新媒體環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展路徑研究

汪玉珍

摘要：思政教育是我國(guó)高等教育必不可少的環(huán)節(jié)，這是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要途徑。二十一世紀(jì)是信息大爆炸的時(shí)代，數(shù)字、移動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展豐富了信息傳播途徑，我們把這些信息化傳媒稱之為新媒體。新媒體帶給大學(xué)生各類資訊的同時(shí)，良莠不齊的信息也在影響著大學(xué)生的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)。高校思政教育不能拘泥于傳統(tǒng)課本，應(yīng)該融入新媒體這一大環(huán)境，融入時(shí)政熱點(diǎn)，豐富高校思政教育的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校思政教育;教學(xué)創(chuàng)新;創(chuàng)新策略

進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，新媒體隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而大放異彩，逐漸成為我們獲取資訊、傳播信息的主要渠道。大學(xué)生思想活躍，信息素養(yǎng)較高，思想上更加兼容并包，新媒體得到了他們的喜愛(ài)和追捧。微博、抖音、臉書(shū)、微信等新媒體成為了最受大學(xué)生青睞的新媒體，大學(xué)生把新媒體當(dāng)作是一種通訊的手段，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)表自己的言論、展現(xiàn)自己過(guò)人才藝的舞臺(tái)。當(dāng)前思政教育成為了困擾高校教育質(zhì)量提升的瓶頸，例如學(xué)生課堂教學(xué)中參與度不高、思政教師的教學(xué)理念和模式比較古板，思政學(xué)科成為了學(xué)生眼中“華而不實(shí)”的學(xué)科。本文主要是剖析了新媒體對(duì)高校思政教育的影響，提出了利用新媒體優(yōu)化高校思政教學(xué)的策略。

一、讓新媒體的開(kāi)放性融入思政教師內(nèi)心，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

高校思政教育不僅僅是闡釋哲學(xué)世界原理的教育，更是施展大學(xué)生道德教育的最好時(shí)機(jī)。復(fù)雜的新媒體環(huán)境為大學(xué)生展示了一個(gè)花花綠綠的世界，潛藏著一些未知的誘惑和風(fēng)險(xiǎn)，思政教師有義務(wù)幫助學(xué)生抵御這些不良誘惑，把新媒體環(huán)境的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，積極借鑒新媒體海納百川的開(kāi)放風(fēng)格，讓思政課成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的“望遠(yuǎn)鏡”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式的教育模式。例如思政教師在教學(xué)中融人近期大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，思考網(wǎng)紅現(xiàn)象對(duì)自己的啟發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立明確的辨別是非的觀念，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)新聞做一定的甄別，而不是不加甄別的吸收網(wǎng)絡(luò)文化。很多大學(xué)生對(duì)于新媒體環(huán)境的認(rèn)知存在著誤區(qū)，認(rèn)為虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境屬于是個(gè)人娛樂(lè)，不需要承擔(dān)責(zé)任，思政教師要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的這種觀念，結(jié)合因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論被拘留的事件，強(qiáng)化大學(xué)生文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)言論自由并不是大放厥詞，這也是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的好機(jī)會(huì)。高校思政教師融合新媒體內(nèi)涵，開(kāi)展開(kāi)放式、引導(dǎo)式教學(xué)，建立起思政和大學(xué)生生活之間的聯(lián)系，展現(xiàn)思政教育的實(shí)用價(jià)值。

二、采用靈活機(jī)動(dòng)的思政教學(xué)模式，讓思政課堂魅力四射

很多大學(xué)生不喜歡思政課的原因之一在于思政教師總是采取長(zhǎng)篇大論式的說(shuō)教，基本上都是對(duì)課本內(nèi)容的重復(fù)，思政課堂魅力不足，間接導(dǎo)致了思政課出勤率低的現(xiàn)象。為了扭轉(zhuǎn)這種頹勢(shì)，高校思政教師應(yīng)該采用靈活多變的課堂教學(xué)模式，可以借助新媒體傳播手段，截取新媒體視頻片段穿插在課堂教學(xué)中，把新媒體實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，既可以豐富思政教育的素材，也可以創(chuàng)新思政教學(xué)模式。例如，思政教師可以融合最新熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和明辨是非的能力。

三、建立校園思政教育新媒體宣傳平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍

微博、微信、官網(wǎng)是大學(xué)生使用最為頻繁的新媒體軟件，各大高校應(yīng)該利用好這幾個(gè)主要的宣傳平臺(tái)，設(shè)立專門(mén)的思政教育平臺(tái)，提升整個(gè)校園文化氛圍。習(xí)近平總書(shū)記在今年的思政教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)了思政教育的重要性，思政教師要提升自身的使命感和責(zé)任感，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，向?qū)W生傳遞黨的最新政策，為培育新時(shí)期高等人才做好思想準(zhǔn)備。高校要積極籌建本校官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)，積極弘揚(yáng)積極向上的正能量，例如參與央視提出的“我是十三億護(hù)旗手之一”的活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)旗、維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)，時(shí)刻把祖國(guó)記在心間的習(xí)慣。高校要深入學(xué)習(xí)央視新聞、人民日?qǐng)?bào)等官方微博，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)一些積極向上的正能量新聞，弘揚(yáng)時(shí)代楷模精神，為當(dāng)代大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)大學(xué)生崇高的價(jià)值觀以及為國(guó)家、人民的奉獻(xiàn)精神。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，思政教育是高校培育優(yōu)質(zhì)人才的一把“利劍”，學(xué)校和思政教師要?jiǎng)?chuàng)新思變，積極拓展思政教育的思路和模式，利用新媒體特點(diǎn)，讓思政教育激發(fā)大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。