立德樹(shù)人環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)的組織策略

柴洪微

摘 要：立德樹(shù)人理念是隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展而形成的一種教學(xué)思想，關(guān)注的是學(xué)生的思想品德與道德素養(yǎng)，體現(xiàn)的是學(xué)生的身心健康。在現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展環(huán)境下，一個(gè)人必須要具備優(yōu)良的道德素養(yǎng)，再結(jié)合一定的專業(yè)特長(zhǎng)才能真正突顯自己的人生價(jià)值，而缺乏高尚道德與行為規(guī)范，缺乏高度自覺(jué)與自制能力的人則會(huì)被時(shí)代淘汰。因此，高中英語(yǔ)教師要積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人理念。本文將從借助英語(yǔ)活動(dòng)滲透優(yōu)良的思想品德、借助師生交往傳遞正能量思想、借助學(xué)生表達(dá)確定德育教育主題三個(gè)角度來(lái)分析高中英語(yǔ)教師應(yīng)該要如何落實(shí)立德樹(shù)人理念。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);立德樹(shù)人;落實(shí)策略

目前，高中生的思想品德發(fā)育情況不容樂(lè)觀，比如嬌氣、自理能力較差、拜金虛榮、懶散自私等等，而這是由多個(gè)原因所造成的。比如，家長(zhǎng)的縱容與溺愛(ài)是高中生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣的直接原因，而家長(zhǎng)的不良做法也會(huì)直接影響著高中生的思想認(rèn)識(shí)與行為活動(dòng)。再者，教師所表現(xiàn)出的不公正、不平等、不正確的教育態(tài)度與方式方法也會(huì)直接損傷學(xué)生的身心健康，而且學(xué)生的人際交往活動(dòng)也會(huì)直接影響著他們的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。在高中階段，學(xué)生的接受度很高，思想也逐漸趨于成熟，所以高中英語(yǔ)教師要積極與學(xué)生展開(kāi)德育交流與思想探討，積極優(yōu)化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做準(zhǔn)備。

一、借助英語(yǔ)活動(dòng)滲透優(yōu)良的思想品德

英語(yǔ)，雖然是一門外語(yǔ)，但是卻也客觀反映出了以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的發(fā)展史與文化特點(diǎn)，有著豐富的人生智慧與思想哲理。尤其是在現(xiàn)行的高中英語(yǔ)教材中，收錄了有益于學(xué)生身心健康的英語(yǔ)知識(shí)，且新課改也以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)完善了英語(yǔ)教學(xué)。因此，高中英語(yǔ)教師要積極借助英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)優(yōu)化學(xué)生的思想認(rèn)知，促使學(xué)生積極表達(dá)個(gè)人思想與價(jià)值觀，再及時(shí)提取語(yǔ)言智慧，以便讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

就如在“My new teacher”單元教學(xué)中，筆者就鼓勵(lì)學(xué)生分享了自己對(duì)教師的認(rèn)識(shí)，希望學(xué)生可以客觀呈現(xiàn)自己與教師相處的真實(shí)經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)這位教師對(duì)自己的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的具體影響。根據(jù)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都對(duì)教師有一定的期許與希冀，希望有一個(gè)真正理解自己、對(duì)自己好的教師來(lái)幫助自己。于是，筆者就借此向?qū)W生表示了自己的理念與態(tài)度，告訴學(xué)生自己會(huì)努力成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生找到自己的人生成長(zhǎng)方向，使其順利實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、借助師生交往傳遞正能量思想

教師，被譽(yù)為是“靈魂的工程師”，不僅負(fù)責(zé)傳遞學(xué)科知識(shí)，也負(fù)責(zé)教給學(xué)生做人的道理，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)與情感發(fā)育。因此，高中英語(yǔ)教師要注意利用師生交往活動(dòng)對(duì)學(xué)生傳遞一些正能量思想，便于學(xué)生積極模仿、學(xué)習(xí)自己，從而切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的為人處世方式，以便為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做準(zhǔn)備。

在日常的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，筆者會(huì)時(shí)刻注意自己的言行，也會(huì)認(rèn)真為學(xué)生講述自己的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷。比如，在英語(yǔ)課上，筆者會(huì)始終以親切、和藹的態(tài)度與學(xué)生交往，從來(lái)不會(huì)大聲呵斥學(xué)生，而且也會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤與不足。這就可以潛移默化地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其開(kāi)始信任、喜歡筆者。同時(shí)，筆者也經(jīng)常會(huì)向?qū)W生表達(dá)自己對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)之情，希望學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好與潛能樹(shù)立理想，懂得為他人服務(wù)，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。

三、借助學(xué)生表達(dá)確定德育教育主題

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們本身便存在諸多德育問(wèn)題，而這就需要高中英語(yǔ)教師認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，及時(shí)確定學(xué)生的德育問(wèn)題。由此，高中英語(yǔ)教師則可明確德育引導(dǎo)方向與重點(diǎn)，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的思想認(rèn)知與品格發(fā)育，促使學(xué)生及時(shí)反省與調(diào)整自己的意識(shí)、言行，從而切實(shí)優(yōu)化高中生的思想品德，使其形成規(guī)范的行為意識(shí)。

就如在“No drugs”單元教學(xué)中，筆者就與學(xué)生閑聊，讓學(xué)生分享了自己對(duì)抽煙等有害于個(gè)人身體健康事物的認(rèn)識(shí)。實(shí)際上，有很多男同學(xué)都會(huì)偷偷抽煙，認(rèn)為這種行為很酷。于是，在本單元教學(xué)中，筆者會(huì)客觀引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)抽煙的危害，希望學(xué)生不要為了急于表現(xiàn)自己的成熟，或者是追求酷炫而抽煙，以免損害自己的身體健康。同時(shí)，在本單元教學(xué)中，筆者組織學(xué)生以小組合作的形式探究了重難點(diǎn)知識(shí)，而有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)行為與收獲，不愿意分享與交流。對(duì)此，筆者也及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)教育輔導(dǎo)，希望學(xué)生以集體利益為主，懂得無(wú)私分享與真誠(chéng)交流，尊重與認(rèn)可他人。

總而言之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)立德樹(shù)人理念需要高中英語(yǔ)教師從德育教育入手，全面開(kāi)發(fā)本學(xué)科的思想教育資源，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題滲透德育引導(dǎo)，以便逐步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。為此，高中英語(yǔ)教師要客觀分析學(xué)情，及時(shí)整合德育與智育教學(xué)，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)做好充足準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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[2]王慧.認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人，扎實(shí)做好德育滲透——基于山東省2016年高中英語(yǔ)德育優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)的思考[J].英語(yǔ)教師，2016，16（19）：47-48.