創(chuàng)新意識，美術(shù)活動中的主旋律

王婕

摘要：在美術(shù)活動中，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識是極為重要的，能夠幫助他們開動腦筋，讓他們在平時的學(xué)習(xí)和生活中善于思考。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)離不開教師創(chuàng)新教學(xué)方式的運用，在平時的教學(xué)活動中，只有教師的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新了，孩子們的創(chuàng)新意識才能更好地得到培育。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;美術(shù)活動;主旋律

中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0017-01

前言：創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識，例如將手工與美術(shù)相結(jié)合，讓他們能夠親自動手進(jìn)行操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對他們的美術(shù)活動以及上課情況建立一套完整的評價機(jī)制，獎懲分明，讓他們能夠提升學(xué)習(xí)的自主性，讓美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容變得更加富有創(chuàng)意。還可以通過組織各項活動讓孩子們能夠在活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將美術(shù)課堂與生活日常相結(jié)合，讓孩子們能夠把生活中的經(jīng)驗融入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)自信心。

1.興趣是最好的老師

在孩子們的學(xué)習(xí)過程中，興趣是能夠讓他們熱愛學(xué)習(xí)和想要學(xué)習(xí)的重要之處，只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容建立起了興趣，才會想要進(jìn)一步對其進(jìn)行了解。教師對于孩子們的教育之時，最重要的就是培養(yǎng)孩子們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，當(dāng)孩子們處在幼兒園時期，好奇是他們身上重要的一個特點，這個時候的他們對于身邊的事物都十分好奇，對待那些色彩鮮艷、形狀奇特的事物更是想要一探究竟。老師在教學(xué)過程中可以利用他們的這一特點，改變上課的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們的注意力集中在美術(shù)課堂上。

美術(shù)課堂能夠提升孩子們的智力、藝術(shù)鑒賞能力以及創(chuàng)新能力等等。學(xué)習(xí)美術(shù)能夠讓孩子們運用不一樣的語言去向其他人展現(xiàn)自己的想法，用另一種方式讓他人來了解自己。在教授美術(shù)的過程中，教師可以選取一些色彩艷麗的圖畫或是形狀奇特的藝術(shù)品來引起孩子們對于美術(shù)課堂的興趣。在面向小班同學(xué)教學(xué)時，可以選取一些較為簡單的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，小班的孩子們對于事物的認(rèn)識還較為淺薄，智力還未能得到全方位的一個開發(fā)，這個時候教授較為深奧的內(nèi)容不利于他們的學(xué)習(xí)，使他們難以理解教學(xué)內(nèi)容，往往還會打消他們的學(xué)習(xí)積極性。

所以在孩子處于小班學(xué)習(xí)時，教師可以用一些簡單的方式引入課堂，在學(xué)習(xí)畫小動物的時候，可以讓每一個孩子進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演成森林里的小動物，為他們設(shè)置一個故事情境，讓他們通過在這個情境中進(jìn)行互動來找到小動物的行為特點，能夠發(fā)現(xiàn)小動物們除了我們平時注意到的地方，還有哪些特色之處，這些有利于他們在繪畫時抓住動物們的特色，畫出動物們的神韻。這一種教學(xué)方式能夠讓孩子們在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，將在游戲中學(xué)到的內(nèi)容運用到學(xué)習(xí)中去，提升他們對于學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)孩子進(jìn)入到大班學(xué)習(xí)時，這時候他們已經(jīng)具備了較多的獨立思考的能力，能夠接受復(fù)雜一點的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中可以著重培養(yǎng)他們獨立思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.變廢為寶——將身邊一切事物與美術(shù)相連

學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中總會遇到一個問題便是“抽象”，對于孩子們來說，他們的想象力是極為豐富的，在他們的眼中，我們所生活的世界便是一個絢麗多彩的世界，所以在對他們進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，更應(yīng)該將這份想象力進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)⑸磉呉磺械氖挛锱c美術(shù)相聯(lián)系。廣告牌的配色是運用了美術(shù)與視覺間的聯(lián)系，通過不同顏色來表達(dá)不同的意義，報紙的排版也是通過運用美術(shù)的內(nèi)容，來讓整個版面更能讓人有閱讀的欲望。美術(shù)存在我們生活的方方面面，在上課時，教師可以利用這一點，讓孩子們能夠利用身邊的事物來學(xué)習(xí)美術(shù)，完成美術(shù)作品。

幼兒園小班的孩子動手能力較弱，這個時候可以讓他們做一些平面類的手工，可以讓他們用身邊的食物，例如紅豆、綠豆以及黃豆來拼湊出一幅圖畫，讓他們利用這些平時就可以見到的東西來學(xué)習(xí)美術(shù)。在孩子們進(jìn)入大班學(xué)習(xí)時，便可以讓他們進(jìn)行一些復(fù)雜的學(xué)習(xí)，可以讓他們進(jìn)行一些立體的手工物品制作。平時孩子們都會去一些快餐店，快餐店食物的包裝是五顏六色的，有紙、盒子、吸管，這些都是可以用來制作手工的，對于一些女孩子來說，她們更喜歡洋娃娃，會給洋娃娃做一些裙子或者一些生活用品，教師在上課時便可以教她們用這些快餐的包裝來給洋娃娃做各種裝飾，例如用紙給洋娃娃做上一套裙子，再在上面點綴上不同顏色的花朵。還可以把紙盒進(jìn)行加工做成床、柜子和其他生活用品，用這些來提升她們對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也在這一過程中提高了她們的動手能力。對于男孩子來說，他們較為喜歡手槍、車這一類的物品，同理可以用這些紙盒來讓他們做出自己喜愛的物品。在這個學(xué)習(xí)的過程中，讓他們意識到，美術(shù)是存在于我們生活中的方方面面的，用來包裝食物的包裝紙和盒子都可以作為美術(shù)用品，讓他們能夠?qū)⑸钆c美術(shù)相結(jié)合，在生活中不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在看到這些事物時能夠聯(lián)想到美術(shù)，這便也是在教學(xué)過程中進(jìn)行了創(chuàng)新。

3.創(chuàng)新教學(xué)——建立評價機(jī)制

教師在日常的教學(xué)過程中可以制定一套評價機(jī)制，并且通過這一套評價機(jī)制來給予孩子們獎勵，讓他們能夠有更多的學(xué)習(xí)熱情。在每一次的美術(shù)課堂結(jié)束后，教師對于每一位同學(xué)的作品進(jìn)行點評，評出前三名進(jìn)人榜單，在一周過后時，上榜次數(shù)最多的三個人可以得到由教師送給他們的畫筆或是其他美術(shù)用具。同時教師也會評出在課堂不認(rèn)真完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)，讓他來給教師畫一幅畫，讓他能夠感受到老師對于他學(xué)習(xí)上的關(guān)注，同時對于他美術(shù)方面的肯定，以此來提升他的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)語

學(xué)習(xí)美術(shù)能夠讓孩子們更好地開發(fā)自己的大腦，同時也能培育自身的能力。創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠提升他們對于學(xué)習(xí)的興趣，對待小班和大班的同學(xué)可以采用不同的教學(xué)方式?？梢酝ㄟ^角色扮演讓他們能夠深入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，讓他們通過利用身邊事物來做手工提升對于美術(shù)的興趣，同時教師可以建立一套完備的評價機(jī)制，利用獎懲制度來讓孩子們能夠在課堂上積極完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

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