對當前會計人才國際化培養(yǎng)的初探

李凡

【摘要】會計人才國際化培養(yǎng)能提高專業(yè)人才素質，促進教學活動有效開展，讓學生今后在會計工作崗位上做出更大貢獻。為順利實現(xiàn)該目標，應該明確人才培養(yǎng)定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并在課程設置、考核評價、國際交流合作、師資隊伍建設等方面采取改進和完善對策，以推動教學工作有效開展，促進人才培養(yǎng)質量提高，推動會計事業(yè)發(fā)展。

【關鍵詞】會計人才國際化；培養(yǎng)定位；培養(yǎng)模式；國際交流合作

引言

全球化和信息網絡的興起，增進了不同國家之間的聯(lián)系，也推動了會計的國際化和職能的趨同化。在這樣的背景下，為提高會計人才綜合素質，更好適應整個社會的需要，促進會計事業(yè)與國際接軌，培養(yǎng)國際化會計人才顯得十分必要。但目前在課程教學中，會計人才國際化培養(yǎng)的定位不準確，培養(yǎng)模式不合理，制約專業(yè)人才作用有效發(fā)揮。為應對這些不足，應該明確人才培養(yǎng)定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。文章將分析探討這些問題，并提出有效對策，希望能為教學活動開展提供啟示。

1會計人才國際化培養(yǎng)定位

卓越人才培養(yǎng)要求應該用卓越人才培養(yǎng)理念和意識，培養(yǎng)整個社會需要的專業(yè)人才。在教育教學過程中，要求學生有品德、見識、才干、能力、開拓進取精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能遵循國際慣例，精通業(yè)務，熟悉管理，具有國際思維和戰(zhàn)略眼光。為促進該目標實現(xiàn)，首先在教學中應該結合人才培養(yǎng)需要，正確定位人才培養(yǎng)目標，為教學活動開展和人才培養(yǎng)質量提高奠定基礎。

1.1應用型人才

以職業(yè)需求為導向，關注整個社會對人才培養(yǎng)的需要，強調培養(yǎng)學生職業(yè)能力和實踐技能。教學中既注重理論知識，還注重實踐教學，讓學生參與會計實踐鍛煉，在具體鍛煉中加深對相關內容的理解，不斷增強實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。

1.2復合型人才

將財務、會計、管理、審計、經濟等知識都融入教學之中，讓學生熟練掌握這些內容，具備專業(yè)知識和實踐技能。學習之后具有跨專業(yè)知識能力，能適應復雜問題、跨學科知識的要求，具有較強業(yè)務能力，同時也強調知識的應用性。

1.3管理型人才

在掌握會計理論知識的前提下，注重提高學生的管理水平。既要具備宏觀經濟形勢的理解能力、制度設計能力、價值創(chuàng)造能力、會計工作組織能力等，又要具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，以適應財務會計管理工作需要，有效提高課堂教學效果。

1.4創(chuàng)新型人才

不僅要具備財務會計的計算、核算能力，還要增強自己的創(chuàng)新精神，具有開拓進取能力，通過學習和實踐鍛煉，讓自己的知識、素養(yǎng)、能力全面提升，

1.5正確的職業(yè)道德觀念

加強職業(yè)道德和相關理論知識的學習，嚴格遵循會計職業(yè)道德規(guī)范和相關法律法規(guī)，樹立正確的職業(yè)道德觀念，并有效指導自己的工作，推動教學活動有效開展。

2會計人才國際化培養(yǎng)模式

為輸送更多優(yōu)秀合格的人才，應該結合具體工作需要，采取改進和完善對策，構建有效的人才培養(yǎng)模式。

2.1明確人才培養(yǎng)目標

正確定位人才培養(yǎng)目標，以國際化卓越人才培養(yǎng)為目標和導向，創(chuàng)新教學方式方法，改進教學評價，優(yōu)化課程體系設置。教學中不僅要傳授會計理論知識，還要傳授職業(yè)道德知識，注重實踐教學和考核工作，關注國際會計規(guī)則的變化發(fā)展，有效進行交流合作，促進專業(yè)人才培養(yǎng)質量提高。

2.2優(yōu)化課程教學體系

不僅要學習會計核算知識，還要學習管理、財務等內容，完善課程體系設置。吸收卓越計劃的先進思想，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，設置多元化課程，優(yōu)化學時學分。同時結合國際社會對會計人才的需要，在強化專業(yè)知識學習的同時，適當拓展教學內容，注重金融、管理、財務、審計、外語、計算機等知識的學習。加強實踐教學和考核工作，提高學生的實踐技能和職業(yè)道德水平，建立完善的課程體系，有效實施國際化卓越人才培養(yǎng)計劃。

2.3改革考核評價方式

創(chuàng)新教學方法，綜合采用目標導向教學、問題導向教學、自主探究、項目教學、案例教學等方式，激發(fā)學生參與課堂活動的熱情。注重學習過程評價，改變單一評價模式，強調實踐能力考查，采用課題調研、案例分析、撰寫論文等方式評價學生，推動會計教學評價多元化。

2.4推動國際交流合作

采用國際交流合作形式，促進卓越人才培養(yǎng)有效開展下去。鼓勵學生參與中外辦學項目，熟悉中西方會計準則，滿足會計專業(yè)國際化發(fā)展需要。重視國際化產學研結合，引進實踐教學項目，讓學生具備國際化視野，實現(xiàn)卓越人才培養(yǎng)的目的。

2.5加強教師隊伍建設

引進專業(yè)技能強的任課老師，加強教師隊伍培訓，提高專業(yè)人才培養(yǎng)素質，注重教材編寫，改進教學方法，進而提高人才培養(yǎng)質量。

3結束語

隨著對外交流日益頻繁，我國會計專業(yè)人才也逐漸走向世界，培養(yǎng)國際化卓越會計人才顯得十分必要。在這樣的背景下，應該綜合采取有效對策，明確人才培養(yǎng)定位，采用合理的人才培養(yǎng)模式，促進教學效果提升。進而有效提高人才培養(yǎng)質量，讓他們更好適應工作需要，在自己的工作崗位上做出更大貢獻。

參考文獻

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