高三思想政治復(fù)習(xí)課價值引領(lǐng)實(shí)施策略研究

摘 要：思想政治新課標(biāo)要求高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，為了更好的應(yīng)對新高考，筆者認(rèn)為高三思想政治復(fù)習(xí)課要注重價值引領(lǐng)，并探討在教學(xué)過程中如何凸顯價值引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：思想政治，復(fù)習(xí)課，政治認(rèn)同，價值引領(lǐng)

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向”。由此可見，價值引領(lǐng)是政治教學(xué)的靈魂和核心。近幾年的高考真題中可以看出新課程理念已逐步滲入高考政治試題之中，高考政治命題不僅有基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵能力考查，更重視價值引領(lǐng)，突顯對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

高三復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)的目標(biāo)呢？現(xiàn)在淺談一下我在教學(xué)過程中一些方法。

一、時政浸潤，潛移默化引領(lǐng)價值

瑞德根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同感官偏愛，把學(xué)習(xí)風(fēng)格分為視覺型、聽覺型、動覺型、小組型、個體型。在高三教學(xué)的過程時，教師每天會指定一位學(xué)生課前通過各種渠道找自己感興趣的時政材料，并用課前一分鐘利用投影向全班同學(xué)展示并帶領(lǐng)全班學(xué)生一塊朗讀。這樣可以更好的調(diào)動各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。學(xué)生自覺的找時政材料的過程，不僅可以獲得書本以外的貼近自己生活的感性材料，更重要的是增強(qiáng)對我國制度、理論、道路和文化的認(rèn)同感。同時可以讓全班學(xué)生了解時政，用事實(shí)告訴我們學(xué)習(xí)的知識是有實(shí)踐基礎(chǔ)的并可以指導(dǎo)實(shí)踐獲得成功。

長此以往，既幫助高三學(xué)生積累了時政素材，拓寬學(xué)生的政治視野，進(jìn)而提升學(xué)生政治認(rèn)同感。在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思想政治課程的價值引領(lǐng)作用。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，深切感悟?qū)W科知識價值

高三政治教學(xué)過程中不可回避的環(huán)節(jié)就是理論知識的復(fù)習(xí)，面對當(dāng)前社會生活和實(shí)踐中新挑戰(zhàn)、新問題，如何讓學(xué)生對掌握的理論知識真學(xué)真懂真信真用呢？我認(rèn)為這幾個“真”里面最為重要的是“真信”，所以解決四真問題的關(guān)鍵是讓學(xué)生感受理論知識的價值，通過立足生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)理論對其進(jìn)行分析，在分析的過程中感受所學(xué)知識的價值。

例如，筆者在復(fù)習(xí)課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了如下情境：國家主席習(xí)近平在2018年新年賀詞中為“港珠澳大橋主體工程全線貫通”點(diǎn)贊，港珠澳大橋是世界公路建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最高、工程規(guī)模最龐大的橋梁。項目資本金為人民幣157.3億元，由政府出資。部分建設(shè)資金由項目法人通過銀行貸款解決。大橋貫通，粵港澳三地的人流、物流、資金流和信息流將大大暢通，促進(jìn)三地在綜合運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、科技創(chuàng)新、旅游觀光、人文交流等多個領(lǐng)域的深度合作，還將形成一個全球性的產(chǎn)業(yè)走廊。

我們可以讓學(xué)生思考：從《經(jīng)濟(jì)生活》的角度分析港珠澳大橋為什么能貫通？貫通之后對我國經(jīng)濟(jì)會產(chǎn)生什么影響？這樣的情境不僅能讓學(xué)生在分析的過程中理解理論，更能讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)問題，真正體會到思想政治學(xué)科知識在現(xiàn)實(shí)生活中的價值，讓學(xué)生真信真學(xué)、真懂、真用馬克思主義基本原理。并將書本知識內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識的價值導(dǎo)向功能。

三、習(xí)題練習(xí)，關(guān)注合作探究過程中的價值導(dǎo)向

新課程強(qiáng)調(diào)理論邏輯與生活邏輯的結(jié)合，理論觀點(diǎn)的闡述寓于生活之中，提升課程思想性、科學(xué)性、時代性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性。與之相對應(yīng)在高考命題中，命題者也總是創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，所以，學(xué)生在做習(xí)題時，一定要注重思想政治課程的價值引領(lǐng)的要求。

例如，筆者在復(fù)習(xí)課教學(xué)中這樣進(jìn)行習(xí)題分析：

[2017·全國卷Ⅱ]2016年4月至2017年4月，人民幣對美元的匯率中間價（人民幣元/100美元）由645.79振蕩走高至689.06，這對我國對外經(jīng)濟(jì)造成重要影響。若不考慮其他因素，下列推導(dǎo)正確（ ）

A.美元升值→中國商品在美國市場的價格下降→不利于中國商品出口美國

B.美元貶值→美國商品在中國市場的價格上升→有利于中國進(jìn)口美國商品

C.人民幣升值→中國企業(yè)在美國投資成本下降→有利于中國企業(yè)在美國投資

D.人民幣貶值→中國企業(yè)在美國投資成本上升→不利于中國企業(yè)在美國投資

講解此題的過程中我會羅列并講解本題考查的知識點(diǎn)：外匯和匯率。主要考查匯率變動對進(jìn)出口和投資的影響：人民幣對美元的匯率中間價走高，說明人民幣貶值，這樣會導(dǎo)致中國企業(yè)在美國投資成本上升，不利于中國企業(yè)在美國投資;美元升值，會導(dǎo)致中國商品在美國市場的價格下降，有利于中國商品出口美國。知識點(diǎn)結(jié)合選項，我們可以很快的定位正確答案是D。到此這個題的講解并沒有結(jié)束，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同這個題滲透的學(xué)科核心素養(yǎng)要求。國務(wù)院總理李克強(qiáng)在《政府工作報告》中指出，要繼續(xù)完善人民幣匯率市場化形成機(jī)制，堅持匯率市場化改革方向，保持人民幣匯率在合理均衡水平上基本穩(wěn)定。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前我國的匯率政策不是故意壓低人民幣幣值，而是保持在合理均衡水平上的基本穩(wěn)定，這對人民生活安定、經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。讓學(xué)生對黨和政府的匯率政策用科學(xué)的精神去分析，并實(shí)現(xiàn)對此政策的政治認(rèn)同，最終實(shí)現(xiàn)思想政治課程的價值引領(lǐng)作用。

古人云“溫故而知新”，善于復(fù)習(xí)可以收到事半功倍的效果，思想政治復(fù)習(xí)課要注重價值引領(lǐng)，這樣才能真正貼近高考，真正服務(wù)于選拔人才的要求，真正有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馮治軍.構(gòu)建高三思想政治復(fù)習(xí)高效課堂[J].陜西教育，2014年

[2]崔維云.課堂對話中的價值引領(lǐng)之“辯”[J].思想政治教學(xué)，2018年

本人簡介：水亞杰，女，出生年月：1983年12月，籍貫：甘肅省蘭州市榆中縣研究方向：學(xué)科教育-政治