小學(xué)校園安全教育開展策略探究

羅春榮

摘要：校園安全管理是教育中重中之重的工作，然而，隨著時代的發(fā)展，學(xué)校的安全教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們對學(xué)生的培養(yǎng)就是對國家未來，國家希望的培養(yǎng)，隨著教育改革的一步步發(fā)展，在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，我們對學(xué)生的教育不僅僅在書本上知識上的教育，也在自身對安全重視的教育，讓學(xué)生知道安全的重要性，學(xué)會保護(hù)自己，近年來，校園安全的問題得到了各方面的高度重視。這個問題給校園教育帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。所以本文章就小學(xué)安全教育策略展開探究和探討。

關(guān)鍵詞：知識講座;知識競賽;安全演練

引言：校園對孩子們學(xué)習(xí)過程來說應(yīng)該是無憂無慮的，安全的，快樂的樂園，然而隨著近幾年校園暴力問題，侵害問題，溺水問題等傷害學(xué)生自身安全的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，將校園有關(guān)安全的教育推到社會的風(fēng)口浪尖。成為了社會上最為關(guān)注的焦點(diǎn)。加強(qiáng)校園安全管理，為中小學(xué)生提供健康、安全的成長環(huán)境，成為當(dāng)下學(xué)校教育教學(xué)活動中重要的組成部分。因此將會通過以下幾點(diǎn)方法闡述自己的拙見。

1 進(jìn)行安全知識講座，提升校園教育安全水平

學(xué)校應(yīng)當(dāng)從思想上做好防范工作。切實(shí)做好學(xué)生的安全教育。對學(xué)生們進(jìn)行安全知識講座，讓學(xué)生們對于安全知識有一定的了解和基礎(chǔ)。師者傳道授業(yè)解惑也，學(xué)校本當(dāng)是一個傳授知識的殿堂，因此我們要充分發(fā)揮教育者的身份，對學(xué)生們進(jìn)行安全知識講座。讓孩子們分辨哪些是有害性的行為，哪些是過激性的行為，哪些是違法的行為。在此基礎(chǔ)上對于孩子們進(jìn)行安全知識的講解，幫助學(xué)生樹立全面的安全知識。大范圍的提升校園安全教育水平。

比如，在進(jìn)行孩子們《法律講堂》時，可以預(yù)留出一些專門的時間，請相關(guān)人員比如警察，律師等相關(guān)專業(yè)的人員為孩子們進(jìn)行講解法律知識，樹立法律概念。在對孩子們進(jìn)行自我安全保護(hù)知識宣傳時，可以從溺水防事故防意外幾方面入手，讓孩子們對整體的安全知識深入其心?！跋腊踩槲倚小?，“珍愛生命，從我做起”，“安全校園，和諧校園”等等，通過相關(guān)主題的講座，可以讓學(xué)生們對于安全知識的了解有著促進(jìn)的作用。避免學(xué)生發(fā)生不安全的問題。全面提高校園安全水平，為學(xué)生們營造一個安全的，健康的，快樂的校園氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 知識競賽是校園安全教育的助推器，有利于全面開展小學(xué)安全教育

在小學(xué)教育時期是學(xué)生心理和生理發(fā)生變化的重要時期。在小學(xué)這個階段，孩子們逐漸開始有了競爭的思想。對于分?jǐn)?shù)的追求和背誦內(nèi)容的追求也相比較之前有了一定的提高。因此而在進(jìn)行安全教育的活動時，可以利用孩子們的這一個特點(diǎn)來進(jìn)行知識競賽。通過比賽的方式激發(fā)孩子們的勝負(fù)心，讓孩子們在比賽中將安全知識牢記在心中。

比如，在對孩子們進(jìn)行自身安全教育時，讓孩子們掌握起相關(guān)知識后可以讓學(xué)?；蛘呤潜景嗉壗M織一場關(guān)于安全內(nèi)容的知識競賽，促進(jìn)學(xué)生對于安全知識的掌握，競賽內(nèi)容可以是地震發(fā)生后的應(yīng)急措施是什么？火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)怎么逃生？等等，將這些安全知識用競賽的方式展現(xiàn)出來，競賽的目的不是為了讓同學(xué)們分出高低，而是可以讓同學(xué)們知道安全的重要性和發(fā)生緊急情況后的實(shí)際行動。

3 安全演練，拓展校園安全教育形式

安全教育的目的是為了防范生活中無處不在的危險和事故。無論是避免意外事故的發(fā)生，還是災(zāi)難發(fā)生后的她就或者自救都是有較強(qiáng)的實(shí)踐性。所以在小學(xué)安全教育的模式中，僅僅有足夠的知識儲備還是不夠的，需要將知識和實(shí)踐達(dá)到相結(jié)合。因此小學(xué)校園進(jìn)行安全教育時，應(yīng)當(dāng)將安全教育知識結(jié)合到實(shí)踐中去。組織學(xué)生在安全演練中掌握安全實(shí)踐的行為。

比如，在校園安全演練中，最常見的是地震發(fā)生后的演練。但有些同學(xué)對演練有著不認(rèn)真的態(tài)度，以為是在玩耍或者是表演，所以學(xué)校在進(jìn)行地震演練時，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)地震的環(huán)境。有警報聲，有桌椅的顫動等等現(xiàn)象。最后，在學(xué)生全部逃離教室后，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，幫助學(xué)生了解地震中應(yīng)該如何做，以及在地震后應(yīng)該如何做，從而全面幫助學(xué)生了解地震發(fā)生后的應(yīng)對狀態(tài)。地震演練算是安全教育演練中最常見的一種演練方式，在此演練除外之后還有火災(zāi)演練，緊急疏散演練等等。在安全教育活動中，學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生進(jìn)行演練，同時注重“重練輕演”，讓每個學(xué)生真正掌握自救和他救技能，讓演練達(dá)到一定的效益。

4 結(jié)語

校園安全與每個師生密切相關(guān)，做好校園安全工作，是做好學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)和前提，打造一個安全快樂，健康的校園環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任，發(fā)展讓去讓孩子們讓老師們讓家長們讓全體社會成員的滿意，教育是我們教育過程中最大的目標(biāo)。在建設(shè)校園安全環(huán)境時，我們要從小事做起，一點(diǎn)一滴做起，防患于未然，強(qiáng)化學(xué)生，學(xué)校，社會和家庭的安全意識。打造一個全面的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們的教育獻(xiàn)出一份力量。

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[2] 方芳，楊春芳，汪莉.中小學(xué)校園安全治理之困境與突破[J].天津市教科院學(xué)報，2018（02）.

（作者單位：廣西百色市右江區(qū)百東小學(xué)）