中職籃球教學(xué)與德育的融合

孫維龍

摘 要：籃球是中職體育教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅要使學(xué)生扎實(shí)地掌握籃球知識(shí)與技能，還要提升學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。所以，在立德樹人的指導(dǎo)下，體育教師要樹立育人理念，采取多樣的手段將籃球教學(xué)與德育教育融合起來。

關(guān)鍵詞：中職體育;籃球教學(xué);德育;融合

隨著教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，立德樹人的提出為教師組織教育教學(xué)活動(dòng)指出了新的方向，其要求各學(xué)科教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)揮自身的與功能，借助多樣的手段挖掘教學(xué)中的德育因素，并利用多種途徑將德育因素展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此使學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的過程中，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的發(fā)展，推動(dòng)身心健康發(fā)展的實(shí)現(xiàn)?；诖?，我在組織體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)籃球此項(xiàng)目中蘊(yùn)含著豐富的德育因素?；诖?，我嘗試將籃球教學(xué)與德育教育融合起來。

一、挖掘籃球教學(xué)中的德育因素

德育因素的挖掘與選擇，是教師在籃球教學(xué)活動(dòng)開展中實(shí)現(xiàn)德育滲透的前提。在傳統(tǒng)的中職籃球教學(xué)活動(dòng)開展中，大部分教師之所以無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是因?yàn)槠?，在此分析教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，將知識(shí)作為主要內(nèi)容，忽視了知識(shí)背后的德育因素，在教學(xué)資源的缺乏下，德育教育自然難以開展。面對(duì)此情況，我在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)籃球項(xiàng)目進(jìn)行了深入挖掘。一般情況下，籃球教學(xué)包括熱身、執(zhí)行、調(diào)整、總結(jié)和放松這五個(gè)環(huán)節(jié)，且每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著德育因素。以熱身活動(dòng)為例，在此環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)開展中，學(xué)生需要在教師的指令下，完成相應(yīng)的熱身運(yùn)動(dòng)，做好上課準(zhǔn)備。在此過程中，學(xué)生需要遵從要求，在身體鍛煉中樹立規(guī)則意識(shí)。再以，執(zhí)行為例，籃球是一項(xiàng)集體活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)開展中，需要發(fā)揮團(tuán)體作用，引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的過程中，樹立合作意識(shí)。在執(zhí)行與調(diào)整環(huán)節(jié)，學(xué)生需要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能的過程中，建立對(duì)籃球?qū)W習(xí)的深刻認(rèn)知，知道什么是健康的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，從而在潛移默化中樹立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；谒诰虻倪@些德育因素，我在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，結(jié)合各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)要求和特點(diǎn)，采取不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶。

二、靈活運(yùn)用多樣手段滲透德育

在挖掘了德育因素之后，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以說教為主的教學(xué)方式，靈活地運(yùn)用多樣的方式，將德育因素展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在掌握知識(shí)、技能的過程中，獲得良好道德的熏陶。

1.教師以身作則

教師作為籃球教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，試想一下，如果體育教師的道德品質(zhì)不盡如人意，或者其無法踐行道德行為，那么，在與學(xué)生的日常相處過程中，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響呢？學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展將會(huì)如何呢？實(shí)踐證明，在這樣的教師帶領(lǐng)下，學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展效果是不盡如人意的。所以，在組織籃球教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要以身作則，為學(xué)生樹立道德榜樣，以此使學(xué)生在不斷的觀察和模仿過程中樹立良好的道德品質(zhì)。具體地，我在籃球教學(xué)活動(dòng)開展中，樹立責(zé)任意識(shí)，熱愛自己的教學(xué)工作，在每堂課開展中，絕對(duì)不會(huì)遲到早退，遵守班級(jí)規(guī)則，就各種技能進(jìn)行親身演示。同時(shí)，我還會(huì)文明地對(duì)待每一位學(xué)生，不會(huì)在學(xué)生面前口頭臟字，將謝謝、對(duì)不起等掛在嘴邊，使學(xué)生在我的熏陶下，樹立文明禮貌意識(shí)。

2.多樣方式滲透

（1）多媒體輔助教學(xué)

籃球是一項(xiàng)耗費(fèi)心力的活動(dòng)，在不斷的技能操練過程中，學(xué)生會(huì)感到疲憊。甚至一些身體素質(zhì)不太好的學(xué)生，其面對(duì)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，會(huì)選擇放棄，難以堅(jiān)持下去，如此不僅導(dǎo)致其無法樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，還會(huì)使其難以掌握有價(jià)值的籃球知識(shí)與技能。面對(duì)此情況，我在理論教學(xué)活動(dòng)開展中，嘗試發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的作用，為學(xué)生播放籃球運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練的畫面，以此使學(xué)生在觀看的過程中，為運(yùn)動(dòng)員身上堅(jiān)韌的品質(zhì)所折服，促進(jìn)其良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

（2）組織競(jìng)賽性活動(dòng)

籃球活動(dòng)具有競(jìng)技性，在實(shí)踐活動(dòng)開展中，比賽是不可或缺的。有效的比賽活動(dòng)，不僅可以點(diǎn)燃學(xué)生的參與興趣，使其在親身體驗(yàn)的過程中，對(duì)所掌握的知識(shí)、技能等進(jìn)行靈活運(yùn)用，還可以使學(xué)生在集體討論、合作戰(zhàn)斗的過程中，樹立集體意識(shí)?；诖?，我在組織籃球教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一般會(huì)采取小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，并在新知、技能講解之后，組織比賽活動(dòng)，借此使學(xué)生獲得公平競(jìng)爭(zhēng)、集體拼搏等精神品質(zhì)的發(fā)展。

（3）設(shè)計(jì)課外實(shí)踐活動(dòng)

課外活動(dòng)作為籃球教學(xué)不可或缺的一部分，其不僅是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，提升技能水平的主要環(huán)節(jié)，還是學(xué)生實(shí)現(xiàn)集體運(yùn)動(dòng)的主要途徑。在籃球教學(xué)活動(dòng)之后路，我以學(xué)生團(tuán)體為單位組織特色籃球活動(dòng)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中，互相幫助，扎實(shí)掌握籃球技巧，同時(shí)樹立互助意識(shí)。

總之，在中職籃球教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要在育人理念的指導(dǎo)下，積極挖掘該項(xiàng)目中的德育因素，并借助多樣的手段，以身作則對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，使學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)、課外活動(dòng)等參與中，樹立集體意識(shí)、合作意識(shí)等，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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