新背景下高中物理教學改革的嘗試與思考

吳振華

摘 要：當今社會下，科學水平持續(xù)提高，國家對于素質(zhì)教育的重視程度也越來越高，在現(xiàn)階段新課改推行的大環(huán)境下，今后我國高中物理的教學理念將盡可能的減小理論式教學的比例，大大加大創(chuàng)新性教學和發(fā)展性教學的比例。由此，高中物理的課堂教學改革也提上了日程，對于物理老師們教學理念、教學方法都將進行巨大變革。要提高學生對于學習物理的自主性，引導學生積極發(fā)現(xiàn)問題并積極解決問題的能力。在保證學生基礎(chǔ)理論知識掌握程度良好的情況下，積極開展物理實驗課程，讓學生直接的認識到物理知識的奇妙之處，而不是抽象的理論知識。物理老師應(yīng)當積極反思傳統(tǒng)物理教學方式的弊端，并及時總結(jié)優(yōu)點，和新型物理教學方式互補優(yōu)缺點，改變教學理念，為社會塑造更多的實用型人才。

關(guān)鍵詞：高中物理、教學改革、嘗試、反思

引言：物理對于推動我國經(jīng)濟社會的發(fā)展具有極其重要的意義，在現(xiàn)階段新課改這個背景下，順應(yīng)當下時代對于多元化人才需求的潮流，創(chuàng)造一個多元化高、綜合性強的教學模式，對于促進高中物理課堂教學效果的提升以及培養(yǎng)中學生綜合能力的提升具有重要意義。高中物理的學習對于學生的整個學習生涯具有著承上啟下的地位。一個好的物理教學課程，可以有效提升學生對于物理知識的掌握速度和靈活運用能力。

現(xiàn)階段高中物理課堂教學存在的問題

教學手段的缺乏：

由于受到應(yīng)試教育的影響，我國極大部分的高中物理教學都是以掌握基礎(chǔ)知識、靈活應(yīng)對物理計算題為目的進行教學的。而這也就使得了很難在這種大環(huán)境下大范圍的改變傳統(tǒng)的物理教學模式，而且在物理這方面的老師大部分高校都是資深的老教師，這些老教師因為已經(jīng)習慣了自己的本來的教學方法，不愿意去進行更多的創(chuàng)新，是對于高中物理課堂教學模式改革的極大的阻力。在進行教學的時候沒有盡可能多的結(jié)合生活中的常見物品進行舉例，很少會將實踐帶到理論知識的課堂教學當中去。

教學的方式仍然是單向教學：

在傳統(tǒng)物理教學理念中，老師會盡可能的快速給學生進行基礎(chǔ)知識理論的教學，以便于接下來其他教學任務(wù)的開展。但是這種單純的教學方法仍然很難讓學生們真真正正的了解那些抽象的物理理論知識。而且老師接受反饋的程度也各不相同，可能由于老師或?qū)W生的性格影響，有時候很難保證獲得的真實的反饋，也有可能會忽略一些小的細節(jié)，導致在后續(xù)的學習任務(wù)中造成障礙，到時候再進行講解也會額外的浪費時間。

老師在進行物理教學的時候沒有合理的運用教學設(shè)備：

在現(xiàn)階段的新課改的內(nèi)容中就提到，要實現(xiàn)教學的現(xiàn)代化?，F(xiàn)如今，我國的大部分高校都配備了完善的多媒體設(shè)施，大多數(shù)的老師們在進行使用的時候仍然是作為ppt的投影設(shè)備來對待。由于在使用的時候可以減少板書的書寫來節(jié)省時間，所以許多的老師都采用可以多次使用的ppt教學方法，但是即便是使用了多媒體仍然只是利用其進行基礎(chǔ)知識的教學。同樣也是體現(xiàn)了一些教師缺少對于電子教學的經(jīng)驗，因而缺乏教學手段。

