安全工程專業(yè)防火防爆工程學(xué)課程建設(shè)的探討

穆彥君 陳友智 李舒泓 周航 阮禹霖

摘要：在現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中，我國越來越需要安全工程專業(yè)人才，防火防爆工程學(xué)課程在安全工程專業(yè)當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置，在這樣的情況下，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)要求培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，凸顯出安全工程專業(yè)特色，做好課程安排，保證防火防爆工程學(xué)課程的正常展開，提高此課程教學(xué)的質(zhì)量與成效?；诖?，本文分析了安全工程專業(yè)防火防爆工程學(xué)課程建設(shè)，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：安全工程專業(yè);防火防爆工程學(xué);課程建設(shè)

隨著社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國化工行業(yè)得以不斷發(fā)展，在這樣的情況下，化工行業(yè)需要的安全工程專業(yè)人才數(shù)量在逐步提高，有關(guān)院校要培養(yǎng)更多的安全工程專業(yè)人才，而防火防爆工程學(xué)課程在安全工程專業(yè)當(dāng)中至關(guān)重要，因此，加強(qiáng)安全工程專業(yè)防火防爆工程學(xué)課程建設(shè)研究具備現(xiàn)實(shí)意義。

一、優(yōu)化課程安排

在安全工程專業(yè)防火防爆工程學(xué)課程建設(shè)過程當(dāng)中，應(yīng)重視此課程安排的優(yōu)化設(shè)置，此課程包含爆炸原理、安全防范以及防爆理論等，學(xué)生在學(xué)習(xí)此知識(shí)的時(shí)候需要掌握的知識(shí)內(nèi)容非常多，如若只是使用傳統(tǒng)安排方法沒有辦法和教學(xué)需求相滿足，導(dǎo)致教師只能使用知識(shí)精簡(jiǎn)的教學(xué)手段展開，學(xué)生難以全面掌握知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)這樣的情況，在建設(shè)此課程的時(shí)候要做好優(yōu)化安排，保證基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的順利完成，實(shí)現(xiàn)精致教學(xué)。院校可以根據(jù)我國化工行業(yè)以及其他院校的實(shí)際情況，設(shè)置安全工程專業(yè)防火防爆工程學(xué)課程，明確其教學(xué)目標(biāo)，將其理論與實(shí)踐課時(shí)都增加。

二、理論內(nèi)容的講解

在傳統(tǒng)安全工程專業(yè)防火防爆工程學(xué)課程教學(xué)過程中，教師經(jīng)常將課本內(nèi)容為主，使用灌輸式教學(xué)手段，這樣難以提高學(xué)生的認(rèn)可程度，并且教師難以把理論知識(shí)與實(shí)踐情況整合起來，要想培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，應(yīng)根據(jù)我國化工行業(yè)的實(shí)際需求情況，優(yōu)化理論內(nèi)容，指引學(xué)生深入探究專業(yè)知識(shí)。比如，教師在教學(xué)燃燒的時(shí)候，根據(jù)課本內(nèi)容，燃燒的定義并不嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)而需要教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候使用案例讓學(xué)生深入理解此定義，這樣可以讓學(xué)生掌握燃燒過程與機(jī)理，也提高學(xué)生的科研態(tài)度。

三、案例教學(xué)法的改進(jìn)

長(zhǎng)時(shí)間以來，火災(zāi)爆炸事故現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，這樣的事故問題一方面造成了環(huán)境污染，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生著不良影響，另一方面也在很大程度上對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生著威脅。所以案例教學(xué)手段的運(yùn)用十分重要，經(jīng)過具體案例進(jìn)行研究與分析能實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的成效，也可以讓學(xué)生全面意識(shí)到此課程的重要目標(biāo)，此教學(xué)手段的目的主要是案例分析，進(jìn)而需要學(xué)生具備比較強(qiáng)的綜合實(shí)力，這對(duì)培養(yǎng)安全工程專業(yè)人才產(chǎn)生著重要的推動(dòng)作用，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)對(duì)案例教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)當(dāng)前理論知識(shí)的實(shí)際學(xué)習(xí)，選取較為典型的案例，并且將其分成各個(gè)小組，每個(gè)小組的人數(shù)是4-5個(gè)，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)“防火防爆的技術(shù)原理”進(jìn)行探討，讓各個(gè)小組給出相應(yīng)的答案，教師在案例選擇的時(shí)候要和教學(xué)內(nèi)容相符，有效彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)踐知識(shí)方面的不足，提高學(xué)生的專業(yè)技能與綜合能力，這對(duì)學(xué)生未來進(jìn)入到工作崗位當(dāng)中起著重要的推動(dòng)作用。

