用“課題”的金鑰匙開啟小學(xué)德育課程新大門

盧慧婷

摘 要：小學(xué)課程中，語文是其中重要的科目之一，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠提升自身的語文素質(zhì)，提高語言能力。隨著新課改的實(shí)施，要求在小學(xué)語文教學(xué)中注重學(xué)生的德育教育，而小學(xué)語文教師主要的研究方向是如何在教學(xué)中融入德育教育，此課題值得廣大小學(xué)語文教師深入探索。語文教學(xué)中的德育教育不僅有助于提升學(xué)生的語文成績，還能幫助學(xué)生樹立正確的三觀，對學(xué)生的成長起到很大的作用。本文分析了小學(xué)語文教學(xué)中開展德育教育的意義，并提出了滲透德育教育的途徑，試圖為小學(xué)語文教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育課程；課程；學(xué)生

小學(xué)生的心智發(fā)展不成熟，尚未形成完善的思想觀念，缺乏辨別是非的能力，容易受到不良思想和行為的誘惑，因而在小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)對其開展德育教育。加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育，有利于提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，有利于提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格。

一、德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要意義

德育是思想道德教育的簡稱，在五大教育中占據(jù)首要位置。德育主要由四大主體組成，分別是社區(qū)德育、家庭德育、社會德育、學(xué)校德育。小學(xué)時(shí)期一個(gè)人生長發(fā)育的重要時(shí)期，這一時(shí)期是培養(yǎng)思想道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，德育教育對小學(xué)生日后的成長軌跡起到?jīng)Q定性作用。衡量優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)并不只是文化程度的高低，還要看一個(gè)人是否具有良好的思想道德品質(zhì)。當(dāng)今社會物欲橫流，受西方文化的影響很大，出現(xiàn)了許多低俗的文化與消極的思想，社會風(fēng)氣發(fā)生了變化，失去了淳樸之氣，不良風(fēng)氣嚴(yán)重。社會不良風(fēng)氣對小學(xué)生帶來的影響極大，不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展及良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。由此可見，有必要對小學(xué)生開展德育教育，將德育教育納入教育體系之中，既向?qū)W生傳授文化知識，也培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

二、德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透途徑

1. 語文課堂教學(xué)中滲透德育教育

小學(xué)語文教材中有著豐富的語文知識，教材中的內(nèi)容大多數(shù)是對大好河山的贊美以及良好道德品質(zhì)的稱贊。教師應(yīng)在教學(xué)中引入德育教育，將德育教育與語文教材內(nèi)容充分結(jié)合，使學(xué)生深刻感悟和體會教材內(nèi)容的真正含義，增強(qiáng)其語文水平，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其形成良好的思想道德品質(zhì)。

2. 語文閱讀教學(xué)中滲透德育教育

古人說，“書讀百遍，其義自見”，意思是書讀的次數(shù)多了，才能真正體會書中要表達(dá)的意思與思想內(nèi)涵。小學(xué)語文教學(xué)中，“讀書”是非常重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)小學(xué)生采取正確的方法進(jìn)行閱讀，在閱讀課文時(shí)投入自己的感情。語文教材中有很多古代詩詞和文言文，與白話文不同，古詩詞與文言文的語句簡練，小學(xué)生難以理解與記憶，因此必須多讀多背，從中感悟中華傳統(tǒng)文化的精髓，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

3. 課外閱讀中滲透德育教育

語文教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀，為學(xué)生推薦一些具有教育意義的課外讀物，如童話故事、寓言故事、哲理故事等，并讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。學(xué)生自主閱讀課外讀物，理解書中蘊(yùn)含的深刻哲理，有利于提高學(xué)生的閱讀能力和思辨能力，有利于促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。教師在為學(xué)生推薦課外讀物之前，必須精心挑選，內(nèi)容要積極向上，符合小學(xué)生閱讀習(xí)慣。學(xué)生在閱讀書籍后，會產(chǎn)生一定的想法，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間交流讀后的感受，強(qiáng)化德育教育。

三、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的意義

1. 提高小學(xué)生思想道德品質(zhì)

語文課文中蘊(yùn)含著我國大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)語文的目的就是繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師在語文教學(xué)中要促使學(xué)生形成健康的情感，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，將德育教育作為教學(xué)的核心，圍繞德育教育展開教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

2. 促進(jìn)小學(xué)生感情的形成

以前學(xué)科與學(xué)科之間有限制，阻礙了道德教育的開展，而新課改的提出打破了學(xué)科與學(xué)科之間的制約。小學(xué)語文教師既可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開展道德教育，也可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)開展道德教育，教導(dǎo)學(xué)生如何關(guān)心愛護(hù)他人，培養(yǎng)學(xué)生的情感。

3. 提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性

小學(xué)語文教育是基礎(chǔ)教育，教育的主體是學(xué)生，核心內(nèi)容是德育教育，主題呈現(xiàn)多元化。小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量對語文教學(xué)的有效性有很大影響，教師在講授語文知識、追求教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不能忽略了道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

四、結(jié)論

小學(xué)階段是開展青少年德育教育的重要階段。在小學(xué)階段的所有課程之中，語文與德育教育的關(guān)系最為密切，因此小學(xué)語文教師應(yīng)將“教學(xué)中如何開展德育教育”作為重點(diǎn)研究課題，將教學(xué)內(nèi)容與德育教育緊密結(jié)合，在語文教學(xué)中滲透德育教育，從而促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升。

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