山區(qū)小學(xué)班主任對寄宿生的教育故事

楊麗琴

摘 ?要：小學(xué)班主任通過組織培養(yǎng)良好的班集體，在良好班集體的形成過程中，增強寄宿生的群體意識、集體榮譽感;通過和寄宿生群體之間進(jìn)行心與心的交流，讓孩子們充滿驚喜、自信和活力，學(xué)會交往與合作，增強對環(huán)境的適應(yīng)能力;通過教師母性的慈悲和父性的關(guān)愛來疼愛和幫助他們，給他們溫暖和希望，來營造班級凝聚力，進(jìn)一步指導(dǎo)、規(guī)范、約束學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活行為，從而使寄宿生形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;寄宿生;關(guān)愛

我校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，這里外出打工的人特別多，孩子就變成了留守兒童，學(xué)生家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以我校就成了山區(qū)寄宿制教育學(xué)校。寄宿生享受免住宿費及寄宿生補助，每間宿舍住12人，宿舍衛(wèi)生，學(xué)生個人衛(wèi)生成了班主任每天都要重點強調(diào)和檢查的事情。在班主任的帶領(lǐng)下不管是男生還是女生宿舍，宿舍內(nèi)務(wù)都很整潔，被褥整齊地疊放，雖然沒有鞋架，但每個人換用的鞋子都自覺地放在床下邊整齊的擺放著。每天吃飯前，學(xué)生像部隊里的士兵一樣，他們必須整隊集合，接受“餐前教育”，排隊打飯，在規(guī)定的地方吃飯，……這是學(xué)校一群寄宿生的生活縮影。照顧寄宿生生活的重?fù)?dān)就落在了班主任老師的身上，如何能使寄宿生在校園里健康快樂的成長呢，這就值得班主任們進(jìn)一步深思。

一、從做嚴(yán)師到做朋友

當(dāng)我們面對犯錯誤的寄宿生學(xué)生，一位班主任教師真可以扮演十幾種乃至幾十種不同的角色，我慶幸我選擇了扮演學(xué)生好朋友的角色，走進(jìn)了學(xué)生的心靈，給了他們一份信任的土壤，讓他們心悅誠服地和我一起走上改正錯誤、走向成熟的道路。我為自己角色選擇的成功而感到由衷的高興和自豪。

記得那是新學(xué)期下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我講著練習(xí)林某某同學(xué)不認(rèn)真聽講，我沒點名的提醒了三遍，他還是事不關(guān)己高高掛起的玩自己的筆，我火冒三丈，用書去敲桌子，罵了他兩句，他就站起來跟我吼，在那一瞬間，我驚呆了，“我該怎么辦？”我在心里反復(fù)問自己。我深深知道，處理林某某同學(xué)事件的成敗不論對于他，還是我這個剛走馬上任的新班主任來說，都將是一個挑戰(zhàn)，如果處理不好，后果將不堪設(shè)想。全班看到這一幕鴉雀無聲，我只能先穩(wěn)住他情緒，跟他講道理，他不聽，很固執(zhí)，下課鈴聲響了，我壓抑著自己的情緒往教室外面走，不想出現(xiàn)教師打?qū)W生的一幕，回到宿舍，我覺得特別委屈，特別惱火，但是又想到這是自己的班級，應(yīng)該勇于處理這些班內(nèi)事情。沒過一會兒我們班的所有男生陪著他來我宿舍向我道歉，林某某同學(xué)見我后突然間大哭出來跪下對我說：“楊老師，對不起，請您原諒我剛剛沖動的行為?！蔽伊⒖躺焓窒蚯胺銎鹚?，告訴他：“知錯能改就是好孩子?！蔽冶凰@一舉動感動了，熱淚盈眶。

我已朋友的身份告訴他：“家長的事情你一個小孩左右不了，好好的讀書，你未來的生活才不會走上你父母親的這條路，再說了你爸爸媽媽是愛你的，他們才會生下你，供你讀書，我也愿意成為你的好朋友，關(guān)心你，愛護(hù)你，讓你在我的羽翼下健康成長，希望你將你的所思所想告訴我，與我交流，讓我走進(jìn)你的心里?！彼粮蓽I水說了句感人的話：“謝謝楊老師，您真好，從此以后我會保護(hù)著你，不會讓任何一個學(xué)生欺負(fù)您?！蓖蝗婚g覺得他很有愛心。“沒有人會欺負(fù)我的，因為您們都會愛上我，認(rèn)真聽我的話，學(xué)會做人做事，并在小升初考試中取得優(yōu)異成績來報答我，報答關(guān)愛你們的所有人，所以不要在欺負(fù)任何一位同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是我最想看到的?！蔽野l(fā)自內(nèi)心地對他說。他笑了，笑得那么可愛，那么天真。之后，我與其父母也進(jìn)行了溝通，希望他們對他多一點關(guān)心和關(guān)愛，他父母也表示慚愧，保證會好好照顧他。從此他努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在每一次考試中成績都步步高升，最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。

二、用愛澆灌學(xué)生心靈，用心感動學(xué)生

孩子們都是在校住校，下課前五分鐘的安全教育沒有斷過，每晚他們晚睡前都要去宿舍查看孩子睡覺情況，提醒孩子們記得蓋好被子以免著涼，也跟他們講講我的親身經(jīng)歷、人生道理、生活常識及個人衛(wèi)生，讓他們感受到學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的“媽媽”。

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中說：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)，弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神?！边@些住校孩子本身就夠壓抑和痛苦的了，我用心研究了下這些孩子存在問題的原因：一是先天有智力障礙;二是父母離異，心靈受傷;三是從小被寄養(yǎng)，得不到正確的愛;四是父母過分溺愛，驕橫懶惰;五父母忙于工作、生計，忽略了孩子的教育與成長。這些孩子有的是得不到應(yīng)有的愛的呵護(hù)和關(guān)心，有的是沒有得到真正科學(xué)的愛的引導(dǎo)和培養(yǎng)。久而久之，就養(yǎng)成了消極懶惰、自暴自棄、膽小恐懼或逆反抗上的心里狀態(tài)。他們是弱小的孩子，還沒有能力約束和控制自己，也沒有力量因此而奮起和抗?fàn)?。對于我們身邊的這樣的孩子，多么需要我們教師母性的慈悲和父性的關(guān)愛來疼愛和幫助他們，給他們溫暖和希望。可我們往往在填補他們知識的時候忽略了他們心理的需求。

對于山區(qū)寄宿生，班主任對他們不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對他們嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。與學(xué)生相處，不是一件簡單的事，要時刻銘記一名教師的職業(yè)道德，將教好、教會學(xué)生作為自己的最終目標(biāo)，從小事做起、從細(xì)節(jié)抓起，用愛去感動學(xué)生、用心去教育學(xué)生，這樣才能培養(yǎng)出敢于擔(dān)當(dāng)、有個性、積極向上的新時期的小學(xué)生。

“一日為師，終身為父?！庇芯壋蔀閹熒覀円伯?dāng)以“視生如子”的心懷，給予我們的學(xué)生以終生的關(guān)注與愛護(hù)。疼愛地珍惜，平等地尊重，真誠地欣賞，會讓孩子們充滿驚喜、自信和活力，會讓他們的生命充滿尊嚴(yán)、靈動和創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)

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