四、實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化

從現(xiàn)實(shí)的角度分析由于安全工程專業(yè)防火防爆知識(shí)相對(duì)較為抽象，同時(shí)所涉及到的內(nèi)容較為繁瑣復(fù)雜，在這種情況下，就必須要有優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)方法作為支持，只有在高質(zhì)量且具有較強(qiáng)可行性的實(shí)踐教學(xué)方法支持下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及理論實(shí)踐應(yīng)用能力才能夠得到有效地提升，進(jìn)而保證我國高等教育機(jī)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)既定安全工程專業(yè)防火防爆工程學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)?；谶@一情況，相關(guān)的安全工程專業(yè)教師在實(shí)際工作期間必須要重視實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化工作。為此，首先，相關(guān)的安全工程專業(yè)教師在實(shí)際工作期間必須要準(zhǔn)確有效地認(rèn)知到在安全工程專業(yè)防火防爆工程學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開展對(duì)于提升課程教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的重要性，并在這種意識(shí)的引導(dǎo)下，積極努力地探索安全工程專業(yè)防火防爆工程學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的有效優(yōu)化路徑。其次，必須要科學(xué)合理的設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，將火災(zāi)監(jiān)測(cè)，開口杯閃電測(cè)試以及滅火劑實(shí)驗(yàn)等納入到實(shí)驗(yàn)課程體系當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐并重的教學(xué)模式。最后，必須要科學(xué)合理的配置實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐以及理論教學(xué)實(shí)踐，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，以及理論知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練，進(jìn)而保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展能夠有效地發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

五、結(jié)語

總而言之，對(duì)于安全工程專業(yè)而言，防火防爆工程學(xué)課程占據(jù)著十分重要的位置，其屬于必修課程，并且此課程具備實(shí)踐性以及范圍廣等特征，所以在此課程設(shè)置過程當(dāng)中，要明確提升學(xué)生的專業(yè)技能與綜合能力，不管是課本內(nèi)容講解、設(shè)置課程，還是實(shí)踐教學(xué)以及考核制度等，都需要不斷改進(jìn)，加強(qiáng)此課程建設(shè)的深入探究，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的特色設(shè)置。

參考文獻(xiàn)：

陽富強(qiáng)，陳伯輝，黃萍，等.安全工程專業(yè)工業(yè)防火防爆核心課程的建設(shè)探討[J].化工高等教育，2017，（01）.

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陽富強(qiáng).案例教學(xué)法在工業(yè)防火防爆課程中的教學(xué)實(shí)踐[J].化工高等教育，2017，（04）.

作者簡(jiǎn)介：

穆彥君（1998—），男，本科學(xué)歷，中國石油大學(xué)（華東），機(jī)電工程學(xué)院，安全工程與科學(xué)專業(yè)。

陳友智（1998—），男，本科學(xué)歷，中國石油大學(xué)（華東），機(jī)電工程學(xué)院，安全工程與科學(xué)專業(yè)。

李舒泓（1998—），女，本科學(xué)歷，中國石油大學(xué)（華東），機(jī)電工程學(xué)院，安全工程與科學(xué)專業(yè)。

周航（1998—），男，本科學(xué)歷，中國石油大學(xué)（華東），機(jī)電工程學(xué)院，安全工程與科學(xué)專業(yè)。

阮禹霖（1997—），男，本科學(xué)歷，中國石油大學(xué)（華東），機(jī)電工程學(xué)院，安全工程與科學(xué)專業(yè)。