高校英語教學(xué)與傳媒整合策略研究

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，媒體傳播方式也發(fā)生了很大的變化，不僅有紙媒、廣播這樣的傳統(tǒng)傳播形式，還包含有為微信、微博、網(wǎng)站等這樣新型的傳媒形式。在高校英語教學(xué)中，加強(qiáng)英語教學(xué)與傳播媒體的融合，可以為高校英語教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方式，從而提高高校英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校英語教學(xué);傳媒整合;策略研究

【作者簡介】李偉，河北師范大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)部。

現(xiàn)階段傳播媒體在高校英語教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，高校英語老師只有將英語教學(xué)與傳播媒體進(jìn)行整合，才能充分發(fā)揮傳播媒體在高校英語教學(xué)中的積極作用。本文針對傳播媒體與高校英語的融合提出幾點(diǎn)有效策略，希望通過本文的分析能夠進(jìn)一步提高高校英語教學(xué)效果。

一、創(chuàng)新高校英語教學(xué)理念，為傳播媒體在高校英語教學(xué)中的有效應(yīng)用提供堅實的基礎(chǔ)

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校英語教學(xué)大多是對英語教材中的內(nèi)容進(jìn)行講解，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都比較單一，無法提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生英語知識范圍的拓寬，隨著傳播媒體方式和平臺的增多，高校英語教學(xué)也加大了對傳播媒體的應(yīng)用，為高校英語教學(xué)提供了多樣的教學(xué)途徑。

因此高校英語老師應(yīng)該創(chuàng)新以往的教學(xué)理念，充分意識到傳播媒體在高校英語教學(xué)中的重要作用，并積極學(xué)習(xí)傳播媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用方式。傳播媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用不是一朝一夕就能夠完成的，需要學(xué)習(xí)很多關(guān)于傳播媒體的知識，技能，例如都有哪些傳播媒體，每種傳播媒體的優(yōu)勢和劣勢是什么，傳播媒體中的哪些功能可以在高校英語教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。高校應(yīng)該定期對英語老師開展媒體培訓(xùn)，對媒體的使用方法、使用技巧濟(jì)寧培訓(xùn)，只有這樣才能保證傳媒在高校英語教學(xué)中得到廣泛的有效的應(yīng)用。

二、提高網(wǎng)絡(luò)媒體在高校英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了一種新型的媒體形式，即網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以極大的豐富高校英語教學(xué)內(nèi)容，為英語教學(xué)提供多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)絡(luò)媒體是一個巨大的資源庫，并且網(wǎng)絡(luò)中的資源信息每天都在更新，通過網(wǎng)絡(luò)媒體不僅可以獲得更為豐富的教學(xué)資源，同時也可以獲得最新的教學(xué)資源，因此高校英語老師在進(jìn)行英語教學(xué)時，可以針對英語教學(xué)內(nèi)容到網(wǎng)絡(luò)媒體中搜集到更多的教學(xué)資源，包括文字、圖片以及視頻資源，并將這些資源進(jìn)行整合，制作成英語教學(xué)課件，對學(xué)生進(jìn)行展示。通過英語課件的展示，可以讓英語學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中老師應(yīng)該對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面了解和把握，對獲得的英語學(xué)習(xí)資料進(jìn)行挑選、整合和處理，提高英語資源的利用率和利用效果，并保證學(xué)生可以獲得更新的英語學(xué)習(xí)咨詢。

除了對網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)資源的應(yīng)用外，高校英語老師還應(yīng)該充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源配置，利用各種媒體設(shè)備，例如幻燈片、各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件等，通過對這些設(shè)備的應(yīng)用，在英語教學(xué)課堂中營造出一種虛擬的仿真教學(xué)情景，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行模仿訓(xùn)練，從而提高學(xué)生主動參與英語課堂活動的積極性，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)《哈利波特》這篇文章時，英語老師就可以運(yùn)用多媒體設(shè)備將教師營造出一種魔法學(xué)校的情景，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，從而對文章中所描述的故事進(jìn)行演繹，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。同時老師也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些英語電影，讓學(xué)生對英語電影中的經(jīng)典片段進(jìn)行模仿，通過這樣的方式不斷提高學(xué)生的英語口語交際能力，同時也讓學(xué)生養(yǎng)成隨時隨地鍛煉英語能力的習(xí)慣，學(xué)生在看英語電視和動畫時會自動的對立面的英語對話進(jìn)行學(xué)習(xí)，在潛移默化中拓寬英語知識，提高英語口語能力。

微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)公眾號也屬于網(wǎng)絡(luò)傳播的范疇，英語老師可以將英語課件或者微課通過微信、QQ等方式傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分利用自己的碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

三、提高對傳統(tǒng)媒體的應(yīng)用效果

雖然新媒體在高校英語教學(xué)中起到非常大的作用，但是老師不能因此否認(rèn)傳統(tǒng)媒體在高校英語教學(xué)中的作用，高校英語教學(xué)中應(yīng)該加大對傳統(tǒng)媒體的應(yīng)用，提高傳統(tǒng)媒體的應(yīng)用效果。例如通過傳統(tǒng)媒體也可以獲得豐富的英語教學(xué)素材是，在英語學(xué)習(xí)過程中，可以通過閱讀英語報紙、英語雜志的方式拓寬英語知識。英語報紙的內(nèi)容幾乎都是全英文的，學(xué)生為了來了解閱讀內(nèi)容，會主動的進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以也閱讀一些簡單的全英文小說，極大地提高學(xué)生的英語閱讀能力。除此之外，學(xué)生也可以在平時的生活中多聽一些英語廣播、收看一些英語電視節(jié)目，鍛煉學(xué)生的英語聽力和口語能力，尤其是一些英語訪談節(jié)目，在這些節(jié)目中學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多平常英語資料中沒有的英語語言，也可以對學(xué)生的英語口語進(jìn)行改善，使學(xué)生學(xué)習(xí)到純正的英語口語發(fā)音。學(xué)生在收聽這些廣播和電視節(jié)目時可以對上面的英語發(fā)音進(jìn)行模仿，找出自己英語發(fā)音中的不足，并進(jìn)行改正，通過這樣的方式一步步的改善自己的英語發(fā)音。

四、總結(jié)

綜上所述，隨著傳播媒體形式的多樣化以及教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳播媒體在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。高校英語教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)與傳播媒體的融合，通過對傳播傳媒和新傳媒的有效應(yīng)用，獲得更加豐富和最新的英語學(xué)習(xí)資料和英語咨詢，并通過對網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用，拓寬英語學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的應(yīng)用學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力，進(jìn)而有效提高高校英語教學(xué)質(zhì)量。

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