母親自身素養(yǎng)對(duì)幼兒家庭教育的影響

戴玉琦

【摘要】母親作為學(xué)前兒童最親密的接觸者，母親的自身素養(yǎng)對(duì)幼兒的家庭教育也起著重大的作用，影響著幼兒的身心和諧發(fā)展。本文就影響母親自身素養(yǎng)的因素及母親自身素養(yǎng)對(duì)幼兒家庭教育帶來的影響，給出了一定的建議和應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】 母親自身素養(yǎng) 幼兒教育 家庭教育

一、影響母親自身素養(yǎng)因素的界定

（一）母親自身的綜合素質(zhì)

幼兒的大多數(shù)教養(yǎng)任務(wù)由母親承擔(dān)，并且幼兒與母親的相處時(shí)間較長，所以母親自身的綜合素質(zhì)將對(duì)幼兒產(chǎn)生較大的影響。母親自身的綜合素質(zhì)可以分為心理素質(zhì)和文化素質(zhì)：第一，母親的心理素質(zhì)將直接影響幼兒的心理發(fā)展。母親作為幼兒成長過程中的重要他人，母親的認(rèn)知、情感、態(tài)度等心理素質(zhì)會(huì)對(duì)家庭中幼兒心理的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。[1]第二，母親的文化素質(zhì)與育兒壓力有顯著關(guān)系。研究表明，高中以下學(xué)歷的母親體驗(yàn)到的育兒壓力感顯著高于大專學(xué)歷以上的母親育兒壓力感。

（二）母親參與社會(huì)工作情況

如今，大部分母親群體需在承擔(dān)育兒任務(wù)的同時(shí)，還承擔(dān)社會(huì)工作職務(wù)，僅僅只有少數(shù)母親在家全職承擔(dān)幼兒的教養(yǎng)任務(wù)。母親參與社會(huì)工作情況包括了兩個(gè)部分：一是母親是否參與社會(huì)工作;二是母親參與社會(huì)工作的滿意程度，這兩方面的因素都直接影響著幼兒的家庭教育。

（三）家庭的婚姻質(zhì)量

當(dāng)女性作為幼兒的母親時(shí)，她們?nèi)绾握_處理婚姻中的沖突以及如何提高婚姻質(zhì)量也間接地影響著幼兒的家庭教育。父母擁有高質(zhì)量的婚姻會(huì)使幼兒擁有更平和的心態(tài)和更積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)而也使母親更好地對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育。

二、母親自身素養(yǎng)發(fā)展不足帶來的影響

（一）母親綜合素質(zhì)低下造成育兒壓力增大

母親綜合素質(zhì)低下意味著母親心理素質(zhì)低下以及文化素質(zhì)低下，一方面，當(dāng)母親的心理素質(zhì)低下時(shí)，幼兒的心理發(fā)展極容易受到母親心理情緒的影響。另一方面，母親的文化素質(zhì)低下，通常意味著母親的文化程度不高。母親擁有較低的文化水平會(huì)使其獲得育兒知識(shí)的途徑單一，造成其不能科學(xué)地育兒。同時(shí)，低文化程度的母親與中高文化程度的母親在對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育方式上的差異，使幼兒在學(xué)前教育階段對(duì)事物的觀察理解能力上呈現(xiàn)出明顯差異。綜上可知，母親自身的綜合素質(zhì)是幼兒獲得科學(xué)優(yōu)質(zhì)的家庭教育的基石。

（二）母親參與社會(huì)工作的時(shí)間過長或者過短使幼兒家庭教育走向極端

首先，“母親參與社會(huì)工作時(shí)間過長”意味著此類母親陪伴幼兒的時(shí)間較短。母親對(duì)幼兒陪伴較少會(huì)造成母親角色弱化或缺失。埃里克森在“人格發(fā)展八階段論”里面指出幼兒在0-1.5歲期間，需通過母親善良的形象去信任世界，從而培養(yǎng)出信任感。母親角色的示范能力和行為能力使幼兒能夠獲得更多的性別角色行為并以滿足幼兒情感的需要。再者，“母親參與社會(huì)工作的時(shí)間過短”意味著此類母親陪伴幼兒的時(shí)間較長。這類母親在對(duì)幼兒的家庭教育上會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端，要么幼兒的成長因得到母親的悉心陪伴而健康發(fā)展，要么幼兒感受到令人窒息的母愛而產(chǎn)生不良的情緒。

（三）婚姻質(zhì)量低下或裂變造成幼兒心理發(fā)展的缺失

父母的婚姻質(zhì)量是良好家庭環(huán)境的有利保障，父母婚姻的良性發(fā)展，可以使幼兒生活在一個(gè)充滿愛和關(guān)心的家庭氛圍中，同時(shí)也有助于幼兒心理的良好發(fā)展。Taske F.L.的研究表明，父母婚姻裂變的孩子接受心理咨詢的人數(shù)更多。同樣地，若父母的婚姻關(guān)系不好，那么幼兒的內(nèi)心就會(huì)感到痛苦。而當(dāng)兒童無法應(yīng)對(duì)父母沖突的局面時(shí)，幼兒就會(huì)更加容易的變得焦慮和恐懼，甚至還會(huì)影響幼兒的社會(huì)性社交能力。

三、應(yīng)對(duì)策略及建議

（一）平衡好工作與家庭間的關(guān)系

女性想要職業(yè)晉升則需要投入更多時(shí)間在工作上，想要幼兒得到更好的家庭教育則需要將時(shí)間和精力集中于家庭中。但是對(duì)于當(dāng)代的新女性來說，職業(yè)與家庭是“必需品”，并且兩者會(huì)相互滲透，如果平衡得當(dāng)則會(huì)相互促進(jìn)，如果平衡不當(dāng)則會(huì)相互影響。因而職業(yè)女性需要在工作環(huán)境中完全脫離“母親”的角色，全心投入工作中。

（二）形成和諧、寬松的家庭氛圍

和諧、寬松的家庭氛圍是幼兒健康成長的必備條件，良好的家庭氛圍有助幼兒擁有平和的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒。同時(shí)，父母盡量不要在家庭中發(fā)生爭吵，爭吵的家庭環(huán)境不光會(huì)使幼兒產(chǎn)生焦慮的心理狀態(tài)，同樣幼兒還會(huì)學(xué)習(xí)和模仿父母之間的相處模式，從而對(duì)幼兒社會(huì)性交際能力的發(fā)展造成不良的影響。

（三）提高自身素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)育兒知識(shí)

母親作為幼兒的第一任老師，母親的自身素養(yǎng)直接影響著幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。愛看書愛學(xué)習(xí)的母親，會(huì)培養(yǎng)出愛閱讀的幼兒;懂禮貌知禮節(jié)的母親，也會(huì)教育出知書達(dá)理的幼兒。在生活中，母親需多了解最新的育兒理念，多多反思育兒問題，從而使育兒成為一件于母親于幼兒都彼此成長的事情。

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