李霞
教育是培養(yǎng)人的事業(yè),老師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者。教師應(yīng)具備以下道德:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)、為人師表。教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè),更是一項(xiàng)事業(yè),教師的職業(yè)道德是教師為人的行為準(zhǔn)則。本文對(duì)教師的職業(yè)道德淺談以下幾點(diǎn)。
第一:教師要熱愛(ài)我們的崗位?,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于粉筆生涯,以捧著一顆心來(lái),不帶一顆草去的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁;當(dāng)代偉大的人民教育家吳玉章先生,以一息尚存,絕不松勁的獻(xiàn)身精神,一貫有利于人民,一生有利青年,數(shù)十年如一日,為人民的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn),成為后來(lái)者的楷模。教師熱愛(ài)自己的崗位要像熱愛(ài)自己的生命一樣。要從心里熱愛(ài)自己的崗位,恪盡職守,盡職守責(zé)。我們愛(ài)本職工作,在平凡的崗位上播撒愛(ài)心,收獲希望,享受平和而又充實(shí)的人生幸福。
(1)要有正確的理想信念。教師樹(shù)立了正確的理想信念,就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直,就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神柱,不為金錢所惑,全身心投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)克服來(lái)自各方面的困難和干擾,不斷改變自我,戰(zhàn)勝自我,完善自我,不斷升華精神境界。
(2)安心從教,愛(ài)崗敬業(yè)。教師這個(gè)崗位沒(méi)有顯赫的權(quán)力和地位,沒(méi)有豐厚的報(bào)酬,在社會(huì)上沒(méi)有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng),有的只是默默地付出和奉獻(xiàn)。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè),教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的,關(guān)系著成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),從教則安,愛(ài)崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn),因?yàn)橹挥邪残膹慕蹋艜?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則,才會(huì)不斷開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才會(huì)在事業(yè)上有所建樹(shù),愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,癡心不改。
(3)用人格魅力感染學(xué)生。教育事業(yè)是一項(xiàng)灌溉的事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師須是一條流動(dòng)的溪,所以我們每一位教師都要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,只有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,才能在工作中一直保持著創(chuàng)造的激情和活力,在教育教學(xué)中能靈感泉涌。教育事業(yè)是著眼于未來(lái)的事業(yè),教育工作的性質(zhì)與特點(diǎn)要求教師應(yīng)具有相當(dāng)程度的職業(yè)敏感,應(yīng)跟隨著時(shí)代奮力前進(jìn),所以教師要不斷地更新教育觀念,樹(shù)立新的教育理念,積極探索素質(zhì)教育的新途徑。
(4)教師要有一顆平常心。教師被尊稱為人類靈魂的工程師,教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。近年來(lái),少數(shù)教師在商品大潮的沖擊下,模糊了自己的道德責(zé)任,在義、利、面前喪失立場(chǎng),在工作中討價(jià)還價(jià),斤斤計(jì)較,有損教師形象。我們應(yīng)該知道教師的勞動(dòng)是一種功在他人,利在社會(huì)的勞動(dòng),這種勞動(dòng),需要付出全部的聰明才智和大量的時(shí)間精力,是十分繁重和辛苦的。這種勞動(dòng)成果又往往隱沒(méi)在學(xué)生的成功中,自己則可能一生默默無(wú)聞,這也要求廣大教師應(yīng)該對(duì)自己所從事職業(yè)的特點(diǎn)、社會(huì)意義和道德價(jià)值有深刻的理解,由此而產(chǎn)生對(duì)本職工作的熱愛(ài)、自豪感和勇于獻(xiàn)身的精神,把培養(yǎng)下一代作為自己義不容辭的天職。因此,教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè),更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師都應(yīng)熱愛(ài)自己的事業(yè),對(duì)自己擁有一顆平凡心,對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心,對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。
第二:教師要熱愛(ài)我們的學(xué)生。所謂育人治本,求之于心。教師作為教育的主體,更要意識(shí)到責(zé)任的重大,在自己的教育教學(xué)中,對(duì)學(xué)生不但要有耐心、愛(ài)心,更要注意培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心與自立心,做個(gè)有“心”之人。教育影響著一代代人的成長(zhǎng)。而熱愛(ài)學(xué)生正是教育的靈魂,是對(duì)教師的基本要求。愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡是教育缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分或自由地發(fā)展。對(duì)于孤兒、單親學(xué)生,以及在生活上有困難的學(xué)生,我們應(yīng)該把特別的愛(ài)給這些特別的學(xué)生。要從生活、學(xué)習(xí)等方面給予更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助,要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化,并在一定的時(shí)間和場(chǎng)合給他們多一些寬容和理解。我們每一位教師都應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力為突破,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
(1)教師要對(duì)學(xué)生有一份為人父母的愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生,不能只愛(ài)個(gè)別學(xué)生,而是愛(ài)全部學(xué)生。學(xué)生就像一顆稚嫩的幼苗,可塑性很強(qiáng),教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生極大的影響,關(guān)系到他們能否茁壯成長(zhǎng)。這就要求教師要對(duì)學(xué)生有足夠的愛(ài)心,學(xué)生,無(wú)論成績(jī)的好與壞,都要像父母摯愛(ài)自己的孩子一樣,用陽(yáng)光雨露般的愛(ài)心去關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)孩子身上都有最強(qiáng)的一面,教師應(yīng)善于在每個(gè)學(xué)生面前,甚至在表現(xiàn)最平庸、智力最感困難的學(xué)生面前,開(kāi)發(fā)他們的精神領(lǐng)域,并使他們能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到一個(gè)高度,顯示自己,從人的自尊感源泉中汲取力量,讓他在班集體中,感到自己并不低人一等,而是一個(gè)精神豐富的人。
(2)教師對(duì)學(xué)生要有耐心。中小學(xué)生,年紀(jì)小,自制力差,情緒變化快,心理素質(zhì)極為不穩(wěn)定,考慮事情不周全,再加上現(xiàn)在生活節(jié)奏的加快,各種新鮮事物的介入,學(xué)生面臨的誘惑太多,導(dǎo)致他們會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn),會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤,這就要求教師要靜下心,耐心細(xì)致的做工作。具體說(shuō)來(lái)就是一方面要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)待錯(cuò)誤決不姑息,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要嚴(yán)肅、認(rèn)真的對(duì)待,該批評(píng)時(shí)絕不手軟,但另一方面也要耐心的幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤根源,要曉之以理,動(dòng)之以情,讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地去認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
(3)教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人。教師應(yīng)努力掌握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循規(guī)律,它要求教師應(yīng)努力學(xué)習(xí),掌握學(xué)生身心發(fā)展的理論,熟悉不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),并依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都是潛藏著巨大發(fā)展能量的,堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(zhǎng)的,是有培養(yǎng)前途的,是追求進(jìn)步和完善的,是可以獲得成功的,因而對(duì)教育好每一位學(xué)生應(yīng)充滿信心。
總之,作為新時(shí)代的教育工作者,只有深刻理解師德的內(nèi)涵,充分認(rèn)識(shí)提高師德的重要意義,不斷提高自己的師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),尊師重教,才能成為一名合格的人民教師。