在小學數(shù)學教學中進行教育游戲的應用研究

曾明洪

【摘要】：對于小學生而言，游戲有著非常強烈的吸引力，他們天生就有著愛玩游戲的特點。因此，在小學數(shù)學教學中運用教育游戲的教學方式，能夠有效增強學生的學習興趣，并讓他們在快樂的游戲中獲取新的數(shù)學知識。因此，數(shù)學老師應該積極采用教育游戲，讓數(shù)學教學內(nèi)容與游戲充分結(jié)合，以此來促進數(shù)學教學目標的實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】：小學數(shù)學 教育游戲 應用

一、小學數(shù)學教育游戲的意義

1.有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，端正學生的學習態(tài)度。孩子們在進行游戲的過程中，能夠有效集中自身的注意力，并且在游戲中學習到更多新的內(nèi)容和知識。比如說，教師在向一年級的學生講授《分類》這一章節(jié)的內(nèi)容時，由于他們才剛接觸數(shù)學學習，且“分類”這一概念十分抽象，從而導致他們無法順利的理解教師的教學。此時，數(shù)學老師就可以利用教材中的插圖，為學生們設計“給小動物找家、水果放進果籃”等游戲，引導學生們歸類同一物品。通過這一方式，也有利于良好課堂氛圍的構(gòu)建，使學生們時刻處于輕松、愉悅的學習環(huán)境中。這樣一來，便能夠促進學生們對于數(shù)學知識的理解，讓學生們學會分類。

另外，通過游戲的教學方式，還可以幫助學生們尋找學習思路，讓學生們逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。通過相關(guān)的研究可以證明，游戲與多種不同思路之間存在著密切的關(guān)系。比如說，一個孩子在玩積木的時候，他會嘗試各種搭積木的方式和組合，并在玩的過程中判斷自己的思路和想法，此時，這就充分發(fā)揮了孩子的主動性和創(chuàng)造性。所以說，數(shù)學老師在利用游戲進行數(shù)學教學時，也可以為學生們尋找多種解決問題的思路和方法。

2.有利于學生全面發(fā)展。學生在學習中使用教育游戲，不僅能夠積累更多的知識，還可以提高自身的情感水平和認知水平等。首先，游戲中的故事情節(jié)都是根據(jù)實際生活中的事情進行改編的，其中所描寫的對象往往具有人性的特征。這樣一來，學生們在進行游戲的過程中，便能夠熟悉游戲?qū)ο?，并與其產(chǎn)生情感上的共鳴。另外，教育游戲中通常包含了圖形、文字等多種元素，通過這些進行對學生的教育，能夠使他們在快樂的學習中接受到有效的啟發(fā)，從而促使自身的全面發(fā)展。

3.有利于學生更有效的獲得思維方法和學習內(nèi)容。當學生們可以抱著輕松地心態(tài)進行數(shù)學學習時，他們便能夠獲得更好的學習效果。在游戲教育中，學生們往往可以進行對一些事物的觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)有趣的問題，從而產(chǎn)生相應的思維模式。與此同時，游戲也能夠讓學生們獲得相關(guān)的經(jīng)驗，使學生們做好之后學習的準備內(nèi)容。比如說，數(shù)學老師在組織學生們進行折紙游戲時，會讓學生們進行對一張正方形紙的折疊，折疊后紙張會有折痕，這寫折痕能夠展示出其中的幾何性質(zhì)。而且，折紙的過程也能夠起到對學生的有效啟發(fā)作用：學生們可以利用一張正方形紙張折疊出一個立體，當學生們折出新的物體后，便可以觀察立體攤平后的折痕。當前，就小學生而言，他們還無法理解到這么深層次的數(shù)學內(nèi)容，不過，這樣能夠為他們今后的數(shù)學學習提供良好的條件。

