《建筑CAD》課程教學中的思政元素

于曉靜

摘 要：為響應習總書記在本全國高校思想政治工作會議上的講話，本文以“我與國旗同框”教學設計為例，展示了CAD課程中的思政元素，并以此為范本，對該課程教學指出發(fā)展方向。

關鍵詞：高校思政;能力;國旗;繪圖命令;編輯命令

前言

總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“做好高校思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！绷硗猓晻浽诩o念五四運動100周年大會上，給新時代中國青年提出六點要求：要樹立遠大理想，要熱愛偉大祖國，要擔負時代責任，要勇于砥礪奮斗，要練就過硬本領，要錘煉品德修為。

課程思政是當前高校貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的重要抓手，是堅持立德樹人這一根本任務的重要途徑。思政教育最核心的問題就是“培養(yǎng)什么樣的人”，在思政新形勢下，專業(yè)教師不能再局限于單純地傳授專業(yè)知識與技能，而需要把思政理念融入每一堂課中，建立良好的以德育人渠道。在新中國成立70周年之際，本教學設計深挖課程思政元素，以共青團中央等官方微博發(fā)起的“我和國旗同框”活動為契機，鞏固前期所學內(nèi)容，跟同學們一起學習國旗的相關知識，利用CAD技能繪制五星紅旗，和國旗同框，向祖國表白，共慶祖國70周年華誕。在掌握過硬的專業(yè)知識與專業(yè)技能的基礎上，提升學生的愛國情操。

一、教學目標及重難點分析

（一）教學目標

1.專業(yè)能力：

（1）會靈活運用直線、矩形、正多邊形、圓、圖案填充等命令繪制圖形;

（2）能區(qū)分復制、陳列、偏移命令;

（3）能正確修剪所繪圖形;

（4）能熟練對所繪圖形進行填充。

2.方法能力

（1）具有一定的自學能力;

（2）具有分析問題、解決問題能力;

（3）具有舉一反三的能力。

3.社會能力

（1）具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣;

（2）具有較好的溝通能力;

（3）具備嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

（二）重難點分析

1.重點

（1）鞏固直線、矩形、正多邊形、圓、圖案填充等基本繪圖命令;

（2）熟練運用刪除、復制、陣列、偏移、修剪、分解等編輯命令;

（3）掌握圖層的運用。

2.難點

（1）復制、陣列、偏移的靈活運用;

（2）修剪的對象與邊界。

二、國旗的基本知識（教師講解）

名稱：中華人民共和國國旗

設計者：曾聯(lián)松

含義：旗面為紅色，象征革命。左上方綴黃色五角星五顆，象征共產(chǎn)黨領導下的革命大團結(jié)。五角星為黃色，象征紅色大地上呈現(xiàn)光明。四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。表示億萬人民心向偉大的中國共產(chǎn)黨。

《中華人民共和國國旗法》有如下規(guī)定：

第三條 ?每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。

第六條 ?全日制學校，除寒假、暑假和星期日外，應當每日升掛國旗。

第十三條 ?全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。

第十九條 ?在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任;情節(jié)較輕的，由公安機關處以十五日以下拘留。

三、國旗的繪制（教師講解）

（一）規(guī)格

升掛國旗有五種規(guī)格。其中1號：長288cm，高192cm;2號：長240m，高160cm;3號：長192cm，高128cm;4號：長144cm，高96cm;5號：長96cm，高64cm。

本次以1號國旗為例進行繪制練習。

（二）步驟

1.設置圖層;為了繪制方便，分別設置旗面、五星、文字三個圖層，并定義不同的顏色。

2.繪制國旗旗面及五星;為便于確定五星之位置，將旗面左上方之長方形上下劃為十等分，左右劃為十五等分。其中，大五角星的中心點，在該長方形上5下5、左5右10之處;四顆小五角星的中心點：第一點在上2下8、左10右5之處，第二點在上4下6、左12右3之處，第三點在上7下3、左12右3之處，第四點在上9下1、左10右5之處。

分別以以上五點為圓心，大圓以三等分為半徑作一圓，四個小圓以一等分為半徑，分別作五個圓，并做內(nèi)接五邊形。小圓內(nèi)五邊形均須各有一點位于大五角星中心點與以上四個圓心的各聯(lián)結(jié)線上，然后直線連接成五角星。

3.填充;運用圖案填充命令，將旗面、五星分別填充成紅色和黃色。

4.向祖國表白：利用多行文字命令寫下對祖國的祝福。

四、學生練習

運用直線、矩形、圓、正多邊形、點、圖案填充等基本繪圖命令及復制、陣列、刪除等基本編輯命令練習繪制中華人民共和國國旗，并寫下對祖國的祝福。

繪制完成后，和國旗同框，拍照上傳至智慧課堂作業(yè)任務中。也可同時發(fā)送至共青團中央、央視新聞官方微博參與“我和國旗同框”活動。

學生繪圖速度有些許差別，提前完成的同學可選擇繪制附加題，具體要求發(fā)布在智能課堂中。

五、總結(jié)

通過國旗的繪制，同學們既鍛煉了專業(yè)技能，又增強了愛國熱情。在以后教學中，要不斷挖掘課程思政元素，讓課程更有深度。

參考文獻：

[1].習近平：在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].新華網(wǎng)，2018.12.

[2]. 習近平：在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].新華網(wǎng)，2019.04.