工程管理專(zhuān)業(yè)國(guó)際化背景下課程教學(xué)體系和教學(xué)實(shí)踐的一些思考

許紅寨

最近幾年，本人一直在做有關(guān)國(guó)際留學(xué)生中國(guó)留學(xué)以及中國(guó)企業(yè)海外出走的研究。對(duì)新時(shí)期我國(guó)工程管理人才的培養(yǎng)，有了一些新的思考和探索，期待與我們國(guó)家同行一起進(jìn)行分享與探索。

一、課程探索的背景以及必要性

受我們國(guó)家老齡化影響以及達(dá)成的城鎮(zhèn)化速度影響，目前國(guó)內(nèi)土建專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)開(kāi)始有一定程度的放緩。而隨著一帶一路的實(shí)施，很多海外的基建、土建項(xiàng)目由我們國(guó)家企業(yè)承建，因此，急需大量的勝任海外工作的工程人員和管理人員。在此基礎(chǔ)上，新時(shí)期人才的培養(yǎng)，急需與市場(chǎng)相適應(yīng)，急需培養(yǎng)國(guó)際市場(chǎng)懂技術(shù)，能與當(dāng)?shù)厝藴贤ǖ墓こ碳夹g(shù)人才或者利用留學(xué)中國(guó)的外國(guó)學(xué)生，盡量人才本土化戰(zhàn)略來(lái)實(shí)施積極的教育教學(xué)培訓(xùn)。

在此背景下，高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略急需新的人才定位以及與之相適應(yīng)的教學(xué)體系，內(nèi)容和方法。這既是新時(shí)期市場(chǎng)的需要，也是未來(lái)我們國(guó)家高等教育國(guó)際化提升自我品牌的快速?gòu)澋莱?chē)的好方法。具有重要的戰(zhàn)略意義，非常必要和及時(shí)。

二、新時(shí)期工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位與課程體系構(gòu)建

要了解新時(shí)期工程管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)定位，必須基于現(xiàn)在以及未來(lái)30年行業(yè)和市場(chǎng)需求特點(diǎn)進(jìn)行分析和研究?，F(xiàn)階段以及未來(lái)10-20年，中國(guó)人口結(jié)構(gòu)引發(fā)的紅利漸失，使得房地產(chǎn)相關(guān)行業(yè)日趨艱難，就業(yè)人口安置將會(huì)進(jìn)一步放緩。但同時(shí)，得利于國(guó)家一帶一路大戰(zhàn)略，房地產(chǎn)公司以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)出海將進(jìn)一步加速，因此，懂技術(shù)，會(huì)管理，懂國(guó)際規(guī)則，能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)厣詈凸ぷ鞯娜藛T將會(huì)大量需要。同時(shí)，得益于我國(guó)在國(guó)際上的影響力，大量海外學(xué)生留學(xué)中國(guó)，他們不僅豐富和完善我國(guó)高等教育國(guó)際化人才培養(yǎng)體系和師資力量，同時(shí)也在極大的拓展我國(guó)高等教育的國(guó)際化市場(chǎng)，提升我國(guó)軟實(shí)力和影響力。因此，對(duì)新時(shí)期工程管理人才培養(yǎng)目標(biāo)定位按照原來(lái)的打法，已經(jīng)不怎么適應(yīng)，急需調(diào)整和突破！

根據(jù)李代瓊等論文檢索和相關(guān)高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)研究，發(fā)現(xiàn)目前工程管理人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，大多數(shù)就是要求學(xué)生既懂相關(guān)工程技術(shù)， 又懂經(jīng)濟(jì)管理的應(yīng)用型技術(shù)管理人才 [1]，即 “管理 + 技術(shù)”型人才培養(yǎng)目標(biāo)?；蛘咚奈灰惑w的“管理+技術(shù)+經(jīng)濟(jì)+法律”復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。而目前這兩種都沒(méi)有體現(xiàn)國(guó)際化這一特點(diǎn)。而要完成這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“重理論、輕實(shí)踐，重書(shū)本、輕技能”的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神為中心，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)直接接軌，而同時(shí)必須增加學(xué)生國(guó)際視野和國(guó)際全局觀念，懂國(guó)際規(guī)則，會(huì)國(guó)際項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的綜合型人才。

