高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑探析

江迪

摘 要：“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)”。社會主義核心價值觀是國家、社會得以存在和發(fā)展的靈魂，高校應(yīng)使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化為行，成為廣大師生的價值追求和自覺行動。本文著重闡述了高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑，以供參閱。

關(guān)鍵詞：高校；社會主義；核心價值觀；路徑

引言

社會主義核心價值觀對青年學(xué)生世界觀、價值觀和人生觀的正確樹立具有重要的引導(dǎo)作用，對青年學(xué)生的思想和行為具有明顯的規(guī)范效力。青年大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育是當(dāng)前高校育人工作的重要環(huán)節(jié)。因而，本文就高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑得研究不僅是否重要的，而且是必要的。

一、高校培育和踐行社會主義核心價值觀存在的問題

（1）課程設(shè)置局限，學(xué)生覆蓋面不夠全面。高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的主渠道、主陣地。目前很多高校在大一、大二都開設(shè)了葉毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概述等思想政治類課程，但是高年級學(xué)生以及研究生的教育往往是空白。部分高校針對高年級學(xué)生開設(shè)了形勢政策課等來填補(bǔ)這塊空白，但是學(xué)生覆蓋面還是不全面。（2）教育模式比較傳統(tǒng)，學(xué)生接受程度不一。黨的相關(guān)理論由于理論性較高，以往的教育多半采用傳統(tǒng)的教育方式和教育媒介，學(xué)生參與性不強(qiáng)，形成了野老師講學(xué)生聽冶的現(xiàn)象。由于廣大青年一代多半出生于網(wǎng)絡(luò)時代，所接觸所使用的教育方式等發(fā)生了較大變化，更強(qiáng)調(diào)的是主體的互動參與和客體的生動形象等，而現(xiàn)階段很多學(xué)校思政教育僅限于傳統(tǒng)的教育方式，在老師教和學(xué)生學(xué)之間出現(xiàn)了錯位，因而教育受眾的接受程度也出現(xiàn)了差異。（3）重理論而輕實踐，學(xué)生感受不深。高校學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)生活占據(jù)了他們的大部分時間，很多學(xué)生和群眾生活脫鉤，脫離現(xiàn)實生活。社會主義核心價值觀的傳遞更多的是通過課堂教育等方式傳達(dá)，缺乏在社會實踐中的感受和體會，因而對核心價值觀理解也僅僅停留在理論層面，沒有從社會實踐中去領(lǐng)悟，沒有將其內(nèi)化于心，外化于行，甚至部分學(xué)生只是為考試、評優(yōu)而去了解學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了書本認(rèn)同或者功利化認(rèn)同。

二、高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑

（一）強(qiáng)化篤行實踐，堅守行動自覺

實踐是檢驗價值的標(biāo)準(zhǔn)。培育和踐行社會主義核心價值觀，落腳點是將社會主義核心價值觀融人實踐、扎根實踐，使之成為最具價值的無形資產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要文化資源。高校要要立足人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承創(chuàng)新等職能，在履行高等教育四大職能中踐行社會主義核心價值觀。要堅守立德樹人，堅持育人為本、德育為先，深入生活、扎根師生、融人實踐，讓師生員工在日常學(xué)習(xí)、工作實踐中獲得價值目標(biāo)和文化儲備，讓社會主義核心價值觀成為價值自信和行動自覺。要發(fā)揮人才聚集和知識創(chuàng)新的優(yōu)勢，鼓勵廣大師生深入開展社會調(diào)查，為政府決策和社會管理發(fā)揮智庫作用。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和技術(shù)力量，鼓勵師生參與科技轉(zhuǎn)化，幫助形成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、增加經(jīng)濟(jì)增長點，在科技服務(wù)中踐行社會主義核心價值觀。要將社會主義核心價值觀融人大學(xué)生實踐鍛煉和志愿服務(wù)的全過程，提高理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系社情、解決實際問題的能力。要積極鞏固和擴(kuò)大實踐成果，形成理性共識，推廣好經(jīng)驗、好做法，應(yīng)用到日常管理和學(xué)習(xí)生活，促使踐行社會主義核心價值體系成為廣大師生的自覺追求和行為準(zhǔn)則。

（二）在校園文化中滲透價值觀教育

校園文化是思想政治教育的重要載體，同樣，我們也可以校園文化為載體來培育和踐行社會主義核心價值觀。校園文化有物質(zhì)文化和精神文化之分，在高校物質(zhì)文化建設(shè)中，高?？稍谒奚?、食堂、櫥窗、圖書館、展板、報欄等基礎(chǔ)建設(shè)中，將社會主義核心價值觀培育融入進(jìn)去，通過標(biāo)語張貼、公告、警示牌等形式，傳播社會主義核心價值理念，打造有利于宣傳和培育社會主義核心價值觀的文化氛圍。校園精神文化建設(shè)是校園文化的重要組成，也是其靈魂。高校要積極通過各種手段盤活校園精神文化，將之與核心價值觀匯聚到一起，提煉出新時代的校園精神，運用各種載體，樹立一批踐行社會主義核心價值觀的先進(jìn)典型，形成思想向上的輿論氛圍。如高?？蓪⑿Ｓ?xùn)、校歌的精神內(nèi)涵與時代核心價值理念結(jié)合起來，并借助圖書館、美術(shù)館、檔案館等開展愛國主義教育，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。當(dāng)然，高校還可以通過各種文體活動、思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)來宣傳社會主義核心價值觀，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的價值觀教育。

（三）構(gòu)建長效機(jī)制，落實制度保障

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項具有長期性、復(fù)雜性和系統(tǒng)性的工程，需要構(gòu)建長效機(jī)制，打好制度堡壘。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。學(xué)校黨委要從大局出發(fā)，制定政策，完善措施，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)職能部門各司其責(zé)、師生全員參與的工作機(jī)制。二是運用新媒體，構(gòu)建宣傳工作機(jī)制。緊緊跟隨移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使用微博、微信等新媒體，注重對活動的宣傳，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和理論研究。三是樹立榜樣，構(gòu)建典型引領(lǐng)機(jī)制。堅持用典型引領(lǐng)風(fēng)尚、用典型弘揚美德、用典型傳遞力量，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，形成“崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)”的風(fēng)氣。四是完善規(guī)章制度，建立適度的獎懲機(jī)制，修訂師生行為準(zhǔn)則。

三、結(jié)束語

大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校培育和踐行核心價值觀對于中國特色社會主義事業(yè)順利進(jìn)行，中華民族復(fù)興偉大中國夢的實現(xiàn)具有重要意義。培育和踐行核心價值觀關(guān)系到國家的未來、民族的命運和人民的幸福，也是高校必須承擔(dān)的歷史使命和時代重任。因此，高校在實際工作中應(yīng)把培育和踐行核心價值觀作為立德樹人的根本任務(wù)，幫助廣大青年塑造價值信念和培養(yǎng)高尚情操，促進(jìn)廣大青年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，堅定馬克思主義理想信仰。

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