對于高中物理教學課堂的改革方法

依據(jù)新課改的標準要求，需要老師在教學過程當中要勇于創(chuàng)新，通過多種途徑增加學生們的學習興趣。

將課堂的教學主體轉(zhuǎn)移到學生上去：

對于高中物理課堂教學的改革，極為重要的就是要摒棄傳統(tǒng)教育當中存在的弊端，要將以往的以老師授課為主的教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熍c學生雙向教學的模式，在進行高中物理課堂教學的過程中積極加強與學生之間的互動，這樣可以讓老師直觀的了解到學生對于知識的運用程度和性格特點，有利于老師及時調(diào)整學生的學習狀態(tài)。并且需要老師們和學生之間建立良好融洽的師生關(guān)系，營造一個良好的教學氣氛。例如，可以借鑒翻轉(zhuǎn)課堂的方法，讓學生作為課堂的老師，讓學生在課前做好預(yù)習，并進行小組合作，通過學生之間相近的理解能力，用同學們都可以理解的方式進行解答。

增強現(xiàn)代化教學的程度：

在物理教學的內(nèi)容當中，存在著許多的抽象理論知識，但是現(xiàn)有的教學條件不可能允許每一個物理理論現(xiàn)象都能夠進行現(xiàn)場演示，而老師則可以通過多媒體設(shè)備給學生直觀的呈現(xiàn)出抽象的理論現(xiàn)象。這樣的通過多媒體投影進行教學的方式，可以極大的增加物理課堂對于學生們的吸引力，激起學生學習的積極性。例如，可以通過一些物理科學視頻進行引導，激起學生們的學習興趣，在通過結(jié)合ppt一步步引出內(nèi)容，還可以讓學生根據(jù)給出現(xiàn)象推導所學內(nèi)容，各抒己見，增加全體同學的參與度。并且增加實驗課堂在物理教學課程中的比例，培養(yǎng)學生們在物理方面的動手實踐能力，同時多多設(shè)置問題，增強學生們探索問題以及靈活運用知識的能力。例如，試著讓學生們設(shè)計新型的實驗流程來解決老師所提出的一些問題，并且老師在一旁及時給予指導。

加強教師團隊的建設(shè)：

由于當今時代科技發(fā)展速度較快，成長于這個時代的學生相對于紙質(zhì)教材，對于電子設(shè)備教學的接受程度更高。而且老師們在多媒體設(shè)備以及多種現(xiàn)代化教學設(shè)備的使用沒有見過較為系統(tǒng)的學習，仍然是在使用一些基礎(chǔ)的功能，沒能更好的開發(fā)教學設(shè)備的運用。這就需要學校積極引進相關(guān)方面的技術(shù)人才對老師團隊的現(xiàn)代化教學建設(shè)提供幫助。

對于物理課堂教學模式改革的思考

物理學科是作為我國高考內(nèi)容的重要組成部分，而高中物理課堂教學質(zhì)量的好壞直接影響著物理學科的成績。對于物理人才的培養(yǎng)，同時也是積極響應(yīng)國家科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分。而在進行物理課堂的教學改革時要時刻注意明確人才的培養(yǎng)目標，要注重培養(yǎng)學生們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，通過改變教學主體，增加與學生之間的互動，積極改變物理教學課堂的學習氣氛，建立良好的師生關(guān)系。老師們要積極學習如何運用科技手段為物理課堂教學的現(xiàn)代化提供有力的支持。通過增加物理實驗的項目，培養(yǎng)學生們的動手能力，培養(yǎng)實用性人才，在進行教學時不要第一時間進行解答，要多多引導學生思考，增強學生們的自主學習能力，也要培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，這一系列的教學目的需要老師們在未來的教學創(chuàng)新的實踐中不斷總結(jié)思考，學習更多的教學方法，增強物理課堂的教學質(zhì)量。

小結(jié)：總之，在新課改的大背景下，要進行物理課堂教學改革也要多多結(jié)合現(xiàn)有條件進行設(shè)計，多多進行嘗試，努力總結(jié)思考，更好的豐富教學內(nèi)容。

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