制定班級(jí)制度，從前的班干部都是教師來安排，班級(jí)的規(guī)定也是教師來制定，學(xué)生在很大程度上受到了制約。班級(jí)自主管理中的班干部選舉和制定制度是班級(jí)所有學(xué)生都來進(jìn)行的，學(xué)生根據(jù)校規(guī)和行為規(guī)范，共同制定班級(jí)規(guī)定，共同選出班級(jí)干部，這樣發(fā)揮了學(xué)生作為班級(jí)主人翁的作用，對(duì)于自己的選擇就會(huì)自覺的遵守和服從，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、提高班級(jí)學(xué)生的參與度

班級(jí)自主管理是每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理當(dāng)中，班級(jí)自主管理的有效進(jìn)行也需要班級(jí)中所有學(xué)生的支持和共同努力。提高班級(jí)學(xué)生的參與度需要讓學(xué)生在班級(jí)中都能找到自己的定位，找到自己的優(yōu)勢(shì)，從而得到個(gè)性化的發(fā)展。為了提高班級(jí)學(xué)生的參與度，在班級(jí)自主的管理中就需要量化，讓每個(gè)學(xué)生都能知道自己能做什么，該干什么。首先在選舉班干部團(tuán)隊(duì)時(shí)，可以實(shí)行先自薦后推選的方式，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班干部的選舉，保證了選舉的公平性，學(xué)生就有了當(dāng)家做主人的心理感受，有利于以后班級(jí)管理的進(jìn)行。然后班級(jí)工作要詳細(xì)安排，根據(jù)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，在體育活動(dòng)、文化學(xué)習(xí)、娛樂活動(dòng)、課外小組等班級(jí)活動(dòng)中，進(jìn)行詳細(xì)分工，使每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)出一份力，都對(duì)自己的能力有了解，可以主動(dòng)的去為班級(jí)做貢獻(xiàn)。最后實(shí)行責(zé)任制，讓學(xué)生在班級(jí)管理中，是管理者也是被管理者，學(xué)生可以共同的努力建設(shè)自己的班級(jí)，讓學(xué)生在班級(jí)中有家的體驗(yàn)，共同為班級(jí)努力。

班級(jí)自主管理是以學(xué)生為核心，學(xué)生之間溝通交流比師生的交流更為順暢，學(xué)生之間也更為互相了解，所以在班級(jí)活動(dòng)中，班干部就可以進(jìn)行推薦的方式讓學(xué)生參與到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揮出學(xué)生的專長(zhǎng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生之間肯定知道誰比較擅長(zhǎng)哪個(gè)項(xiàng)目，就可以為同學(xué)進(jìn)行推薦參加，共同為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，這樣讓學(xué)生參與到了班級(jí)當(dāng)中，學(xué)生的個(gè)性和興趣也得到了發(fā)展，班級(jí)自主管理就起到了非常積極的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

班級(jí)自主管理在班級(jí)中的有效實(shí)行，發(fā)揮作用，除了需要教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與，還需要民主選舉的班干部團(tuán)隊(duì)能夠帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步，這就需要培養(yǎng)所有學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)和班干部的帶領(lǐng)下共同的提高文化知識(shí)和綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感需要讓學(xué)生在班級(jí)中有事情做，自己的努力可以得到有效的肯定，讓學(xué)生的自尊心和自信心得到發(fā)展。比如在每周的班會(huì)上，可以由班長(zhǎng)組織對(duì)每位學(xué)生在這一周內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生感覺到被重視、被關(guān)注，由所有學(xué)生對(duì)班干部團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行批示，錯(cuò)誤的進(jìn)行指正，優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，讓班級(jí)中所有的學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)，提升了學(xué)生的集體感，同時(shí)可以制作一個(gè)流動(dòng)紅旗，給予全班中進(jìn)步最大的同學(xué)，提高班級(jí)中的良性競(jìng)爭(zhēng)。班干部團(tuán)隊(duì)的選舉也要實(shí)行公平、公正的原則，可以實(shí)行每個(gè)月為一屆，在月班會(huì)上重新選舉，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與競(jìng)選，這也是學(xué)生作為班級(jí)集體一份子的具體體現(xiàn)，而且學(xué)生在管理過程中可以體會(huì)到作為班干部的情感，加強(qiáng)了學(xué)生之間的理解，班級(jí)管理就能夠高效的進(jìn)行，同時(shí)班級(jí)內(nèi)的合作會(huì)更加順暢，學(xué)生更加團(tuán)結(jié)，共同為班級(jí)榮譽(yù)而努力。

結(jié)論：

總而言之，班級(jí)自主管理在小學(xué)中的有效實(shí)施，是符合新時(shí)期的教育思想的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、交際能力，提高學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感，可以幫助學(xué)生了解自己，發(fā)展自身的特長(zhǎng)，使自身的綜合能力得到有效的提高。

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