淺析初中體育如何進(jìn)行高效教學(xué)

陳澤軍

摘 要：體育這門(mén)學(xué)科作為一門(mén)傳統(tǒng)的學(xué)科，從小學(xué)到大學(xué)就一直開(kāi)設(shè)的有專(zhuān)門(mén)的課程，在我們國(guó)家大力推行素質(zhì)教育和德智體美勞全面發(fā)展的今天，體育教學(xué)的作用在當(dāng)前的階段起到的作用不可代替，但是體育教學(xué)的策略問(wèn)題也面臨著一些問(wèn)題，如何提高初中體育教學(xué)的教學(xué)效率，幫助學(xué)生們認(rèn)真的學(xué)好體育這么學(xué)科成為了當(dāng)前初中體育教學(xué)的核心問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)策略；高效教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，由于應(yīng)試教學(xué)體系下唯分?jǐn)?shù)論的限制，很多的教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于體育這門(mén)學(xué)科的重視度不夠，但是又由于中考中體育加試這一分值項(xiàng)目的設(shè)置，很多的體育教師在教學(xué)體育的過(guò)程中把體育課的教學(xué)單純的變成了對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，只是為了讓學(xué)生們能多得到分?jǐn)?shù)，而不注重對(duì)于學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)方式隨著中考制度和教學(xué)體系的改革而逐漸不再適用，這時(shí)候就需要對(duì)體育教學(xué)的方案進(jìn)行改革，本文就是筆者對(duì)于提高初中體育教學(xué)效率的一些實(shí)際的教學(xué)探究。

一、擴(kuò)展創(chuàng)新體育課的課程內(nèi)容

傳統(tǒng)的體育教學(xué)的項(xiàng)目較少，加上中考體育加試的限制，使得我們的體育課的課程內(nèi)容變得死板，只有那幾個(gè)課程，這樣的設(shè)計(jì)讓我們的學(xué)生在每次都上這幾個(gè)課程的時(shí)候興趣慢慢的被磨滅，長(zhǎng)時(shí)間的下去還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的上課心理，這樣的話就不利于對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)。

為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我的做法是經(jīng)常性增加或者創(chuàng)新一些新的體育項(xiàng)目加入到體育課程中來(lái)，當(dāng)然在進(jìn)行增加或者創(chuàng)新體育課程的過(guò)程中還要注意這些內(nèi)容是否適合學(xué)生們進(jìn)行活動(dòng)？是否符合學(xué)生們的興趣？等等的問(wèn)題，只有滿足了這些問(wèn)題，這些活動(dòng)才能加入到對(duì)于學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中來(lái)。例如，在一次體育教學(xué)的過(guò)程中，我本來(lái)計(jì)劃是繼續(xù)教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生們的短跑和長(zhǎng)跑，但是等我剛剛把這個(gè)上課內(nèi)容說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我就聽(tīng)到了有很大一部分的學(xué)生在說(shuō)又上這個(gè)啊，很多的學(xué)生表現(xiàn)的情緒都很低迷，我一看學(xué)生們這樣的上課態(tài)度肯定不能進(jìn)行很好的教學(xué)，于是我決定對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行更改，我選擇了教學(xué)生們籃球和排球，當(dāng)我把這個(gè)決定跟學(xué)生們說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們表現(xiàn)的都很高興，因?yàn)檫@個(gè)是他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)我在教學(xué)這個(gè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也能鍛煉學(xué)生們的體育素質(zhì)。于是，學(xué)生們的上課積極性和態(tài)度都產(chǎn)生了很大的變化，他們也更加愿意參加到體育課中來(lái)，這樣我就靠著對(duì)體育課程內(nèi)容的增加和創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生們參加活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生們對(duì)上課的態(tài)度發(fā)生變化，這樣也就讓我們的學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

二、將體育課程的教學(xué)與游戲結(jié)合起來(lái)

當(dāng)前體育課的課程內(nèi)容面臨著一個(gè)通病，那就是體育課程內(nèi)容的枯燥無(wú)味性讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候提不起興趣，面對(duì)這樣的問(wèn)題需要我們對(duì)上課的方式進(jìn)行一些改變。游戲化的教學(xué)方法是在課程教學(xué)中經(jīng)常使用到的一種方法，這樣的方法在體育課程的教學(xué)中也同樣適應(yīng)，采取合適的方式將體育課程的教學(xué)與游戲結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑杏?xùn)練體育素質(zhì)、在訓(xùn)練中感受到樂(lè)趣。

例如，我在一次教學(xué)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，我就在上課之前設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的教學(xué)方案，在上課的時(shí)候我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：今天這堂課我們來(lái)做個(gè)游戲。學(xué)生們?cè)诼?tīng)到我的話之后都百思不得其解，沒(méi)想到上課的時(shí)候竟然還能做個(gè)游戲，這樣一來(lái)學(xué)生們都期待著進(jìn)行游戲的內(nèi)容。于是我跟學(xué)生們說(shuō)了游戲的內(nèi)容：我將班級(jí)的學(xué)生按照6個(gè)人分成一個(gè)組，然后每?jī)蓚€(gè)人站成前后排，6個(gè)人按照2個(gè)人站一起站成一個(gè)三角形的形狀，然后站在前面的3個(gè)人進(jìn)行互相的傳球，每一個(gè)人傳完球之后就往傳球的方向的那個(gè)人的后面站過(guò)去，然后依次類(lèi)推，直到有一個(gè)人因?yàn)闆](méi)有接住球而淘汰，最后剩下的3個(gè)人為獲勝者。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)既能鍛煉學(xué)生們的靈活性也能鍛煉學(xué)生們的合作性，以游戲的模式與體育課程的結(jié)合也激發(fā)了學(xué)生們的活躍性，這樣符合學(xué)生們興趣的內(nèi)容也促使著學(xué)生們積極的加入到體育課程的活動(dòng)中來(lái)。

