信息化下小學(xué)美術(shù)高效課堂模式研究

摘要：在信息化時代，教育改革工作不斷深入開展，在小學(xué)美術(shù)課堂方面的改革也逐漸深化。如何利用教育改革帶來的契機(jī)，如何運(yùn)用信息化時代下的教育工具促進(jìn)教學(xué)模式改革，怎樣提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，這都是當(dāng)下需要思考的問題。只有順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，不斷促進(jìn)教學(xué)模式改革，推動教學(xué)效率的提高，用正確的教學(xué)模式吸引學(xué)生上課的積極性，才能真正的 提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。在信息化不斷發(fā)展的現(xiàn)在，信息技術(shù)給小學(xué)美術(shù)的教學(xué)帶來了許多便利，巧妙的利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，已經(jīng)成為小學(xué)美術(shù)課堂提高教學(xué)效率的有效模式。

關(guān)鍵詞：信息化;小學(xué)美術(shù);高效課堂模式;研究

一、前言

我國推行的是素質(zhì)教育，現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出“德智體美勞”全面發(fā)展的五好青年，但是，目前我國的教育工作中仍然存在重視文化課程教育，而對美術(shù)等素質(zhì)教育有所忽視。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的美術(shù)教育的普及率還比較低，尤其在農(nóng)村地區(qū)，幾乎沒有美術(shù)課程，這就在很大程度上不利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。在我國普及美術(shù)教育的過程中仍舊存在許多需要解決的問題，其中教學(xué)模式的死板守舊現(xiàn)象需要改變，學(xué)生對美術(shù)課堂的積極性以及教師對于美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量等都有待提升。信息化時代下，構(gòu)建高效的小學(xué)美術(shù)課堂成為一種可能性，在美術(shù)教學(xué)中利用信息技術(shù)，提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，推動小學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、利用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂

（一）利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，常見的教學(xué)模式就是教師在課堂上進(jìn)行美術(shù)知識的講解，就連美術(shù)作品的鑒賞都是依靠教師的語言進(jìn)行描述，然后讓學(xué)生發(fā)揮想象力在腦海中進(jìn)行想象，但是由于小學(xué)生的腦力發(fā)育還不完全，想象力程度受到實(shí)際認(rèn)知的限制，所以在很大程度上會影響學(xué)生上課的積極性，從而不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在音樂、書法等素質(zhì)教育的開展過程中，逐漸開始借助多媒體技術(shù)的力量來開展教學(xué)，小學(xué)美術(shù)課堂的開展也可以借助多媒體技術(shù)，利用多媒體可以更好的為學(xué)生展現(xiàn)美術(shù)作品的魅力。例如，在學(xué)習(xí)《哈里昆狂歡節(jié)》這幅美術(shù)作品時，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行PPT的制作或者搜索相關(guān)的美術(shù)視頻，讓學(xué)生在視覺上感受美術(shù)作品的魅力，給學(xué)生更直觀的視覺效果，這也有利于學(xué)生能夠更加深入的去欣賞作品的美。當(dāng)學(xué)生被多媒體呈現(xiàn)出來的美術(shù)作品所吸引的時候，自然也就提高了學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣，在一定程度上調(diào)動了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

在單純的語言教學(xué)模式中，學(xué)生很難想象出美術(shù)作品的真實(shí)模樣，這種情況下不僅容易造成美術(shù)作品的失真，而且還不利于在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。信息化時代下，必須改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)，展示美術(shù)課堂中作品的圖片或者播放相關(guān)的美術(shù)作品視頻，推動學(xué)生審美意識的逐漸形成，這對于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)也有一定的作用。

（二）采用信息技術(shù)，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)素養(yǎng)的形成不是一朝一夕的，它需要通過很長一段時間的培養(yǎng)才能形成。在信息時代背景下，構(gòu)建新型的小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式成為當(dāng)務(wù)之急，在新型教學(xué)模式的培育下，可以利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)，有利于在整體上提高我國學(xué)生的素質(zhì)涵養(yǎng)。一個高效的美術(shù)教學(xué)模式，可以通過學(xué)生課堂參與度以及教師的教學(xué)效率來提高。在學(xué)習(xí)梵高的《向日葵》時，讓學(xué)生去欣賞這幅畫的美，然后通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來介紹關(guān)于這幅畫所表達(dá)的情感，讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解美術(shù)作品誕生的背景以及作者的生平，可以有效提高學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)知高度。用心去感受作品中展示出來的熱情、奔放、放蕩不羈，感受作品的精神。巧妙的利用信息技術(shù)，讓學(xué)生在情感方面去體會美術(shù)作品，這將在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識，美術(shù)將不僅僅是一門課程，它更是一場精神盛宴?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)，讓學(xué)生在三維空間中感受美術(shù)作品中描述的畫面，體會美術(shù)作品中作者所想要表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生在空間感上去走進(jìn)作品、走進(jìn)作者、走進(jìn)美術(shù)，用心去感受美術(shù)中所獨(dú)有的魅力。

教師可以利用信息技術(shù)構(gòu)建出高效課堂，學(xué)生在信息技術(shù)中感受到美術(shù)的深層內(nèi)涵，提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，對于以后學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助。因?yàn)?，在提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的同時，學(xué)生的思想境界也得到了一定程度的提升，有利于開拓思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

三、結(jié)語

面對枯燥乏味的講解，學(xué)生很容易對美術(shù)課堂失去興趣。但是，在信息化時代下，利用度媒體技術(shù)和信息技術(shù)可以更加有效的還原美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，另外，在小學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建下進(jìn)一步提升了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，從而推動了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，采用信息技術(shù)教學(xué)的美術(shù)課堂，促進(jìn)提高了學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳景艷.巧用信息技術(shù)提高小學(xué)美術(shù)課堂效率[J].中外交流，2018，（39）：237.

作者簡介：覃勝華，男，漢，廣東，本科，小學(xué)一級教師，小學(xué)美術(shù)。