淺析創(chuàng)新教研促教師專業(yè)成長

沈紅建

[摘? 要：21世紀是高科技世紀，是信息世紀。多媒體計算機網(wǎng)絡教學給學校教研教改插上了一雙有力的翅膀，教研工作是學校教學的生命線，是教師成長的基石，是落實課改的重要保障。網(wǎng)絡教研突破了空間限制、時間限制，縮小了校際、地區(qū)的差距，拉近了教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺，開展網(wǎng)絡教研活動已成為當今校本教研的新課題。

關鍵詞：網(wǎng)絡教研;途徑;教師專業(yè)成長]

青年教師是學校教育教學工作的新生力量，正逐步成為學校工作的主力軍，青年教師的專業(yè)成長直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。如何采取有效措施，極力打造青年教師發(fā)展的良好平臺，促進青年教師快速成長，成為當前學校教科研管理的重要工作。

一、加強思政教育，堅定青年教師職業(yè)理想

利用全校的政治學習時間，組織青年教師廣泛參加上級文件精神學習，開展“我的中國夢，我的教育夢”主題教育、主題征文、優(yōu)秀案例評選等活動，以此強化師德教育、踐行師德規(guī)范、弘揚高尚師德，增強教師教書育人的責任感和使命感;同時創(chuàng)新學習載體，開辟網(wǎng)上黨校，做到理論學習青年教師全員覆蓋。激勵廣大青年教師不忘初心，立德樹人，引導廣大青年教師樹立社會主義核心價值觀，展現(xiàn)青年教師潛心育人、默默奉獻的高尚品德和精神風貌;加大在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員的力度，組織黨員開展“不忘初心，牢記使命”活動，發(fā)揮青年教師黨員的先鋒模范作用。同時強化師德考評，完善誠信承諾和失信懲戒機制，在考核、評優(yōu)評先、晉升等工作中，實行“師德一票否決制”。

二、強化青年教師常規(guī)管理與學習，創(chuàng)新教師研訓模式

青年教師除參與集體備課、電子備課外，每周還需要完成規(guī)定的手寫教學詳案及聽課任務，要求各學科主任、備課組長深入備課組活動，積極解決教學中存在的問題，提升青年教師的教學水平。定期召開青年教師例會，通過相互交流，幫助青年教師解決教育、教學、管理難題。組織35周歲以下青年教師參加中高考科目模擬考試。通過實戰(zhàn)練習，讓青年教師進一步體驗考場心理變化，了解知識點考核難易程度，以便在教學過程中做到體察學情，降低難度，轉變教法。

針對青年教師的學習特點和個性化培訓需求，強化基于教學現(xiàn)場、走進真實課堂的環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場診斷和案例教學解決實際問題，采取跟師研訓和情境體驗改進教學行為，利用行動研究和反思實踐提升教育經(jīng)驗。充分利用現(xiàn)代信息技術，實施“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓”，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，搭建學科教學、班主任管理、行政管理等多樣化的課程資源，為青年教師創(chuàng)造自主選擇學習內容、時間、途徑的機會。

三、完善青年教師專業(yè)成長體系，創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展平臺

建立青年教師的三年成長發(fā)展規(guī)劃，完善教學能手、中青年教學骨干、學科帶頭人、市特級教師、省特級教師的梯度培養(yǎng)體系，強化青年教師教科研學期達標核查（論文、獲獎、競賽、課題）等。健全校內教學骨干的評審考核機制，為市級骨干評選推薦優(yōu)秀人選。深入開展青年教師師德師能建設雙“百千萬”工程，著力提升教師教科研水平。注重發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，實施“青藍結對”工程，幫扶青年教師盡快成長。由教科室組織牽頭，給35周歲以下青年教師配了“師父”。師徒間互相推門聽課，就課堂重難點突破、教學流程的安排、教學語言的組織等方方面面進行有益的探討。通過對課例的反復打磨，青年教師們得到了實踐的磨礪，改進了教學行為，改善了教學方法，逐漸形成自己的教學風格和特色。

以學校發(fā)展共同體建設為契機，教科室牽頭建立各學科網(wǎng)絡共同體QQ群，舉辦線下青年教師教學基本功大賽、信息化教學大賽、微課教學比賽等活動，以競賽促教學，以競賽練技能，通過校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域的交流促進教師間課堂教學改革的交流與借鑒，挖掘青年教師的潛力，助推青年教師專業(yè)成長。

四、增強部門服務意識，創(chuàng)新教研保障機制

積極排憂解難，保障青年教師潛心教研，是教科室新時代最基本職能。深入青年教師教科研全過程，進行調研，與青年教師座談，圍繞學科建設、科研、教學和待遇等問題聽取青年教師的意見，就職稱評聘、課題申報、科研條件、國際交流、工資待遇等問題與青年教師進行交流，了解青年教師的實際需要，努力做青年教師的知心人。成立青年教師專門工作委員會，支持青年教師積極參與學校的民主決策和管理，著力解決青年教師工作生活中的實際困難和問題。配套建設青年教師公寓，進一步解決青年教師住房問題;積極采取措施解決青年教師子女免費入學問題;實施教師健康促進計劃，定期組織體檢;舉辦青年教師沙龍和聯(lián)誼活動，滿足青年教師的精神文化需要，幫助青年教師減輕工作生活壓力，潛心教學科研。

五、打造教育高峰論壇，創(chuàng)新引領教師發(fā)展

定期組織青年教師座談，讓他們掌握教書育人的工作方法和工作藝術，以學習帶動研究，以研究促進成長。每周教職工例會，在大會上組織青年教師開展各種論壇，組織教學沙龍活動，鼓勵青年教師積極發(fā)言，分享個人的教學研究成果;開展班主任沙龍，以老帶新，引導青年教師展開班級管理主題研究;舉行演講比賽活動，展現(xiàn)青年教師的才能、風貌和個性。通過搭建各種平臺，青年教師們做到了學中有思，思中有學，更快更好地站穩(wěn)了講臺、促進自身專業(yè)成長。

從學校實際出發(fā)結合本校青年教師特點，在工作中實施并總結的促進青年教師快速成長的經(jīng)驗。青年教師是學校教育的希望和未來，除學校層面的支持幫扶外，青年教師必須加強自身修養(yǎng)，努力提高自身業(yè)務，把握時代脈搏，學習新的教育理念，爭取早日成長為學校教育教學的骨干力量。