中學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題與教育對(duì)策

梁偉玲

在擔(dān)任班主任及年級(jí)長(zhǎng)工作經(jīng)歷中，中學(xué)生誠(chéng)信主流方面是好的，是一個(gè)講文明、講道德的良好群體。不過(guò)，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，較多學(xué)生在誠(chéng)信方面不是很樂(lè)觀。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)誠(chéng)信可言，做老實(shí)人吃虧

在現(xiàn)實(shí)生活中很多中學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)今市場(chǎng)上很多假冒偽劣商品，弄虛作假現(xiàn)象習(xí)以為常，覺(jué)得社會(huì)幾乎無(wú)誠(chéng)信可言，認(rèn)為做一個(gè)老實(shí)人會(huì)“吃虧”。家庭教育也通常以這些現(xiàn)象為例子，教育自己的孩子不要“太老實(shí)”。調(diào)查顯示，如學(xué)生知道班里某一同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師或?qū)W校向?qū)W生調(diào)查時(shí)，都會(huì)“隱瞞情況”或“沒(méi)有說(shuō)重要情節(jié)”的學(xué)生占有效問(wèn)卷總數(shù)的一半。

二、覺(jué)得弄虛作假有利可圖

考試作弊是比較典型的例子，有些學(xué)生通過(guò)作弊取得了比較好的成績(jī)，甚至還因此得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)：如作文、創(chuàng)作、發(fā)明競(jìng)賽等，還出現(xiàn)有些學(xué)生甚至找家長(zhǎng)或家庭教師幫助他們完成，因而獲得了較好的名次，也得到了獎(jiǎng)勵(lì)等，以上這些現(xiàn)象使學(xué)生形成了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，不認(rèn)為是可恥，反而認(rèn)為是榮耀。

三、誠(chéng)信行為與日常生活方面脫節(jié)

在平時(shí)生活中很多中學(xué)生都懂得做什么事情都要誠(chéng)實(shí)守信的道理，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻把這個(gè)道理忘記了。就會(huì)出現(xiàn)“言而無(wú)信，出爾反爾”的現(xiàn)象，這是教師在教育學(xué)生中常遇到的問(wèn)題。比如上課不準(zhǔn)時(shí)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課經(jīng)常講話等，對(duì)老師的批評(píng)“表面接受，保證改正”。然而，一星期還沒(méi)過(guò)，老毛病又重犯。如學(xué)生犯錯(cuò)誤了，教師了解情況，能推則推，不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。

在這里，我結(jié)合自己工作實(shí)踐談?wù)勚袑W(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的基本對(duì)策：

1.通過(guò)多種形式加深中學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)及重要意義

誠(chéng)信，就是待人處事方面要誠(chéng)實(shí)、守信用，說(shuō)出的事情要可信，說(shuō)了就要守信用，承諾一定要辦到。 在《說(shuō)文解字》中的解釋是： “誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。因此，誠(chéng)信的意義就是要待人處事誠(chéng)實(shí)、守信用，一諾千金，“誠(chéng)信”不但是一種世界觀，還是一種社會(huì)價(jià)值觀和道德觀，對(duì)社會(huì)、個(gè)人都具有一定重要的意義。

“誠(chéng)信”對(duì)國(guó)家而言，是立國(guó)之本。誠(chéng)信為政，可以取信于民，從而政通人和。在古代把“誠(chéng)信”作為治理天下的主要手段之一，所以“誠(chéng)信”非常重要。

“誠(chéng)信”對(duì)單位而言是立業(yè)之本?！罢\(chéng)信”也是各行業(yè)之間的道德杠桿。一個(gè)單位如果不講誠(chéng)信、不守信用，在法治社會(huì)的今天很難有長(zhǎng)久的立足之地。

對(duì)于個(gè)人而言，“誠(chéng)信”是立身之本，處世之寶?！罢\(chéng)信”不但可以提高人們的人品修養(yǎng)、也是正確處理人際關(guān)系的重要品德準(zhǔn)則。

以上相關(guān)內(nèi)容的實(shí)例在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在，我們可以根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活多樣的方法，豐富多彩的形式為載體，如講故事、開(kāi)主題班會(huì)等以達(dá)到較好的教育效果。

2.教師應(yīng)在教書(shū)育人中成為誠(chéng)信的典范并滲透誠(chéng)信教育

教書(shū)育人是人民的事業(yè)，是教師工作之本，教育學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信觀念。首先，作為老師，要做到“言必信，行必果”，以高尚的品行、良好的修養(yǎng)把誠(chéng)信作風(fēng)取信于學(xué)生。其次，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，將誠(chéng)信教育滲透到教育教學(xué)中。最后，開(kāi)展各種各樣的有益活動(dòng)，有針對(duì)性的進(jìn)行誠(chéng)信教育。如利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信的典型案例大力宣傳誠(chéng)信品質(zhì)。

3.學(xué)校應(yīng)營(yíng)造良好的誠(chéng)信教育環(huán)境

眾所周知，誠(chéng)信是一種良好的品德，是社會(huì)要求人們遵守的一種行為規(guī)范，它具有一定的強(qiáng)制性。 因此，學(xué)校要做好三方面的工作：①制定誠(chéng)信教育制度，加強(qiáng)誠(chéng)信教育。要求學(xué)生做到“不說(shuō)謊話”“借了東西要還”“不隱瞞錯(cuò)誤，要知錯(cuò)就改”“誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)，考試不作弊”等?？傊?，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“要成才，先成人;要成人，先誠(chéng)信”的道理;②制定誠(chéng)信考評(píng)制度和相應(yīng)的榮譽(yù)檔案。如建立學(xué)生電子檔案，記載學(xué)生基本情況，優(yōu)秀事跡和不良記錄;建立污點(diǎn)消除制度。如果有學(xué)生犯了小過(guò)錯(cuò)，可讓他們將功補(bǔ)過(guò)、消除污點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)立誠(chéng)信檔案，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，使學(xué)生的自我教育意識(shí)和能力得到了增強(qiáng);③學(xué)校要規(guī)范教育管理，制定相關(guān)規(guī)章制度、校紀(jì)校規(guī)。如考試作弊一定要嚴(yán)格處理，不能言而無(wú)信。

4.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，提高家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育水平

家庭教育對(duì)孩子的誠(chéng)信教育起著啟蒙作用，父母除了是孩子的啟蒙老師也是他們的終身教師。有些家長(zhǎng)認(rèn)為智育才重要，只要高分，進(jìn)名校，其他方面都是其次。因此，導(dǎo)致在對(duì)子女的教育過(guò)程中，忽視了日常對(duì)他們的思想品質(zhì)教育，所以提高家長(zhǎng)的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信教育水平尤為重要。

總而言之，我們一定要意識(shí)到誠(chéng)信教育的重要性，要用真愛(ài)去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用真情去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與日常實(shí)踐活動(dòng)，感悟生活，感悟誠(chéng)信，堅(jiān)持正面教育，把誠(chéng)信教育持之以恒地抓下去，必定能取得很好的成效。