基于這種思考，通過(guò)文獻(xiàn)查閱與海外中資企業(yè)這幾年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前工程管理體系構(gòu)建，筆者認(rèn)為可以從這方面入手來(lái)探索，并在教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容上做進(jìn)一步的探索與實(shí)踐。

對(duì)我國(guó)目前的工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系可以在原來(lái)4大平臺(tái)即“管理平臺(tái)+經(jīng)濟(jì)平臺(tái)+法律平臺(tái)+技術(shù)平臺(tái)”的基礎(chǔ)上構(gòu)建另外三個(gè)平臺(tái)，也即4+3體系。具體來(lái)說(shuō)，主要增加這三個(gè)板塊：

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

該平臺(tái)的內(nèi)容涵蓋國(guó)際項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與管理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容與實(shí)踐，創(chuàng)新教育理念與突破等，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)接市場(chǎng)，順利進(jìn)入職場(chǎng)的綜合素養(yǎng)和能力。也是目前我國(guó)當(dāng)前國(guó)際化教育急需突破和探索的一條新途徑，只有解決外國(guó)留學(xué)生課外兼職或者未來(lái)工作的能力培養(yǎng)，才可能極大的提升我國(guó)高等教育國(guó)際化的水平和影響力。

2 語(yǔ)言平臺(tái)。

這個(gè)語(yǔ)言平臺(tái)的打造，有兩條路徑，第一只需做好英語(yǔ)語(yǔ)言能力打造就可，比如工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)以及英語(yǔ)應(yīng)用等課程;另一個(gè)，針對(duì)特定國(guó)家，訂單培養(yǎng)或者聯(lián)合培養(yǎng)方式，進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)種的培訓(xùn)。增強(qiáng)針對(duì)性和適應(yīng)性。

3 人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與實(shí)踐

在該平臺(tái)上，對(duì)一帶一路沿線相關(guān)國(guó)家禮儀，禮俗以及宗教等進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，同時(shí)通過(guò)對(duì)相關(guān)國(guó)家產(chǎn)業(yè)的學(xué)習(xí)和分析，也便于培養(yǎng)我們學(xué)生的國(guó)際視野和全球觀念，增強(qiáng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

三 課程教學(xué)內(nèi)容和方法的實(shí)踐

筆者主要負(fù)責(zé)本科工程管理《質(zhì)量與安全管理》，《工程管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》，以及《物業(yè)管理》等課程的教學(xué)。在課程教學(xué)實(shí)踐中，筆者通過(guò)與學(xué)生分享這幾年非洲和東南亞工作經(jīng)驗(yàn)以及通過(guò)專(zhuān)題討論形式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并課堂討論課后再寫(xiě)小論文的方式，深得學(xué)生喜歡。我想這也可以作為未來(lái)本科教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)探索方向。

總的來(lái)說(shuō)，國(guó)際化大戰(zhàn)略下，中國(guó)高等教育勢(shì)必迎來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，基于國(guó)內(nèi)老齡化嚴(yán)重現(xiàn)狀下，如何拓展新時(shí)期產(chǎn)業(yè)紅利，教育必然是新時(shí)期紅利的增長(zhǎng)必須關(guān)注并特別需要投入的戰(zhàn)略所在。

1晏永剛，袁 月，孟衛(wèi)軍. 工程管理專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)的“三維體系”構(gòu)建[J]. 高等建筑教育，2019，28 （ 3） ： 40 - 47.

2李代瓊，王 偉.工程管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J]. 中外企業(yè)家，2018，26 （ 3） ：203