淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣

進入初中階段七年級的學(xué)生不是初次接觸英語了，在小學(xué)已學(xué)了一些，但學(xué)得不怎么樣。進入新學(xué)校，接觸新老師，對英語還是有新鮮感、好奇心和求知欲的。怎樣把七年級新生的新鮮感、好奇心和求知欲變成強烈學(xué)習熱情，并持久保持下去呢？我認為最好的方法就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)習英語的最佳動力。在教學(xué)中我認為激勵學(xué)習興趣有如下幾種途徑。

一、創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境，發(fā)揮主體作用

沒有學(xué)生主體的活躍思維，只靠教師個人唱獨角戲，課堂不會有趣。既然學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習的氛圍、空間，提供學(xué)習和實踐的機會，使英語教學(xué)有一個民主、寬松、和諧、愉快的氛圍。譯林版教材非常注重學(xué)生的交際能力，內(nèi)容非常豐富，以模仿表演的形式學(xué)習，學(xué)生成為情景中的演員。為了演好角色，學(xué)生積極準備，盡量模仿原聲。在大量模仿的訓(xùn)練中，熟悉了正確的發(fā)音，理解了各種語言表達方式的作用，學(xué)會使用各種場合需要的恰當語言。在表演中，每個人都有機會在真實的語言環(huán)境中進行語言實踐。這種動態(tài)的語言實踐，培養(yǎng)了他們學(xué)習的主動性，克服了膽怯心理，真正能張囗說英語。人人是演員，人人是導(dǎo)演，滿足了學(xué)生都渴望大顯身手的表現(xiàn)欲望，又充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體作用，使每個學(xué)生都有成就感。從而增強了學(xué)生學(xué)習英語的自信心，而自信心又激發(fā)強烈的求知欲。這樣，學(xué)生學(xué)習英語的熱情和興趣便保持了持久性和高效性。

二、增加課堂的趣味性

譯林版教材內(nèi)容新穎，詞匯量大，但貼近生活，它讓學(xué)生感受到英語就在我們身邊，因此英語教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用實物，利用教室和周圍環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境，用動作表演情景，用語言描述情景，用電教模擬情景。中學(xué)生好奇心非常強，對新鮮事物非常感興趣，所以外語教師應(yīng)盡可能多采用電化教學(xué)。如多媒體、電視、錄像、幻燈，或使用圖片等教學(xué)用具來活躍課堂氣氛。只有這樣，學(xué)生才會覺得上外語課很生動很有趣，不討厭學(xué)英語。下課后，又渴望下一節(jié)英語課的到來。

三、建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松的學(xué)習環(huán)境

和諧的師生關(guān)系易于營造輕松愉快的學(xué)習氛圍，利于師生間的思想情感交流和教與學(xué)雙向活動的開展。要建立融洽的師生關(guān)系，教師就要用真摯的愛激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和對學(xué)習的熱情。教師要接近學(xué)生，耐心傾聽他們的呼聲和要求，了解他們對學(xué)習英語的感受和掌握知識的情況。從而與他們座談，交流思想，做學(xué)生的知心朋友。對于差生，不要岐視他們，而是鼓勵并幫助他們樹立信心，端正學(xué)習態(tài)度，同時，也要不厭其煩地認真輔導(dǎo)。對課堂提問，教師要設(shè)計難易不同的問題，一些容易的問題多讓基礎(chǔ)差的同學(xué)回答，多給他們回答正確的機會，使他們有成功感，在課堂上及時予以掌聲和表揚。而當這些差生體察到教師的良苦用心，感受到教師對他們的愛和鼓勵時，他們自然會產(chǎn)生感激之情，也就自然激發(fā)他們學(xué)習的興趣和上進心。同時，教師在課堂上的教態(tài)要自然，態(tài)度要和藹可親，啟發(fā)誘導(dǎo)要耐心細致，語言要文明禮貌，使學(xué)生有一種易于親近的感覺，從而消除恐懼和顧慮心理，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，使教與學(xué)在輕松、愉快的環(huán)境中順利進行。我深有體會：建立融洽的師生關(guān)系非常重要，我愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生也就喜歡我、尊敬我。自然而然就喜歡我的課，對我的課就感興趣。

四、教給學(xué)生學(xué)習方法，提高學(xué)習興趣

多年來的教學(xué)表明，學(xué)習方法的指導(dǎo)，是提高學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵。沒有學(xué)習方法，就沒有學(xué)習興趣，學(xué)習效果只能是事倍功半，所以我非常注重學(xué)習方法的培養(yǎng)。

1.識記單詞的培養(yǎng)。掌握和記憶單詞是大部分學(xué)生最頭痛的事情，這就需要英語教師進行啟發(fā)和指導(dǎo)了。學(xué)生掌握了單詞，學(xué)習課文就容易了。指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞我是這樣做的：首先教會學(xué)生5個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音;其次，教會常見字母組合的發(fā)音;最后對多音節(jié)單詞，以音節(jié)記憶為宜。如：“computer”分為三個音節(jié)“com-pu-ter” 來記。我認為根據(jù)讀音、音節(jié)記憶單詞是可行的。同學(xué)們感覺記憶單詞很容易，也很有趣，很有成就感。

2.培養(yǎng)勤記筆記的習慣。在課堂上記下一些單詞、短語、語法點、重點句等。課后認真復(fù)習，增加記憶。通過練習不斷積累和鞏固。單詞、短語、語法知識、重點句型的掌握，能提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

3.培養(yǎng)善用詞典及工具書的習慣。詞典、工具書是學(xué)習知識所必備的，是一個人終身的良老益友。它會幫助學(xué)習者克服一個個困難，陪伴學(xué)生攀上知識的高峰。通過培養(yǎng)學(xué)生善用工具書的習慣，學(xué)生學(xué)習能力和自我解決問題的能力提高了，也提高了學(xué)習興趣。

五、開展多種形式的課外活動，提高學(xué)習興趣

我認為開展多種形式的課外活動，能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，把課堂上學(xué)到的知識用于課外實踐，既能提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣，又能拓展了學(xué)生的知識面。教學(xué)中，我經(jīng)常舉辦英語單詞記憶比賽、英語書法比賽和搞講英語故事活動，在教室辦英語專欄，鼓勵學(xué)生參加每年的全國中學(xué)生英語能力競賽。通過各種形式的課外活動，督促了學(xué)生記憶單詞，鞏固了知識，擴大了知識面，提高了學(xué)生的書寫水平，也提高了英語囗頭表達和書面表達能力。豐富了英語的文化生活?？傊?，豐富多彩的課外活動能提高學(xué)習的興趣。

綜上所述，在教學(xué)活動中，一定要緊緊抓住興趣這根弦，做到以“趣”導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生“趣”中求知，真正地把學(xué)習英語當做一種享受，提高學(xué)習效果。

【作者簡介】李桂紅，廣西靈山縣陸陽中學(xué)。