三、適當(dāng)舉辦體育競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們體育潛能

體育課程的學(xué)習(xí)僅僅靠著上課的內(nèi)容還是不夠的，我在教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)通過(guò)舉辦一些體育競(jìng)賽活動(dòng)的方式幫助學(xué)生們鍛煉體育能力，以比賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們體育潛力和發(fā)展的能力。

例如，在一次的上課過(guò)程中，我能感受到學(xué)生們對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)乏力，為了激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情和激情，我當(dāng)時(shí)就準(zhǔn)備臨時(shí)舉辦一場(chǎng)班級(jí)的體育活動(dòng)競(jìng)賽，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生們的時(shí)候?qū)W生們都驚呆了，他們沒(méi)想到我會(huì)臨時(shí)舉辦一場(chǎng)體育比賽的活動(dòng)，但是學(xué)生們聽(tīng)到之后也都變得躍躍欲試，充滿了期待和信心等待著體育競(jìng)賽的到來(lái)。這一次的體育比賽臨時(shí)設(shè)置了長(zhǎng)跑、短跑、跳遠(yuǎn)等平常時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的項(xiàng)目，學(xué)生們?cè)趨⒓拥臅r(shí)候表現(xiàn)的都非常的積極，我也對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)品，在學(xué)生們的踴躍參與中，本次的體育競(jìng)賽活動(dòng)得到了圓滿的結(jié)束，我看到了這次的體育活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果后，我決定在以后的每學(xué)期都會(huì)定期定時(shí)舉行班級(jí)的體育比賽活動(dòng)，這個(gè)決定也得到了班級(jí)學(xué)生的大力支持。

四、創(chuàng)新體育教學(xué)模式

中學(xué)的體育教學(xué)帶有較多的目的性，因?yàn)楹芏嗟胤綄W(xué)校在中考前都會(huì)有個(gè)體育加試，這個(gè)體育加試成績(jī)是計(jì)入學(xué)生的中考總成績(jī)。在這個(gè)條件下中學(xué)的體育課不能一如既往的進(jìn)行教學(xué)，但是這個(gè)體育的功底也不是一蹴而就。我們體育教師在教學(xué)學(xué)生時(shí)就要注意在課程中潛移默化的讓學(xué)生重視體育這門(mén)課。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式不僅讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且也要讓學(xué)生學(xué)到實(shí)質(zhì)性的本領(lǐng)，讓學(xué)生得心應(yīng)手的面對(duì)體育加試，最后讓體育這門(mén)課鍛煉學(xué)生身體再輔助學(xué)生考進(jìn)一個(gè)理想的高中。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和放松相結(jié)合的模式。

例如，我在操場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我在想要讓學(xué)生拉拉韌帶，鍛煉腿力，因?yàn)檫@對(duì)以后的跳遠(yuǎn)跳高跑步都十分有益。可是學(xué)生在學(xué)習(xí)的壓力下也不能再?gòu)?qiáng)制讓學(xué)生來(lái)跑步等等，但是要想達(dá)到教學(xué)效果我又必須采取行動(dòng)。于是我想了一個(gè)辦法就是通過(guò)蛙跳游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的體育能力，我讓學(xué)生自由組隊(duì)圍著操場(chǎng)進(jìn)行蛙跳，哪一隊(duì)先比賽完就能先休息。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都十分高興，畢竟比起跑步這個(gè)蛙跳還是頭一次遇到。同學(xué)們都激情高昂，蓄勢(shì)待發(fā)。雖然比賽過(guò)程中很多同學(xué)都堅(jiān)持不下去，腿腳酸麻，但是他們一邊跳跳停停，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，他們臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。跳完一圈后我?guī)е麄冇肿隽藥捉M護(hù)理動(dòng)作，讓他們?nèi)嗳嗤?，站著歇歇，趁著他們歇腳的功夫我說(shuō)明了跳蛙跳的意義和中考中的注意事項(xiàng)。體育教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度上要學(xué)生讓學(xué)習(xí)和娛樂(lè)兩不誤，最終教師還要把體育加試放在第一位，創(chuàng)新更高效率又讓學(xué)生樂(lè)意接受的教學(xué)方法。

總結(jié)：

總而言之，體育課程的學(xué)習(xí)在當(dāng)前的教學(xué)體系中占有重要的一席之地，作為教師，我們需要對(duì)體育課程的教學(xué)給予高度的重視，同時(shí)我們的教師可以從擴(kuò)展體育課程內(nèi)容、將體育教學(xué)活動(dòng)與游戲化結(jié)合的方式以及舉辦體育比賽活動(dòng)的方式出發(fā)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于體育的興趣，鍛煉學(xué)生們的體育素質(zhì)。

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