二、小學數(shù)學教育游戲的應用

1.游戲設計目標要明確，做好課程導入工作。教育游戲是與教學內(nèi)容相結(jié)合的，能夠促進教學效率的提升。同一般的游戲相比較，教育游戲最大的區(qū)別在于它處于教學過程中，能夠服務于教師的教學活動。因此，數(shù)學老師在設計教育游戲的過程中，應該滿足好教學的要求，并充分結(jié)合教學內(nèi)容。只有這樣，學生們才能夠在數(shù)學學習中感受到游戲化的樂趣，而且，這樣也能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮挠螒騼?nèi)容。與此同時，數(shù)學老師還應該注意到一點，那就是教育游戲既要具備游戲的趣味化特點，又要有數(shù)學教學的特點。只有滿足好這兩點要求，教育游戲才可以在數(shù)學教學中發(fā)揮出真正有效的作用。

另外，在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，很多數(shù)學老師習慣采用提問式的方式同學生們回顧以前所學習的內(nèi)容或者是這一階段所要學習的新知識。但是對于當前的小學生來講，他們思維能力有限，無法適應教師的這一教學方式，所以說，為了有效解決這一問題，數(shù)學老師還應該充分發(fā)揮游戲教育在課程導入環(huán)節(jié)中的作用。教師在選擇教育游戲時，應該認識到游戲的重要性，同時也要盡量滿足學生的學習需求和年齡特點。就低年級的小學生來講，教師可以選擇一些節(jié)奏較快的小游戲，以此來調(diào)動學生學習的積極性。但是就高年級的小學生，數(shù)學老師則應該采用一些具有故事情節(jié)的小游戲，以此來充分吸引學生的課堂注意力。除此之外，數(shù)學老師不能夠忽視游戲與教學內(nèi)容的結(jié)合，只有這樣，才能夠更好的實現(xiàn)數(shù)學教學目標。

2.游戲設計要新奇、有趣，能夠調(diào)動學習熱情。就小學生來講，他們生性活潑，對任何事情都有著強烈的好奇心，但是他們不具備良好的自我控制能力和耐心，很容易厭煩一件事情，并喪失學習的興趣。這一問題的出現(xiàn)，也正是以往教育模式所造成的。當前情況下，數(shù)學老師在教學中應用游戲教育方式時，也應該注意到這一點問題，盡量選擇豐富多樣的教學游戲，讓學生們能夠長期保持著對游戲教學方式的新鮮感和熱情。比如說，數(shù)學老師在向?qū)W生們講授“空間”相關(guān)的知識時，便可以采用棋盤游戲的方式;在進行“運算”教學的過程中，教師則可以采用“找朋友”的游戲方式等等。所謂的多樣化游戲，并不意味著在同一課堂上應用多種多樣的教育游戲，而是可以適當?shù)倪x擇一兩個不同的游戲進行一堂課的教學，其他的游戲可以作為下一節(jié)課的教學內(nèi)容。這樣一來，便能夠充分發(fā)揮游戲在數(shù)學教學中的有效作用。

3.老師擺正自己的正確位置，同時維持游戲秩序。為了確保游戲教學方式的有效開展，數(shù)學老師必須要制定關(guān)于游戲的完善規(guī)則。教師需要根據(jù)游戲任務向?qū)W生們提出相應的規(guī)則。只有這樣，學生們才可以正確的認識游戲活動，并在游戲中規(guī)范自己的行為。另外，數(shù)學老師也應該利用游戲規(guī)則引導游戲的正常進行，使游戲可以順利的輔助數(shù)學教學。此外，在向?qū)W生們開展游戲之前，數(shù)學老師應該處理好學生在游戲中的關(guān)系，讓學生們懂得如何競爭與合作，在游戲結(jié)束之后，教師也應該進行及時的評價。

總結(jié)

總而言之，游戲化的教學方式能夠?qū)πW數(shù)學教學起到非常良好的作用。它不僅能夠營造輕松活躍的學習氛圍，使學生們在良好的環(huán)境中展開積極的數(shù)學學習，還能夠充分結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容，促進數(shù)學教師教學目標的實現(xiàn)。

【參考文獻】：

【1】 唐方容. 淺談小學數(shù)學游戲化教學策略[J]. 明日，2018，000 （022）.