開拓德育教育的新陣地

劉桂樹

摘 要：德育教育是教育的本源與核心，在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作中，很多老師有一個共同的錯誤認識，認為德育教育是專屬于語文和政治課的專屬領(lǐng)域，這種看法實在有失偏頗。作為新時代的信息技術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)認識到我們不僅要為祖國的信息技術(shù)普及教育盡責(zé)盡力，我們還要重視學(xué)生的德育教育工作。加強德育教育也是在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，與此同時在信息技術(shù)課程中進行德育教育也是新課改的要求。本文論述了信息技術(shù)課程中融合德育教育的重要性以及實踐性探索。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)、德育教育、融合

在教學(xué)工作中，有部分教師們認為德育教育似乎與信息技術(shù)課沒有什么關(guān)聯(lián)，那不都是思想品德、語文等科目的事情嗎。其實不然這種觀點實在有失偏頗，我認為信息技的教學(xué)活動中進行德育教育教育的有機的滲透，可以起到潛移默化的作用大有裨益。

一、開辟愛國主義教育新的陣地

信息時代是飛速發(fā)展的時代，初中信息技術(shù)不僅要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，更需要學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解術(shù)課堂中對滲透德育教育有著另辟蹊徑的功效。因此，需要信息技術(shù)教師挖掘教材中德育教育的有機因素，在平時信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，還要讓學(xué)生提高操作水平、動手能力，強化學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神，并能知道信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要有長大以后報效祖國的偉大理想，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)社會責(zé)任感。

實際教學(xué)中，教師首先要結(jié)合計算機的發(fā)展歷程來進行教學(xué)，讓學(xué)生知道我國計算機技術(shù)還是很薄弱的，如操作系統(tǒng)主要用的是微軟公司的，計算機的芯片、內(nèi)存、硬盤主要外國生產(chǎn)的，許多軟件也都是英文版的等等，讓學(xué)生們看到我們和國外的差距，從而產(chǎn)生危機感；然后向?qū)W生介紹中華文字的悠久歷史，介紹世界上最早的計算器——算盤，介紹我國自己研制的龍芯、自主研發(fā)的Linux操作系統(tǒng)，介紹中國軟件行業(yè)求伯君的WPS、王江民的江民殺毒軟件，介紹從1959年9月我國第一臺大型電子管計算機104機研制成功到全球第一臺運行速度超過10億億次/秒的超級計算機“神威太湖之光”，讓學(xué)生了解科研工作者為中國的科技發(fā)展所作出的努力和所付出的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過對比學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅對祖國的科技迅猛發(fā)展贊嘆不已，也暗下決心學(xué)好信息技術(shù)，為祖國的科技進步貢獻一份力量。

二、上機實訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀

上網(wǎng)瀏覽是學(xué)生很感興趣的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，在網(wǎng)頁瀏覽、下載文件、電子郵件的收發(fā)等等的教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透思想品德教育，會收到意想不到的教學(xué)效果。我們知道互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息浩渺龐大，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、黃色的內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生辨別什么是香花什么是毒草呢。我認為教師應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)的宣傳工作，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀。使學(xué)生善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并自覺不瀏覽不良信息；在互聯(lián)網(wǎng)上要與人友好交流，不欺詐不侮辱他人；同時也要增強自護意識，不輕易相信傳言；還要保持益身心健康，不沉溺虛擬時空，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。

在教學(xué)中，我們一方面通過培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不進網(wǎng)吧、游戲機房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合中學(xué)生看的內(nèi)容，并針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論；另一方面，可以適當(dāng)多播放一些精美的圖片，播放一些優(yōu)美的歌曲音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受美，欣賞美，進而提自身對美好事物高欣賞水平，增強自身底子厚了免疫力就好了，自然而然的就會自覺地抵制那些低級、庸俗、不健康東西；其次，在教學(xué)中，我們還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，畢竟問題的解決堵不如疏嘛！

三、日常的上機操作中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識

而今時代想取得成功，就必須懂得與人協(xié)作。而且在人與人協(xié)作的過程會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。在信息技術(shù)教學(xué)活動中，我們一定要注重培養(yǎng)學(xué)生這種意識。信息技術(shù)課本上，經(jīng)常要求采用分組的形式，完成某項教學(xué)內(nèi)容，也正是這種意圖的體現(xiàn)。通過分組協(xié)作，提高學(xué)生表達、溝通、協(xié)作的能力，提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力，同時使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，鍛煉各種能力，培養(yǎng)他的信息素養(yǎng)和集體榮譽感，還讓學(xué)生學(xué)會評價、鼓勵和欣賞別人，從而體會到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。

四、在作品評價中滲透德育

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力在信息技術(shù)課中對學(xué)生作品進行評價時，既可以了解學(xué)生對新知的掌握程度，更可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力與語言表達等基本能力。在作品評價中，教師可以看到每位學(xué)生的參與積極性，通過學(xué)生的觀察表述，了解學(xué)生的想法，看到學(xué)生的創(chuàng)新所在，體驗成功的喜悅。這樣，學(xué)生對作品能夠欣賞，對社會、自然和藝術(shù)真善美和假惡丑能夠辨別，能夠多體會感知和創(chuàng)造美，能夠吸收和借鑒藝術(shù)上的精華，逐步形成正確的審美觀，使自己的思想和感情得到升華，這對學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展，提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)和推動社會進步，是極為有利的。由此可見，作品評價對審美教育不容忽視，它為學(xué)生的德育提供了一個更廣闊的空間。作為信息技術(shù)教師，我覺得要根據(jù)信息技術(shù)教材的要求，結(jié)合信息技術(shù)自身的教學(xué)特點，有意識地在課中培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的思想教育工作提供有力的平臺。通過對學(xué)生滲透德育教育，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高。

五、養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣

學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期。在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機操作過程中，教師要教育學(xué)生愛護計算機設(shè)備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計算機的習(xí)慣，要言傳更要身教。

教師的教學(xué)演示行為，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。例如日常教學(xué)中教師使用正確的開關(guān)機順序、文件保存的習(xí)慣、文件是否有序分類等等。如果稍不注意教師就會在教學(xué)中給與了錯誤的示范把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，進而影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表。在每一節(jié)課結(jié)束時，我要求學(xué)生做好三件事情：一正確的關(guān)機、二擺好鍵盤鼠標(biāo)、三整理桌椅衛(wèi)生，不給下一節(jié)課的老師同學(xué)添麻煩。事情雖小但過程中可以的培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、嚴(yán)格認真的好習(xí)慣。

總而言之，德育不是一朝一夕就能見效的，它必須貫徹人的整個教育過程。抓住信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點，把握德育內(nèi)容，尋找它們之間的可結(jié)合處。以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。同時要把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，進行德育教育，使學(xué)生在潛移默化中接受了德育，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，成長為信息時代的合格公民。

參考文獻：

【1】呂庭娟."信息技術(shù)教學(xué)開拓德育新天地."中國教育技術(shù)裝備20（2010）：117-118.

【2】李智平."初中信息技術(shù)教學(xué)中融合德育教育的探析."教育界：綜合教育研究（上）9（2015）：27-27.