家庭教育

段小飛

◆摘 ?要：社會主義核心價值觀在家風(fēng)培育中的應(yīng)用意義是十分重要的，好的家風(fēng)傳承不僅能夠推動整個社會道德風(fēng)尚的構(gòu)建。然而隨著一些舶來文化以及經(jīng)濟(jì)社會不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致了現(xiàn)階段的家風(fēng)建設(shè)缺少了一定的主體性與系統(tǒng)性，在這種環(huán)境下更是要通過對社會主義核心價值觀的強(qiáng)化來實現(xiàn)家風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性。

◆關(guān)鍵詞：家庭教育;社會主義核心價值觀;應(yīng)用實踐

良好的家庭教育不僅能夠?qū)⒓绎L(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N社會主義核心風(fēng)尚，同時也能夠在夯實群眾基礎(chǔ)的同時實現(xiàn)社會主義核心價值觀的全面推動，特別是在現(xiàn)代化家風(fēng)轉(zhuǎn)型與社會構(gòu)建的過程中，更是應(yīng)當(dāng)時刻以社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵來為家風(fēng)建設(shè)、家庭教育提供更加先進(jìn)的時代精神要素。下面就來結(jié)合實際經(jīng)驗，站在家庭教育的角度對社會主義核心價值觀在家風(fēng)培育中的應(yīng)用實踐展開討論。

一、社會核心價值觀在家風(fēng)培養(yǎng)中的意義

早在2015年的春節(jié)團(tuán)拜會中習(xí)近平總書記就曾明確指出：無論時代如何進(jìn)步、無論生活格局如何變化，家庭教育與家風(fēng)建設(shè)必須要緊密與社會主義核心價值觀緊密關(guān)聯(lián)。這種理念意味著在新時期下的家庭教育——家風(fēng)構(gòu)建中，必須要強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值觀的理念統(tǒng)一，時刻在核心價值觀的引導(dǎo)下來進(jìn)行家庭教育的創(chuàng)新與完善，也只有這樣才能夠在構(gòu)建和諧社會的同時實現(xiàn)家風(fēng)建設(shè)的有力推動。

二、社會主義核心價值觀在家風(fēng)培育中的應(yīng)用實踐

（一）強(qiáng)調(diào)家庭教育下的家風(fēng)內(nèi)容構(gòu)建

無論社會如何發(fā)展時代如何變遷，“家”在廣大人民群眾心中的地位卻穩(wěn)如磐石。而在中國，這一個禮儀之邦中每一名華夏兒女都會受到家庭教育的影響，在潛移默化的家風(fēng)內(nèi)容構(gòu)建過程中形成獨樹一幟的性格以及言行舉止，從不同領(lǐng)域、不同方面為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。特別是在社會主義核心價值觀的影響下，每個家庭在開展家庭教育與家風(fēng)教育的過程中都必須要善于繼承、善于創(chuàng)新，對于一些吃苦耐勞、尊老愛幼等優(yōu)秀的道德規(guī)范必須通過言傳身授來進(jìn)行傳承，而對于一些諸如重男輕女、重農(nóng)輕商、棍棒出孝子等不符合社會主義核心價值觀導(dǎo)向的封建落后思想則是要進(jìn)行堅決摒棄。

（二）結(jié)合時代特色與創(chuàng)新實現(xiàn)核心價值觀下的家風(fēng)建設(shè)

在對一些優(yōu)良的家風(fēng)進(jìn)行傳承與延續(xù)的過程中，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代的進(jìn)步與發(fā)展，以及社會主義核心價值觀來實現(xiàn)整個家風(fēng)的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化。特別是在核心價值觀培育實踐上面，必須要以家庭作為主戰(zhàn)場將每一名成員都設(shè)置成為家庭教育構(gòu)建體系中重要的因素，充分結(jié)合地域特點以及娛樂手段來將，社會主義核心價值觀下的家風(fēng)建設(shè)進(jìn)行有效構(gòu)建。例如對于山西群眾而言，他們的山歌不僅優(yōu)美動聽，同時也能夠?qū)?dāng)?shù)氐默F(xiàn)實生活狀態(tài)以及家風(fēng)倫理理念通過歌曲的方式進(jìn)行宣傳與講述，特別是在新時期下的山西民歌中更是能夠結(jié)合社會主義核心價值觀理念的融入，如果每個家庭都能夠借助這種思想進(jìn)步的傳播方式來進(jìn)行家風(fēng)構(gòu)建，那么其結(jié)果一定的會十分明顯。

（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)校、社會與家庭的齊抓共管

實現(xiàn)社會主義核心價值觀下的家風(fēng)建設(shè)，首先要對家新的家風(fēng)傳播方式進(jìn)行有效創(chuàng)新，在這個過程中更是應(yīng)當(dāng)將廣大青少年群眾作為受教育的主要對象，通過有的放矢的教育手段來實現(xiàn)多方教育的實現(xiàn)。有條件的地區(qū)不妨通過搭建“家風(fēng)大講堂”等網(wǎng)絡(luò)APP作為平臺，在傳授家庭教育與各種先進(jìn)理念的同時，也要對一些農(nóng)村留守兒童給予更多關(guān)注，通過定時舉辦“小手拉大手、走進(jìn)孤兒院”等青少年志愿者活動，來鼓勵孩子們能夠在傳承傳統(tǒng)家風(fēng)理念的同時，在社會主義核心價值觀的影響下實現(xiàn)優(yōu)良品德的構(gòu)建。與此同時，在進(jìn)行教育理念與教育方式推進(jìn)的過程中，每名家庭成員都要保持理念上的高度一致，充分結(jié)合家庭成員年齡特點以及身心發(fā)育水平，真正做到因材施教、避免放任自流以及拔苗助長式的家風(fēng)教育。

除此以外，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合地域特色，對一些優(yōu)秀的家風(fēng)、家教成果，來弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)家教文化，這些手段不僅會將中華民族優(yōu)秀文化的重要成果展示，同時也能夠從本質(zhì)上避免傳統(tǒng)家風(fēng)家教資源的流失，為構(gòu)建更加科學(xué)、有效的核心價值觀家風(fēng)、家教體系貢獻(xiàn)一份力量。

三、結(jié)論

綜上所述，作為千百年來一直延綿不斷延續(xù)繼承下來的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，家風(fēng)不僅孕育著無數(shù)人類祖先的精神智慧結(jié)晶，同時也高度濃縮了華夏五千年的文明修養(yǎng)，與此社會主義核心價值觀作為一種抽象而又宏觀的精神，更是要成為這個時代下指引家風(fēng)建設(shè)、家庭教育的領(lǐng)航人重任，在社會主義核心價值觀理念的引導(dǎo)下為每一個人民群眾的日常行為、日常工作實踐起到良好的積累，最終實現(xiàn)全民族和諧社會的形成和發(fā)展。

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